中小学地方课教学工作计划小学地方课程教学工作计划(二篇)

中小学地方课教学工作计划小学地方课程教学工作计划(二篇)推举中小学地方课教学工作规划(精)一

做合格的中学生遵守纪律，勤奋学习学习《中小学生守则》讲演

二、活动背景：

1、是时代在变，对学生的素养要求也在变。新中小学生守则切合了新形势下素养教育、环境爱护、诚恳守信、奉公守法、求实创新、公平自主、开放进取等重大时代主题对青少年教育的要求。

2、是表达了主体性。学生是学习的主体，教学要敬重学生的主体地位，以促使学生去发挥学习的主动性和积极性。

3、是表达了务实性。学生守则和标准所作出的要求，必需切合学生的年龄实际，符合学生的身体状况和心理状况，过高的要求不利于学生的成长。

三、活动时间：

第7周星期一

活动对象:七(5)班全体同学

四、活动目的：

积极塑造中学生的顽强性格、安康人格和积极向上的生活方式。顺应时代进展新要求，更有利于学生的素养进展和成长;突出了学生在学习活动中的主体性地位，注意把培育学生独立思索、讨论问题、探究未知领域的素养和力量;更好地爱护学生、指导学生学会爱护自己都是有其重要意义的。

五、活动形式和内容：

理解故事、小品、演讲等

六、活动预备：

1、发动全体同学都参加,了解有关《中小学生守则》的故事。

2、以小组为单位讲小故事、诗歌创作和小品创作。

七、活动过程：

从今年9月新学年开头执行。同时发出关于进一步加强中小学诚信教育的通知，要求普遍提高学生诚信意识，大力开展诚信教育。新守则新标准集中表达了对中小学生思想品德和日常行为的根本要求。依据中小学生身心进展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了根本要求。除对局部内容进展修改和调整外，依据社会进展对人才培育提出的新要求，分别增加了符合时代特征的内容。如诚恳守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。

通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的根本内容，懂得诚信是做人的根本准则，增加学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，坚固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。在诚恳教育方面：培育学生诚恳待人，以真诚的言行对待他人、关怀他人，对他人富有怜悯心，乐于助人。严格要求自己，言行全都，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。观赏同学们预备的小品，诗歌朗读

八、活动后记：

通过这次活动，同学们感受到了中学生活在一个人的一生中的有着很深刻的意义，盼望每一个学生都能守时、守信、有责任心，承诺的事情肯定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于担当应有的责任，知错就改。那么我们的社会会变得更美妙。

推举中小学地方课教学工作规划(精)二

加强和改良师德师风建立，全面提高教师队伍素养，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，师德师风的好坏往往影响和打算着学校的校风和学风。我校始终坚持把师德师风建立作为创教育行业新风的一项重要内容来抓，深入、长久、广泛地开展加强师德教育活动，通过开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把勤教、乐教、善教落实在行动上。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批判指正。

一、领导重视，组织健全，将师德师风教育放在工作首位

加强师德师风建立，重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工榜样履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立。为此，我校特地成立了“师德师风建立领导小组”，对整个工作进展总体上的规划与部署，制定了《师德师风建立工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建立工作提出了详细的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。

学校以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己、充实自己、提高自己。学校组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《中小学教师职业道德标准》等，通过一系列的思想教育活动，广阔教师在提高思想熟悉的同时，心灵也得到了净化和升华。目前，学校教师队伍团结向上，教师爱岗敬业，学校的师德师风建立走上了良好的进展轨道。

二、目标明确，制度严谨，是师德师风建立有力的保障

加强师德师风建立重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工榜样履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立。结合我校实际，学校制定了《师德师风考核方法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建立工作的顺当开展供应了制度保障。学校还建立了师德师风建立的长效机制，将师德师风与教师的绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票拒绝制度。每学年师德师风考核小组对全体教师进展考评，实行领导考评与群众考核、学生评教相结合，综合评定，把师德师风建立工作落到了实处。

三、细心组织，仔细学习，重点做好班主任队伍的师德师风建立

教书育人，为人师表是教师的天职;德高为师，身正为范是教师的信条。多年来，我校始终把师德的培育作为首要的工作来抓，举办班主任工作培训，注意对年青教师的培育，组织观看名家讲座，如魏书生讲座等，通过对班主任的学习培训，让全校班主任在民主评议师德师风整改工作中领先垂范，做出表率，推动学校民主评议师德师风整改工作的深入开展。并结合学习状况，进行师德师风建立学问竞赛，增加教师的危机意识，强化教师的师风师德建立，通过沟通和相互学习，提高教师的业务素养，为学校工作的进一步进展打下坚实的根底。学校要求班主任、科任教师关怀爱惜班上的每一位学生，把所教学生当作是自己的孩子或弟妹来对待，做到宽严并济。对待学生要和气、急躁、关怀、尽心。学生作业要做到全批全改。每学期里，要尽量走访所教班级的每一位学生家庭，了解学生在家里的学习、生活状况，取得学生家长的积极协作，促进学生早日成才。

四、抓住重点，自查自纠

师德师风建立是关系到教育工作的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学工作的关键。在师德师风建立自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会，签订《教师师德承诺书》。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展自查自纠。

4、进行教职工师德演讲竞赛，为建立一支师德高尚、业务精湛的高素养教师队伍，学校开展了以“学习张伟，践行焦裕禄精神”为主题的师德演讲竞赛，教师们积极参加，联系自身教学亲身经受和感受，抒发了对教育事业的喜爱和忠诚，对学生成长的关怀和关爱，讴歌了人民教师悄悄耕耘、甘为人梯的无私奉献精神，充分呈现了教师执着的敬业精神和良好的精神风貌，演讲竞赛的开展，在熬炼教职工的语言表达力量、心理承受力量和应变力量的同时，还弘扬了焦裕禄精神，树立了新风正气，丰富了校园文化，加强了教职工之间的沟通。

5、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。

6、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。

7、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校对教师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。

五、学校在师德建立中的缺乏及整改措施:

1、教育理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作阅历缺乏。

针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下:

1、在统一思想熟悉方面:仔细学习教育教学理论，积极参与学校组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。通过全校教师的学习培训，营造气氛，明确责任，增加教师的危机意识，强化教师的师风师德建立，通过沟通和相互学习，提高教师的业务素养，为学校工作的进一步进展打下坚实的根底。

2、在依法治教方面:加强教育法制建立，增加全校广阔教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，标准教学治理，深入推动依法治校和校务公开制度。

3、在教师队伍建立方面:强化教师队伍职业道德建立，加大对教师培训、学习力度，加强检查考核，进一步健全竞争鼓励机制，建立一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素养的教师队伍。

4、在素养教育方面:更新教育观念，转变教育思想，进一步改良和加强德育工作，加快新课程改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培育学生的