有关二年级数学教学工作总结模板集合十篇

Word第第页有关二年级数学教学工作总结模板集合十篇二班级数学教学工作总结篇1

崭新的一个新学期结束了，真的有点舍不得，由于在这一学期里无论是我们老师们还是同学们都表现得特别的勤奋主动和点点滴滴的进步。对比起一班级我们感觉成熟了，教学和管理起来都有章法了，有了思索就有了思路。

这个学期是一个崭新的开头，伴随我们多年可圈可点的生本教材与我们告辞，迎来了比较系统的人教版教材，感觉踏实了，也感觉有点不舍，对于同学来说都应当是个好的开端。

前事不忘后事之师，前人走过的路有迹可寻，因此，在本学期里我争取每一次学习的机会，去各位同事和同行的示范课中取经，去别人的特长补自己的缺乏所以必需在前辈走过的路上开拓进取，有所取有所弃。

有机会参加听课、评课，学习教学方法，博采众长，提高教学水平。真的要感谢他们！在本学期开展的一人两上同一课得活动中，有幸代表低班级备课组出课，在此活动中我得到许多的熬炼，让我成长了。活动前后我更加感觉我们数学科组是个很有灵气的团体。

上一学年我还会质疑：“以生为本，充分敬重同学，把学习交回给同学自己。但是真的放心让同学自己学吗？”这个学期我的心就不再闹冲突了，既然选择了、确定了就全身心投入，以百分百的努力去做好，为孩子的心智健康进展而努力。不过这个学期就不一样了，我们把相处多年的生本教材荣耀隐退了，接位的是人教版教材，因此我要把脑袋中的资料更新一番了。这个学期里，多次外出学习，在人教的课堂里，我看到了不一样的课堂，看到了许多新奇的事物。同时我发觉了自己有点进步了，以前我就会留意听人家的大方面，如今去听课我就留意同学的详情，从小节上下工夫。以小治大，从点点滴滴动身，不行急于一时，一步一脚印地走好！

学习回来后，我都迫不及待地想也在自己的课堂上尝试尝试，但是，结果都在意料中了，许多因素，同学、环境、老师等等的问题，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地来，欲速则不达。在下学期我也不能忘了这点，还得在平常抓好，一天一天地坚持。

自古有“不打无预备之战”、“知己知彼，百战百胜”，这就要求我们必需要备好课，备好同学的课，这才可以上“战场”。平常多花心思了解同学就是我的课间生活了。

在课堂，加强双基教学，进展智能。如我们在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的力量训练。还有在应用题教学的过程中就要求他们说说数量关系，从基本动身，弄清晰题意，弄清晰“知道什么和不知道什么〔要求的是什么〕”，并在教学看图写式时让同学学会说三句话，为应用题的学习打下基础。

运用多种教学手段，培育同学的学习爱好。调动同学学习主动性，促使同学主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。如何在课堂教学中培育同学的爱好，进展同学思维，备课时就得用上如下方法：

1、在教学中，运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高同学学习爱好，关心同学理解和把握学问。

2、创设情境，启发同学动脑筋想问题。

3、寓教学于开心活动之中。如教授“长度单位”一课中，设计了测量自己的手长、身高、课桌高、床的长度等动手实践活动，让同学在通过动手操作的过程中把握学问，进展思维，与生活相联系。

为提高同学们的计算速度力量，本学期我们学行了计算竞赛和综合学问竞赛，并评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了同学对计算的重视，更重要的是也要把我全局。同时，老师在培育同学的计算速度，精确率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

当然在实际工作中消失了不少问题，比方：

1、同学由于年龄小常常坐不住，上课的时候留意力较差。

2、其次，同学为了提高计算的速度，在书写这一方面显得过于潦草。

3、在做题方面，有的同学马虎大意，常常有漏题错题消失。

4、这一学期在培育同学的合作学习力量方面，做得还不够。

5、自己阅历缺乏，在许多时候做得不够细和留意不到。

在今后的教学工作中，肯定要发扬自己的优点，正视自己存在的问题，学会多元化教学，努力搞好数学教学工作，努力让自己“返老还童”，以更好地、设身处地地为孩子着想。

二班级数学教学工作总结篇2

经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，现将数学教学工作总结如下：

一、仔细做好课前预备

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，同学才能把学问学好。本学期为了调动同学学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

四、加强口算训练

为使同学能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了同学思维的灵敏度，提高同学的计算速度和力量。

五、准时做练习册

完成一小节的内容就准时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

六、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，注意分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

七、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。

八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

总之，经过一学期的努力，同学各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成果有所提高，但有几个同学的成果还不够抱负，今后我仍将连续努力。

二班级数学教学工作总结篇3

本学期我担当二〔9〕班的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习

不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答

问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一根据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。

二、主动落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、主动参加学校和教研组组织的各项活动。

仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的老师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。

班级中有三名同学基础特殊差，我常常对他们进行辅导。通过课堂教

学、检测、作业反馈等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提高,而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。

五、狠抓学风。

我接手的这个班级,同学贪玩,对学习没有爱好,严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,实行嘉奖制度,在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

六、取得的成果。

本学期,我班数学期末考试平均分85分,虽然成果不高,较之以前有了很大进步。本学期工作做得也有缺乏之处,同学的学问结构还不是很完好,学校的学问系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够,另外与同学家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的同学得到不同的进展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。

二班级数学教学工作总结篇4

一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是二〔2〕、二〔3〕班的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：

一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

常规，就是习以为常的规定，应当说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——依据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作。

1、仔细备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到娴熟地把握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给同学哪些学问，哪些是重点、难点，同学可能会消失哪些问题；其次了解同学，每上新课前都要明确同学对上节课学问的学习状况，由于数学学问是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。

2、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，对同学的错题要求准时更正，并进行相应的辅导。

二、留意同学良好学习习惯的培育。

观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格确定命运。所以良好的学习习惯对同学以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一班级也有过这方面的培育，但是究竟太小许多的同学还一点也不懂事。在这学期我就特殊注意他们这些习惯的培育：

1、仔细按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

2、书写工整、格式规范的习惯。

3、仔细阅读数学课本的习惯。

4、发觉问题，提出问题的习惯。

三、合理地组织教学活动，提高同学的学习爱好。

美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的爱好”；这就是说，深厚的学习爱好可激起强大的学习动力，使同学自强不息，奋勉向上。爱好是最好的老师。于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不管付出多少心血，也要让同学愿意去学数学。

1、组织同学竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告知他们这学期会依据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的实施过程中发觉效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开头”，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循同学的认知规律，努力激发同学的学习爱好，充分调动同学的主动性，注意培育同学学习和合作学习的力量，侧重训练同学思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力，同学们的数学思维力量有了较大的提升。

通过一个学期的努力，不管是二〔2〕班还是二〔3〕班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很大的进步。如二(2)班李宇鹏、罗林等，二〔3〕董凯、李国宏等。

四、仔细对待学情检测，扎实做好教学档案。

教学档案在我们学校已经实施了一年，每一次我都会仔细的去对待。这学期教育处毛老师又在网站上建了个教学检测，要求各科的老师把每一单元的学问点提炼出来再针对每个学问点上传对应的试题，这样以后我们就可以随时抽取相应学问点的试题对同学进行测试，了解同学的学情。在上传试题时我尤为仔细，每一个题目在上传之前我都认真斟酌，难易程度、分数方面都参考相应的资料，尽量让上传的试题具有肯定的价值。当然教学档案是一项任重而道远的工作，我会连续在这方面努力，争取有所突破。

在有所收获的同时，我也清晰地熟悉到自己的缺乏：性格急躁急于求成；在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给同学，大力培育同学的合作沟通意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学讨论和探究，争取更大的进步！

二班级数学教学工作总结篇5

本学期，本人担当二班级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，主动参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，主动向有阅历的老师请教，依据同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。

人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、仔细上好每一节课，落实每堂课的教学任务。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。

上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择同学的探究结果，引导同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问、培育力量；组织同学练习不同坡度、不同层次的题目，稳固学问、形成力量、进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的`优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。想尽方法提高自己的教学水平。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。

4、耐烦做好每一次辅导。

对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

5、客观评价每一位同学。

评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改良教学的根据，在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。

通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。

二班级数学教学工作总结篇6

教材分析及特点

建国以来历次学校数学课程、教材改革阅历的基础上，又吸取了大量的国外的课程、教材建设的胜利检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和进展性的特点，也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。

一、重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的熟悉。

二、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情景建立模型解释与应用”的基本表达的模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

三、以数学活动为线索支配教材内容，促进同学自主的参加、探究和沟通。

教材特点

一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。

二、注意学问之间的相互联系与综合。

三、关注不同同学的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。

四、结合适当的素材表达数学的文化价值，重视隐性课程的作用。

教材总体设想

1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。

2体会数与生活的亲密联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。

3培育同学仔细倾听，敬重别人的想法的良好的学习习惯，并引导同学进行沟通。

4通过观看和操作等学习活动，使同学理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算有关的加减法。

5培育观看、语言表达、动手和应用数字解决问题的力量。

6通过创设情景，培育和提高同学用所学学问解决实际问题的力量。

教学内容及课时支配：

本册内容共计九个单元，详细课时支配如下

〔一〕、数一数与乘法

〔二〕、乘法口诀

〔三〕、观看物体

〔四〕、分一分与除法

〔五〕、方向与位置

〔六〕、时、分、秒

〔七〕、乘法口诀

〔八〕、除法

〔九〕、统计与猜想

同学学习基本状况分析

二班级共有同学13人，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维灵敏活跃，学习爱好深厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能仔细听讲，开动脑筋，主动回答下列问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分同学因年龄不够或智力反应较慢，没能把握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不仔细听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师协作指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应当针对一班级同学的年龄和心理特点，实行有效和先进的教育方法，使每个同学都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。

择优促差措施

1.首先要促进学习困难生学习看法的转变和学习主动性的提高。

2、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。

3、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。

5、采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的协作

二班级数学教学工作总结篇7

这学期我接手了一个新班，二班级六班。开学已经二十多天了，在和这个班的孩子们相处的二十多天里，我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们，更多的是严格地要求他们。

一、记住了班上48个孩子的名字，基本了解了每个孩子的课堂表现和作业状况：

〔1〕课堂表现只有少数孩子尚可，大多数孩子课堂表现很不抱负，没有上课观念。

主要表如今：①上课坐姿不正，东倒西歪；②课堂发言没有纪律性，想说就说，老师讲课任凭插嘴，同学发言无人愿听，有话要说不知先举手；③上课不能主动回答下列问题，一个问题提出来，举手回答的聊聊无几；④上课喝水、看课外书、玩玩具、折纸、画画等违纪现象较多；⑤上课留意力分散严峻，有前后左右说静静话、有上课眼神茫然的，不能准时地依据老师要求完成课堂活动；⑥课堂上拿本子、翻书等动作拖拉，课堂作业速度较慢。

〔2〕开学以来，大多数孩子家庭作业完成良好。有两个孩子消失作业漏做现象，有一个孩子作业无法完成。

百分之九十以上的家长都订制了校讯通，对孩子的学习特别关怀，每天催促孩子按时、按质、按量完成作业，并能对孩子的作业进行检查纠错，补漏补差。今年校讯通信息员正好在二数办公室，通过校讯通不仅仅是发布家庭作业，也为我们家校联系沟通供应了更多的便利。

刚刚升上二班级的孩子，各方面的力量都还比较稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是缺乏龄生，严格地说今年才该上一班级。家长的协作给我教学工作带来许多关心，减轻了我的工作负担。

二、强化了课堂常规教育和课后作业要求。

〔1〕开学第一个星期，每节课之前诵读一分钟课堂常规歌；在每一节课的课堂上对课堂常规进行强化；课堂提示和课后谈心相结合；批判惩戒与表扬、小红花嘉奖相结合；加强沟通，家校结合。效果比较显著，大多数孩子渐渐适应了我的教学模式，能自觉遵守课堂纪律。

二班级数学教学工作总结篇8

一、复习目标

通过总复习，使同学获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。

1.通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3.通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.感知平移、旋转现象。

6.理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

二、复习内容

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，推理。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔同学的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独支配复习，只是在练习中带着练习。

总复习的编排留意突出学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学学问的熟悉。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于同学从整体上把握本学期分散学习的各部分学问，培育同学敏捷运用学问解决问题的力量。

三、同学状况分析

经过一学期的学习，大部分同学都有了长足的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一部分同学，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取到达一个满足的效果。

四、复习重点、难点

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。

1.“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2.“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5.“图形的运动”的复习。

本学期所学的图形与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”、“有余数除法”的复习。

培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7.“推理”的复习。

五、详细复习支配

1.“表内除法”的复习。(1课时)

2.“万以内数的熟悉和加减法”的复习。(2课时)

复习万以内数的熟悉时，可以先引导同学回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以实行其他形式，留意同学间的活动，既要提高同学的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让同学仔细看教材中供应的素材，认真区分哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让同学说一说生活中哪些地方用到近似数。

让同学用估算的方法解决问题。同学估算的方法可能不同，只要能作出正确的推断，老师就应赐予充分的确定。

3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时)

复习“克和千克”时，要留意培育同学形成正确的观念。除了让同学依据数据进行推断外，还可以让同学预备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加同学的感性熟悉。

复习“图形的运动”时，可以实行小组活动的方式，让同学说一说生活中的平移和旋转。还可以让同学说一说是怎样推断的。对同学的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。

4.“解决问题和推理”的复习。(2课时)

六、复习阶段提优补差的措施：

1.努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2.多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

3.采纳‘一帮一“互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4.在复习中重视同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

5.在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

6.重视培育同学的应用意识和实践力量。

7.仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正。

8.复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

9.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10.复习时有张有弛，使同学在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。

二班级数学教学工作总结篇9

一、供应生活化的数学内容让同学乐学。

《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系同学的生活环境，从同学已有的阅历和学问动身，创设有助于同学自主学习，与同学生活环境，学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生形成与进展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时，把握必要的基础学问与基本技能。

二、组织富有探究性的实践活动使同学愿学。

动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式，由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让同学自己去学习。

三、创设具有挑战性的问题情境诱导同学好学。

数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在学校数学教学过程()中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、主动创设问题情境，渲染气氛，诱发同学的主动情感和剧烈的求知欲望、引导同学进行自主探究。

四、在评价的激励中使诱导同学想学。

评价的目的是为了促进每一个同学的全面进展，应为同学的学习活动和老师的教学活动供应自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导同学的情意进展至关重要。

新课程中老师的角色地位不断变换，经受了“主宰者——主导者——公平中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是公平的。

总之，在实际教学中，追求的是激活同学的思维，追求的是思维过程，