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文档简介

中班季节说课稿

1.了解自己的家，初步感受家的暖和

2.培育幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情沟通;

3.学会关怀家人，情愿为家人做一些力所能及的事，特殊是需要帮忙的家人。

一、说教材分析

《家》这首儿歌文字形象，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是幼儿熟识的”，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能依据自己的生活阅历和原有的认知水平说出很多相关的东西，易于为幼儿宠爱和承受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，培育幼儿的想象力，口语表达力量的要求”。

二、说教学目标

依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

学问目标：

在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌

力量目标：

培育幼儿良好的倾听、语言表达力量和制造性思维的力量

情感目标：

让幼儿感受学习的乐趣。

三、说重点难点

活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌

活动难点：尝试创编儿歌

四、说教学预备

活动预备：自制多媒体课件

五、说教法

依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了，观看法、猜想法、嬉戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、嬉戏、操作探究等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让幼儿快欢乐乐学儿歌，从而促进其语言的进展。

六、说教学程序

(一)以全体幼儿背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。(加深幼儿对家的印象)

(二)出示背景图，引导幼儿学习儿歌。在这个环节中，我利用不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是教师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立猎取的。他们才是学习的真正仆人。这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。

(三)互动学习

1、嬉戏接龙

2、集体复述儿歌

这里我通过嬉戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探究时获得的学问阅历。然后通过整体朗读，前后半句接龙，轮番等趣味性方式组织幼儿学习朗读，使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。

(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后幼儿发挥想象力，自由创编儿歌

这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比拟难，因此我通过对话、示范、争论等方法引导幼儿创编，突破难点，进展幼儿制造性思维。

(五)以歌曲《我有一个幸福的家》完毕活动。让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱。

七、活动延长

让幼儿回家为父母做一些事如(为父母洗一次脚等等)

俗话说“教无定法，贵在得法。”今日我所展现的这个活动确定还存在着很多缺乏之处，盼望在座的

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