四年级上册数学教案-3.3角的度量人教版_第1页
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文档简介

角的度量【教学内容】教材第40—41页内容及相应的练习。【教学目标】1.使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。3.培养同学初步的观察能力和动手操作能力，发展数学思维和创新意识。4.让同学初步感受数学与生活的联系，在学习活动中获得积极的情感体验,培养互助协作的精神。【重点难点】1.量角的方法。2.会量不同方向角的度数。【教学准备】课件、三角板【教学过程】复习旧知。我们学过角，那么什么是角呢？角有什么特征？故事引入新课。在角的王国里，有许多的成员。有一天，他们在草地上做游戏，玩着玩着,有两个角的成员争吵起来，角1说：我的边长，所以我比你大。角2说:边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。师：究竟谁大呢？你有什么好办法？生:用量角器来量。认识角的单位。师：对！要准确知道一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。（课件出示：）人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。师：根据这一原理，人们制作了度量角的单位——量角器。认识量角器的构造。师：你认识量角器吗？课件出示：量角器。仔细观察量角器：你有什么发现？和同桌相互交流。指名汇报。课件出示：量角器的中心、内圈的刻度、外圈的刻度和0刻度线。用量角器量角的方法。1.小组合作：用量角器量出下面各角的度数。小组合作要求：1.用量角器量下面各角的度数。2.在小组内交流讨论：怎样用量角器量角？3.完成后小组汇报。用量角器量下面各角的度数。 2．小组汇报。3．用微课介绍用量角器量角的方法。量角的方法：量角器的中心和角的顶点重合；零度刻度线和角的一条边重合；角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。4.介绍歌诀法：歌诀法：1.中心对顶点，刻度线对一边，3.读数看另一边。0在内读内,0在外读外。 （0在内读内，0在外读外的意思是：0在内圈就读内圈的刻度，0在外圈就读外圈的刻度。）巩固练习。我是小判官。量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。用量角器量下面各

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