中班体育活动教案

中班体育活动教案

中班体育活动教案1

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐。

3、培育动作的敏捷性，增加体能。

活动预备：

塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。

活动过程：

1、预备活动。幼儿手拿圈开汽车进场，跳快乐舞。

2、嬉戏：“狼来了“。

兔妈妈带小兔把圈搭成小兔的家（圈与圈连成圆形或方形），然后小兔们在兔妈妈的带着下去为新家购置物品。要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当教师喊：“狼来了！“小朋友快速逃回家，在塑料圈里蹲下。教师说：“大灰狼走了。“小朋友再出来买东西。

3、嬉戏：“小兔搬家“。

教师与幼儿商议：“大灰狼真厌烦，常常偷袭我们，我们还是搬家吧。“→争论怎样才能把家里的那么多的东西都搬走→兔妈妈和几只小兔示范夹物跳的搬家方法（1）造新家。

自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，回到原处。

（2）搬家。

自选小桥路[塑料地垫铺成曲折的小桥]或小树林路[可乐瓶搭成]，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡[堆成山坡状的垫子]，钻过山洞，连续搬家。教师依据幼儿的活动状况进展指导。

4、放松整理活动。

（1）把东西分类（2）相互敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进展放松活动。

家园立交桥：

1、小兔和大灰狼的嬉戏是幼儿屡玩不厌的活动，富有情节的嬉戏符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿动作的进展水平。中班的幼儿双脚跳的动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性，嬉戏化的情节更吸引了幼儿进展反复的跳的练习。材料的供应也考虑到幼儿的差异，（如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶；小桥和树林也具有不同的难易程度）有利于培育孩子的自信念和不同的运动力量。

2、家里也可利用简洁的情景设置（如绕过沙发、跳过席梦斯床、爬过靠垫小山坡、钻过桌子山洞）夹上不同的物品进展夹物跳的练习。好玩的亲子嬉戏肯定会让孩子兴趣大增。

中班体育活动教案2

活动目标：

1、能听信号进展前后、左右的运动，提高身体协调性。

2、积极参加活动，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

广告横幅、蓝色浴巾各一条。

活动过程：

一、热身活动。

1、原地踏步走。

2、快慢交替原地踏步走。

3、手臂活动。

4、腿部活动。

二、嬉戏：飞龙乘云。

1、出示横幅，吸引幼儿兴趣。

2、讲解嬉戏要求：站在红布下面，依据红布的位置，调整自己的位置。

3、幼儿嬉戏，教师指导，提出留意事项。

4、拓展嬉戏：双手抓住布的两边，将布拉直。

5、放松活动。

三、嬉戏：同舟共济。

1、谈话导入：划龙舟。

2、自由探究：

(1)如何能和同伴一起坐到“船”上？

(2)遇见有浪打过来，身体会怎么样？

3、仿照划龙舟，听口令进展前后左右的运动。

4、依据信号进展前后左右的运动。

四、放松活动：齐心协力。

1、幼儿讲红布抓在胸前站成一排。

2、讲解要求：请幼儿做和教师相反的动作。

3、听口令进展放松活动。

4、完毕。

中班体育活动教案3

活动目标：

1．大胆探究竹梯的不同玩法．进展攀爬、跨跳等多种力量。

2．体验制造性玩竹梯及嬉戏的胜利与满意。

活动预备：

1.小筐子4个。

2.竹梯12个。

3.在墙上贴上很多可摘卸的水果的图片。

活动过程：

一、预备局部。教师：今日，我们要到果园里去帮忙农夫伯伯干活，我们先来练练本事。

跟着音乐做各种仿照动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。熬炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好预备活动。

二、根本局部。

1.尝试竹梯的多种玩法。

（1）教师供应竹梯，请幼儿探究竹梯的多种玩法。

（2）幼儿大胆尝试，教师鼓舞幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓舞幼儿探究新的玩法。

2.重点难点练习，练习攀爬竹梯。

幼儿合作，攀爬竹梯。鼓舞胆小幼儿英勇攀爬。教师重点指导力量弱的幼儿。

请力量强的幼儿示范。

3.摘果子嬉戏教师：刚刚教师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今日下午交货，来不及摘怎么办？（帮忙摘果实）规章：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次动身，要跳过障碍物（跨跳平放竹梯），渡过小河（爬平放的竹梯），爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，快速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再动身。比比看那组小朋友果子摘的最快。

要求：一次只能摘一个果实，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、爱护。

幼儿练习两遍。教师点评。

三、完毕局部。嬉戏完毕，放松身体练习指导语：今日我们精彩地完成了村长交给的任务，帮了农夫伯伯的大忙，村长说：感谢小朋友。

幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。

活动反思：

我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被好玩的嬉戏情境吸引了，积极性特殊昂扬。活动进展中,教师以一个活动的发起和参加者的身份和孩子们共同探究,形成了轻松、愉悦的教学气氛;在集体探究的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最终,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正表达了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班体育活动教案4

活动设计背景：

中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。

活动目标：

1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

教学重点、难点：

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备：

气球10个、青蛙头饰、一块布、磁带、录音机

活动过程：

1、开头：

青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动，一起律动。

2、嬉戏：

(1)、荷叶与风(布块的嬉戏)教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。

(2)、荷叶与露珠(气球的嬉戏)教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。

教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

(3)、青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏)师：“哎呀，下雨了，怎么办啊?”

引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

3、活动完毕。

教学思：

1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。

2、对活动过程的思：

⑴对幼儿进展的思，幼儿在活动中局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业进展的思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最限度的进展。

⑶对师幼互动的思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

中班体育活动教案5

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都有很强的可操作性，富有潜在的教育功能。小凳子就是我们平常很常见的一种家庭用具。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿胆英勇的品质。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作嬉戏。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进展曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班教师的支持。

活动过程：

一、导入局部

1、幼儿右手抱椅凳听《进展曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小朋友还记得吗?

幼：记得。

幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：家觉得他的办法怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧急要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(教师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

幼：我很快乐的!

幼：我觉得自己又长了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

二、根本局部

1、引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。

(1)嬉戏：穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S“形路线穿梭。

(2)嬉戏：过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：教师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)嬉戏：小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(教师助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：教师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很英勇的

幼：呜(哭声)……教师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

三、完毕局部：

师：今日我们和小凳子一起玩嬉戏，家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动分析与教学反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩“这个字眼，听到教师说要让家一起来“玩“，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也幅度的提高了。

在幼儿提出想站上凳面做操时，教师准时的赐予了支持和满意，能较好的表达新课程中教师是幼儿探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

在活动目标达成方面：幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激“、挑战自我的好时机。

活动中缺乏之处：

1、集体嬉戏“穿过森林““过断桥“以及“乌龟爬“时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作力量，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、教师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。

3、留意处理好新课程“三维目标“的整体性、融合性和平衡性。使嬉戏活动中学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：嬉戏“小伞兵“中，教师在注意跳动技能与英勇品质的熬炼时没有充分考虑幼儿的心情、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。以后再遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应当积极鼓舞幼儿胆表达自己的感受，在鼓舞幼儿尝试、体验的同时还应努力考虑和敬重每一位幼儿在力量与心理机制等方面的差异。

4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵“从高处跳下时虽有爱护垫，但四周的硬地板也会让孩子产生心理恐惊。本次活动若在幼儿园操场的塑胶垫上进展，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

中班体育活动教案6

活动目标

1、能手脚着地侧身爬，进展动作的灵敏性和协调力量。

2、知道螃蟹横着走，体验合作嬉戏的欢乐。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备

1、场地上画上若干直线。

2、录音机、音乐磁带。

活动过程

1、创设“夏天在海滩”的情景，引导幼儿随着音乐进展全身的热身活动，引发幼儿兴趣。

2、引导幼儿扮演在海滩上爬行的螃蟹，探究手脚着地侧身爬。

（1）帮忙幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。师：螃蟹长什么样子？它是怎样走路的？

（2）请幼儿自由仿照螃蟹爬行。

（3）幼儿间相互沟通，介绍自己的爬行方法。

3、教师依据幼儿学习螃蟹爬的动作状况，进展示范讲解。要强调：身体趴下将双手脚放在直线的两侧，从直线的一端爬向另一端。

4、玩嬉戏：“螃蟹赛跑”。

（1）与幼儿争论确定嬉戏的玩法和规章。场地上有4条长度一样的线段，将幼儿分成人数相等的4组，分别站在线后。听到信号后，每队排头快速将身体趴下，将双手放在直线上，两脚着地侧爬到指定地点，然后跑回本队拍下一位幼儿的手，进展手脚着地侧身爬的接力赛，以最先到达的组为胜。

（2）教师依据幼儿嬉戏水平和活动量调整嬉戏的次数，并准时总结，指导幼儿侧身爬的方法。

（3）引导幼儿争论：怎样才能爬得快？

5、引导幼儿随着轻柔的音乐做腿部、腰部等动作，进展放松活动。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

中班体育活动教案7

一、活动目标

1、训练能听到信号快速地在凳上站立。

2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡力量，激发勇于挑战的精神。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、进展身体协调性。

二、教学重点

1、学平衡循环练习，新授登上平衡，站立。

三、活动重点

幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球，录音机和音乐磁带。

四、活动过程

(一)预备局部

1.教师带着幼儿以一路纵队入场，进展走跑交替热身活动。

2.仿照机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。

(二)教学与练习局部

3.嬉戏;凳子运动

(1)请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时快速双脚站立在凳子上。

(2)请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时快速单脚(复练习中留意左，右脚替换)站立在凳子上。

(3)幼儿分成两组将凳子排列成纵向，围着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿快速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强;坐蹲双脚站单脚站立在凳子上。

4.平衡循环练习;运球。

(1)分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。

(2)分组进展运西瓜竞赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快速走过指定的各种障碍，回到动身点后本组另一个小朋友在动身，直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。

活动规章：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块平衡木凳子高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为嘉奖。

五、完毕局部

1、听音乐做“擦汗”“洗手”“洗脸”“甩手”“相互捶背”“甩腿你”放松运动。

2、评出几名“运西瓜王”，然后整理场地退场。

活动思：

一、幼儿活动过程中兴趣与积极性

从幼儿活动过程中的表现分析：局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到教师说要让家一起来“玩”，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也幅度的提高了。

在幼儿提出想单脚站凳子上时，教师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

二、嬉戏目标的达成

幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，从坐在站在凳子上到站立到从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好时机。

三、嬉戏活动中有引发思的缺乏之处：

1、教师观看、分析、特殊是敏捷处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。

2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体，这让孩子产生了心理恐惊。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进展，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

中班体育活动教案8

设计思路：

球是幼儿比拟喜爱的一种器械，但是，单让幼儿练拍球较为枯燥，通过做嬉戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜爱表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在教师面前充分展现的时机，并在教师的鼓舞下增加练球的积极性。

活动目标：

1、进展幼儿的想象力和制造力。

2、培育幼儿动作的精确性、灵敏性。

3、练习原地拍球，探究球的各种玩法。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的助，更多的乐趣。

活动预备：

皮球每人一个

活动过程：

一、带幼儿做徒手操进展热身：手腕、脚腕--上肢--扩胸--压腿--跳动--体转--腹背--原地空手拍球练习。

二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出拇指鼓舞仔细努力的幼儿。

三、依据幼儿的拍球力量，教师请个别幼儿做示范，让幼儿区分对错。教师进一步示范拍球的正确姿态和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。

四、教师巡回指导幼儿练习状况。

五、拍球竞赛：请幼儿自由结伴，到教师跟前来进展原地拍球竞赛，胜出者赐予嘉奖。

六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的嬉戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探究球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。

七、做四人接力拍球嬉戏。

方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。嬉戏进展2--3次，完毕时讲评，表扬合作好的小组。

八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。

九、做放松活动--重点是双臂和腿。鼓舞幼儿在家也要常常练习球的各种玩法。

活动反思：

运球是一个长期练习的运动工程，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和嬉戏规章，增加新奇动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜爱去探究制造各种玩法。只要幼儿喜爱球，他们的运球水平就会不断得到提高。

中班体育活动教案9

活动目标：

1、体验当小特工的乐趣，激发幼儿愿意挑战的情感。

2、探究过障碍物的多种方法，学会匍匐爬行。

3、能用不同方式，动作协调地过障碍物。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

重点：学会匍匐爬行。

难点：探究通过低障碍物的方法。

活动预备：

1、了解特工队的生活

2、场景布置：

（1）封锁线：①相宜跨越通过的封锁线；②相宜钻通过的封锁线；③相宜匍匐爬行的封锁线

（2）飞檐走壁（架梯）

（3）战壕（沙袋，子弹箱设置的战壕）

3、红旗，口哨，

4、音乐：《一二三四歌》《BGM》《打靶归来》

活动过程：

一、热身活动，激发当小特工的情感

1、（口哨）音乐热身，表演《一二三四歌》。

口号：我是特工，我有本事；我是特工，能打胜仗。

2、激发情感，承受任务。

师：小特工，在哪里？

能打胜仗吗吗？能。

刚刚，接到一个紧急任务，前方来了一批敌人，需要我们去毁灭。只有练好过封锁线的本事，才能毁灭敌人。我们肯定要想方法越过封锁线，但不能碰响警报铃铛。

二、自主探究，小特工们过封锁线

1、自主探究通过三种凹凸不同封锁线的方法师：我们先看看这三组封锁线凹凸一样吗？

师：自己选择一组封锁线，想一想，去试一试，怎样的方法才能安全通过，不碰响警报铃铛。

2、共享沟通，尝试用跨跳、钻、匍匐爬行等方法通过封锁线。

①（口哨集合）师：刚刚有很多小特工想方法安全通过了封锁线，但也有特工碰响了警报，谁来试一试这组封锁线怎样安全通过？

他是单脚跨过去的，还有双脚跳过去的。这两种方法都很好，我们一起试一试。

②师：通过这组封锁线用什么方法？谁来试一试？

他用的什么方法？（钻）咦？他们方法不一样呢！他是单脚弯腰钻过去，他是双手撑地钻过去。来，我们一起试一试。

③师：看看这组封锁线有什么特点？你们刚刚用什么方法通过的？(爬)请两个小特工试一下？

警报响了，师：咦？他哪儿把警报碰响了？（xx）怎样爬，xx才不会碰响警报？

顺当通过了，师：哇！他顺当通过了！我们认真看看他爬的时候肚子，胸，膝盖是怎样的？

3、稳固练习，用匍匐前进的方法通过低封锁线。

（1）学习匍匐爬行的技巧（口哨集合，走到旁边）师：看来，通过这组封锁线用爬行比拟适宜，但在爬行时肯定要留意，胸，肚子，膝盖要紧贴地面。我们先到草地上练习一下吧。

（2）练习过低封锁线师：我们已经学会了匍匐爬行，现在我们去过封锁线试试

三、综合嬉戏：小特工演练

1、熟识训练基地：说说你想怎样通过？

飞檐走壁--------战壕---------草地----------封锁线（口哨集合）小特工们，我们练好了过封锁线的本事，现在要集中演习，来，看看演习场地。

走到飞檐走壁处，师：这飞檐走壁可以怎样过去呢？说的好，可以爬过去，可以滑过去。

战壕处，师：再来到战壕，怎样通过呢？（幼儿试着一起通过，教师可以释放不一样的方法，可以蹲下来躲避子弹。）最终通过封锁线。

2、综合练习：攀爬、跨跳、匍匐爬行（口哨）演习开头。

教师留意观看，重点指导幼儿选择适宜位置胜利过线，准时鼓舞幼儿挑战自我士气，并进展适当点拨）

3、攻打敌人（口哨）

师：我宣布，演习胜利。小特工们特别英勇，现在，预备执行任务，去毁灭敌人，我们先通过演习基地到达前线，找到隐秘武器来攻打敌人。（吹口哨）执行任务。（小特工特工演习场地后，在城堡里找到枪，与敌人对打，直到把敌人毁灭）

四、整理放松，小特工回营

1、共享喜悦，整理放松。

师：（吹口哨）我们成功啦！

2、随《打靶归来》音乐，成功归营。

中班体育活动教案10

一、活动目标：

1.探究用不同的方法玩圈，学习转圈转身的方法。

2.积极参与活动，知道在活动中留意安全。

3.体验玩圈的乐趣。

二、活动预备：

呼啦圈、音乐。

三、教学难点、重点：

用不同的方法玩圈，重点把握转身握圈这一方法。

四、活动过程：

（一）开头局部

热身活动，开小火车进入活动场地，做花环操。

（二）根本局部

1.我会玩圈，教师引导幼儿各自想出多种玩圈的方法，并沟通学习各种玩圈的方法。

师：我们的圈除了可以当小火车，还可以玩什么嬉戏呢？请小朋友找个空地方去试一试。

2.请个别小朋友示范他的玩法。

师：1）谁情愿上来示范一下你是怎么玩的？

2)请大家和他一起玩一玩。

3.重点学习如何转圈并转身握住圈这一方法，并请个别小朋友说说他是怎么玩的。

师：1）我想邀请小朋友玩转圈抓住它的嬉戏。

2）我要加大难度了，我想要你们的身体和一个转起来的圈圈玩一个嬉戏，想想看要怎么玩？

3）请一个小朋友说说你是怎么和转起来的圈玩转圈的嬉戏的？你有什么好的方法一下子就抓住它了？

4.嬉戏“把戏转圈”

师：1)请小朋友围成一个大圆，一边听音乐一边在你的位置上玩转圈。

2)请小朋友换另外一只手来试试看。

（三）完毕局部

放松身体，完毕活动。

师：你们今日玩的快乐吗？还有许多玩圈的方法，请小朋友在以后再来试试。

中班体育活动教案11

活动目标：

1、主动参与体育活动，体验运动带来的乐趣。

2、学习肩上挥臂投远，在投远时能挥臂甩腕。

3、能友好嬉戏，不相互冲撞，遵守嬉戏规章。

活动预备：

1、阅历预备：6幼儿用多种方法玩流星球。

2、物质预备：红色、蓝色流星球若干（红色、蓝色靶心与活动人数相等），录音机、磁带。

3、场地预备：如图。

活动重点：

通过探究嬉戏，引导幼儿学习肩上挥臂投远。

活动难点：

幼儿在投掷时，能转身、挥臂、甩腕。

活动过程：

一、教师与幼儿一起听音乐做预备活动。

二、教师引导幼儿学习肩上挥臂投远的根本动作。

1、幼儿自主体验肩上挥臂投远的方法。

2、引导幼儿说出肩上挥臂投远的动作要领。

3、教师与幼儿进一步全面归纳出投掷方法：预备时要转身，身体后倾，一脚前一脚后，右手举球在肩上，挥臂、甩腕向上投出。

4、幼儿练习。

三、通过嬉戏“星球大战”，引导幼儿复习稳固投远的动作要领。

1、教师观看幼儿投掷状况，进一步发觉问题，提出要求，强调动作要领：挥臂、甩腕。

2、教师依据幼儿活动的状况提出新的嬉戏玩法，增加奔驰嬉戏设计环节，加大运动量。

四、放松活动：“流星球归队”。

教师指导哟而整理自己队相应颜色的球。

随音乐放松：引导幼儿用流星球拍打身体不同部位，进展放松。

活动评价：

活动中，幼儿对投远的动作要领进展了学习，大局部幼儿能根本把握肩上投远的要领。由于重点强调了挥臂甩腕的动作，因此在嬉戏中，幼儿对这个动作得到进一步把握，幼儿的投掷距离和投准程度有了很大进步。

幼儿对活动很感兴趣，能积极地参加嬉戏，探究流星球的玩法。有的幼儿在练习时还相互竞赛，看谁投得更远。在玩嬉戏中，幼儿能进入情境，将球投到对方的区域。

在进展动作练习时，幼儿自己投掷完，用粉笔进展记录，不太恰当，幼儿不能直观地进展比照。应当由教师事先画好不同距离的线，幼儿进展投掷，这样幼儿能直观地看到自己的投掷距离，并进展比照。

中班体育活动教案12

活动目标：

1、学习双脚并拢朝肯定方向跳，进展腿部的力气。

2、能遵守嬉戏规章，培育良好的规章意识。

活动预备：

蟋蟀头饰，指定一地方为“家“。

活动过程：

一、预备活动。

1、今日天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带着幼儿进展队形队列练习，由大圆走成小圆等。

二、根本活动。

1、真舒适呀，以后妈妈要常常带你们去熬炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳动能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳动吧。

2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳动方法。

3、强调双脚并拢跳的标准动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。

4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，留意脚落地时要轻。

5、幼儿跟着教师练习正确的连续跳。

三、嬉戏：蟋蟀找家。

1、讲解嬉戏规章，开展嬉戏：你们真能干，今日全都学会了连续跳，能够朝肯定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“动身“的时候，你们就找准一个“家“，然后用刚刚所学到的方法跳过去，好吗?

2、反复嬉戏数次。订正幼儿不标准动作

四、放松活动。

蟋蟀们今日真能干，表现得都很棒，大家现在肯定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

教学反思：

中班孩子的肢体进展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体进展协调力量，所以对于中班的幼儿来说规章嬉戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中，通过情景嬉戏让幼儿既到达了熬炼的目的，又能欢乐的嬉戏，所以我设计了本次活动。

本活动的重点是让幼儿把握立定跳的动作，在进展这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应当请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解。给幼儿屡次练习的时机，让幼儿娴熟把握。在朝不同方向跳和嬉戏“蟋蟀找家“的这两个环节中，教师同样应多提示幼儿做好预备动作，以防幼儿肌肉拉伤。

中班体育活动教案13

【教材分析】

《幼儿园教育指导纲要》安康领域明确强调：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。依据幼儿的这些年龄特点，运用蚂蚁爬着行走的特点，引导幼儿学习正确的蚂蚁爬动作。

【活动目标】

1.把握手脚着地爬的动作要领。(重点)

2.学习嬉戏玩法，能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬，进展身体的协调性。(难点)

3.体验爬的乐趣，萌发疼惜粮食的情感。

4.增加合作精神，提高竞争意识。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

【活动预备】

1.垫子、拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁头饰。

2.预备活动及放松活动的音乐。

【活动过程】

一、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。

学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路，活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分做好活动预备。

二、通过谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

1.谈话：天气越来越冷了，蚂蚁宝宝需要预备什么开头过冬了?

2.教师小结：蚂蚁现在要储存足够的食物预备过冬。今日妈妈就要带着宝宝们到山上找食物，运回我们的家。可是找食物的路不简单走，会遇到许多障碍，肯定要跟着蚂蚁妈妈。

三、教师讲解嬉戏玩法与规章。

1.创设嬉戏情景，引导幼儿参加嬉戏中。

蚂蚁宝宝我们首先要爬过草地(肯定要手脚着地屈膝爬)，然后走过独木桥，还要钻过山洞跳过小山丘，最终才能找到我们需要的食物。

2.教师按挨次依次演示动作要领。

教师小结：小蚂蚁们在草地时要留意双手扶地，用膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，小朋友可以将双手伸开，帮忙身体平衡。

3.嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能搬1粒豆子回家。

四、幼儿进展嬉戏，教师指导。

1.幼儿嬉戏，教师提示幼儿遵守嬉戏规章。

2.引导幼儿沟通探究多种钻的方式。

第一遍嬉戏完毕后，教师重点引导幼儿沟通多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓舞大胆表现，爱动脑筋的小朋友。

3.鼓舞每个幼儿尝试学习同伴的钻爬方法。

五、竞赛后小结并再次进展嬉戏。

教师小结：小组进展竞赛刚刚我们一起找到了很多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们连续努力找到更多的食物。你们能做到吗?这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样?

1.男女分组进展竞赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。

2.萌发幼儿疼惜粮食的情感。

六、放松活动。

活动反思：

这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。

1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，积极开心地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热忱都很高，始终都在愉悦的气氛里进展身体熬炼，获得了爬行力量的进展。不仅如此，孩子们针对教师运粮食过程中可能遇到的难题进展自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

2、贴近幼儿的“最近进展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同嬉戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的`根本局部分为三个局部。第一局部，“蚂蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本事，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。其次局部，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈妈”到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三局部，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，“蚂蚁妈妈”积极鼓舞“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进展自我探究和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一局部都提出不同动作要求并以不同的嬉戏情境来完成任务，这样既避开了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地查找到孩子爬行力量的“最近进展区”，促进幼儿爬行力量的进展。这很好地表达了体育活动的进展性原则。

3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，力量较弱的幼儿会在体育活动中表现出害怕，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的提高，还重视参加体育活动的兴趣提高和意志品质的培育，整合了知情意行多方面的进展。并关注幼儿的力量差异，在活动开展过程中，进展个别详细的指导。不仅如此，我们可以看到，教师要求孩子把粮食运回家后，要分色存放，这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口，易于记忆，帮忙幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而，这个活动还表达着体育活动的整合性原则。

中班体育活动教案14

【设计意图】

幼儿期是幼儿各种力量和动作快速进展的时期，随着孩子们一每天的长大，他们经受了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作进展还处在进展阶段，动作还不非常的协调。要促进幼儿动作的进展，首先要激发他们喜爱体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参加活动，通过小纸棒的帮忙，幼儿在好玩的情境中稳固、练习手臂、、眼、钻、翻协调全都的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验相互合作的欢乐。

依据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

【活动目标】

1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调力量，熬炼手眼协调的力量和动作的敏捷性。

【活动预备】

长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；3、嬉戏开头，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来“。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子“时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开“时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

【活动反思】

本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，熬炼了孩子钻、翻的根本动作及手眼协调的力量和动作的敏捷性，提高了机体的协调力量，同时，我也感到自己在活动的设计中，无视了对个幼儿表现的估量，活动中虽发觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照看全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留意。

“活动目标：

1、鼓舞幼儿英勇地、不怕冷地参与体育活动。