中班健康活动教案《这样才安全》

中班健康活动教案《这样才安全》_健康领域活动教案中班

设计意图

幼儿安全乘车的问题关乎幼儿生命安全的一个大问题，是幼儿家长特别关注的。在安全乘车方面，我发觉有很多孩子不会正确的安全乘车，(自行车、公交车、小轿车)，经常导致一些安全事故的发生，由于幼儿年龄小，幼儿对一些安全乘车学问比拟缺乏，为了加强幼儿自我爱护力量及自己照看自己的力量的培育，让孩子养成正确的安全乘车的良好习惯，变孩子的教育需求转化为教育目标，特殊设计了此次教育活动。

活动目标

一、学习安全乘车的学问。

二、把握一些必要的自我爱护的方法。

三、幼儿能够愿意参加活动。

活动预备

动画课件(自行车(电动车)、公共汽车、私家车)场景图片

活动过程

一、谈话：小朋友们是怎样来幼儿园的?(自行车、公车、私家车)走路来了，提示一下走便道。

二、教师为幼儿出示场景图片和播放动画课件,提出问题，启发让幼儿大胆的表达教师：你们都是这样来幼儿园的。那么小朋友们说说你怎样来乘自行车?应当留意些什么?你应当怎样做?

(一)播放乘自行车的课件，引导幼儿学习安全乘坐自行车的学问，学会自我爱护。

教师总结：说儿歌小小手扶座椅，小脚丫，踩着A，不前探、不后仰，安全第一要牢记。

(手扶扶手、脚踩踏板、身爱护近父母，不后仰，不探头)

(二)播放乘私家车的课件。引导幼儿学习安全乘坐汽车的学问，学会自我爱护。

提问：(1)、这样做对吗?哪不对?应当怎样做?

提问：请小朋友说一下怎样乘自行车最安全，播放安全正确乘车的图片。

教师总结：(小汽车嘟嘟嘟，安全乘车要知道，上车系好安全带，坐在座上宁静好，车内按钮很重要，小手不摸也不挠，做个安全的小宝宝)。

(三)播放乘公交车的课件。引导幼儿学习安全乘公交的学问，学会自我爱护。

教师：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家?都发生什么事了?

教师：请小朋友说一下怎样乘公交车最安全，播放安全正确乘公交车的图片。

教师总结：(公车到，要礼貌，先下后上不摔倒，上车记得找扶手，不能玩耍大声闹，左右都有过往车，(教案出自：)头和身体爱护好，到站了，不要急，靠边停车后起立，双脚才能站的牢。)三、归纳总结，情景表演式，进一步提升阅历。

刚刚你们都很棒，今日边教师要乘公交车带你们去公园，在等公交车、上车、坐公交车、下车的时候我们小朋友肯定要留意安全哦!好!来跟着教师去公园.。(边表演，教师说安全儿歌)延长活动把学到的安全乘车的好方法做成安全宣传画放在幼儿园的宣传橱窗里好不好。

活动反思

这样乘车最安全的活动关注幼儿的感受与体验。教师实行多种手段和方法，创设情境，激发幼儿直接体验为主，(教案出自：)启发和鼓舞幼儿在活动中的表达、争论与沟通为辅，引导幼儿在体验中学习安全乘车的学问，养成安康安全乘车的良好习惯。通过这次教育活动，孩子们在每天乘车中学会了安全乘车，大大降低了安全事故的发生。我想这次教育活动仅仅是一个开头，培育幼儿安全乘车的良好习惯要作为一个大的长远的教育目标来完成，为孩子一生的安康、安全打下坚实的根底。

中班安康教育活动教案《活动中的安全》

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法

活动预备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害？使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

教师带着幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。

中班嬉戏活动教案《还能这样数》

一、指导思想：

中班阶段，幼儿对于手口全都点数说出总数已把握。由于到达了肯定的娴熟度，幼儿在数数中往往会消失背数、随便数的现象。我把这一阶段培育幼儿数数力量定位在帮忙幼儿发觉、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观看到有少数幼儿消失了先目测一局部，接着数完全部数的方法，并赐予了确定和适当的指导，认为这种方法有利于培育幼儿思维的精确性、敏捷性，值得向全班幼儿推举。

二、活动目标：

1、发觉并尝试先目测一局部、接着数完全部的数数方法。

2、对数数活动感兴趣，提高思维的敏捷性。

三、环境创设：

小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

四、活动过程：

（一）操作探究：

1、设置问题情境，交代活动任务。

2、幼儿探究数数方法。

（二）沟通争论：

1、幼儿比拟、发觉：哪一种方法能数的又快又对。

2、幼儿沟通数数方法。

3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。

（三）稳固操作

1、交代任务，连续尝试与体验新的数数方法。

2、巡回观看，个别指导，检查反应。

3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

大班安康教育活动教案《原来可以这样》

一、活动目标

1、细致观看画面，猜想时间发生的缘由，完整连贯地表达自己的想法。

2、在沟通过程中，体验调解心情的简洁方法，保持积极乐观的态度。

二、活动预备

记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴?标记，自制宝盒一个。

三、活动过程：

（一）导入局部

师：看你们这么快乐呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画）

提问：你们有什么快乐的事？生活中还有哪些不同的心情？（幼儿答复，师依据幼儿的答复在表情书上贴相应的表情图标）

师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时难过、有时还很无聊。

（二）故事观赏

提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情怎样？好朋友在一起还能做些什么事情？

播放图片。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（朋友之间发生了冲突）

师：好朋友之间发生了冲突，你有什么好方法帮忙他们？

（三）联系实际生活争论

生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？（幼争论、说一说）

师小结：查找美食、没自己喜爱的东西；找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听。

问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友快乐起来？

（四）操作、沟通

请幼儿把能让朋友快乐起来的好方法画在??卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡，大声说说好方法。

（五）完毕活动

师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友最终笑了。（播放图片）

他们把好心情装进了宝盒中，宝盒传递到了我这里，我翻开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？（师供应宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的转变心情的方法。）

幼儿园中班安康教案设计：养分平衡才安康

【活动设计】

现在大多数家庭都是独生子女家庭，很多家长都会溺爱孩子，孩子的各种要求都尽量满意。我发觉很多家长常常给孩子买一大堆零食，这样孩子就吃零食多，吃饭少，长期下去，孩子简单形成偏食，挑食的不良习惯，最终导致孩子养分不均衡，生长发育受到影响。通过这节课要教育幼儿不要挑食，只有养分平衡才能安康成长。

【教学目标】

1、学问与技能：帮忙幼儿了解各种食物的养分价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮忙幼儿形成安康饮食的习惯。

【教学重点】让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。

【教学难点】了解各种食物的养分价值。

【教具预备】

相关课件；手偶；幼儿课前预备的食物贴；班级互动墙面“我们爱吃的食物“大表。

【教学过程】

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入新课：

小朋友们，今日我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫“壮壮“，一个叫“小小“。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么“壮“，而小小这么“小“吗？

他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗？

故事：（出示手偶壮壮）我叫“壮壮“，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫“小小“，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？““小小长得很瘦小，是由于什么？““你们要想身体棒，怎么办呢？“引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？““你们平常是不是也和这位小朋友一样呢？“教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面“我们爱吃的食物“大表，教师组织幼儿沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。

“我们爱吃的食物“大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：“爱吃的东西能不能吃许多？““哪些东西要少吃？“3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。）总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。

四、延长活动，家园协作：

1、让家长记录幼儿饮食状况，反应给教师。

2、依据记录状况，开展“不挑食的好孩子“颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

幼儿中班安康教育教案详案《养分平衡才》

【活动设计】

现在大多数家庭都是独生子女家庭，很多家长都会溺爱孩子，孩子的各种要求都尽量满意。我发觉很多家长常常给孩子买一大堆零食，这样孩子就吃零食多，吃饭少，长期下去，孩子简单形成偏食，挑食的不良习惯，最终导致孩子养分不均衡，生长发育受到影响。通过这节课要教育幼儿不要挑食，只有养分平衡才能安康成长。

【教学目标】

1、学问与技能：帮忙幼儿了解各种食物的养分价值。

2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。

3、情感态度价值观：帮忙幼儿形成安康饮食的习惯。

【教学重点】让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。

【教学难点】了解各种食物的养分价值。

【教具预备】

相关课件;手偶;幼儿课前预备的食物贴;班级互动墙面我们爱吃的食物大表。

【教学过程】

一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》

二、导入新课：

小朋友们，今日我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫壮壮，一个叫小小。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么壮，而小小这么小吗?

他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗?

故事：(出示手偶壮壮)我叫壮壮，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，(教案出自：)爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫小小，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。

结合故事内容，提出问题：壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?小小长得很瘦小，是由于什么?你们要想身体棒，怎么办呢?引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。

三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。

1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。

提问：看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?你们平常是不是也和这位小朋友一样呢?教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。

2、出示互动墙面我们爱吃的食物大表，教师组织幼儿沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。

我们爱吃的食物大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。(教案出自：)教师引导幼儿争论：爱吃的东西能不能吃许多?哪些东西要少吃?3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。

四、延长活动，家园协作：

1、让家长记录幼儿饮食状况，反应给教师。

2、依据记录状况，开展不挑食的好孩子颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

大班安全活动教案《这样玩危急》

活动目标：

1、初步了解一些根本的自我爱护常识和相应的策略。

2、通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3、积极参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。

活动预备：相关图片

1、观看图片，推想可能发生的事情

教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样