2022-2023学年四川省德阳市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022-2023学年四川省德阳市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学

2.我国最早采用班级授课制是在（）。A.A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

3.教师的创造性主要体现在（）。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

4.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这因为所受的（）。A.双重抑制的干扰B.前摄抑制的干扰C.单一抑制的干扰D.倒摄抑制的干扰

5.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育

6.体操技能、绘画技能、舞蹈技能等属于（）。

A.智力技能B.操作技能C.知识D.能力

7.在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教育权方面的性别和职业限制的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

8.《教育漫话》的作者是()。A.洛克B.赞科夫C.杜威D.卢梭

9.教育对政治经济制度的发展（）

A．起决定作用

B．不起决定作用

C．只起加速作用

D．只起延缓作用

10.下面测试属于自陈式人格测验的是（）。A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验

11.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()。

A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法

12.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是（）。A.顺从B.认同C.内化D.社会态度

13.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

14.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）

A．童年期

B．少年期

C．青年初期

D．青年晚期

15.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性?()。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

16.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）。

A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散

17.德育过程的主要矛盾是（）

A．学生知的深与知的浅的矛盾

B．教育者与德育内容、方法的矛盾

C．无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾

D．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾

18.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）。

A.田径B.体操C.球类D.武术

19.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

20.气质类型在社会评价上（）。

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

二、填空题(20题)21.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

23.义务教育具有普遍性和_______的特点。

24.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

26.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

27.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

28.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

29.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

30.课的类型主要有两大类：单一课和______。

31.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

38.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、简答题(5题)41.简述素质教育的意义。

42.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

43.简述班级授课制的优缺点。

44.教育要遵循人的发展的哪些规律?

45.简述技能的特点。

四、论述题(5题)46.论述气质差异在实践中的作用。

47.王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析。

48.意志的品质是什么?如何培养?

49.分析意志行动的心理过程。

50.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

五、辨析题(5题)51.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

52.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

53.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

54.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

55.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

六、(0题)56.当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形成的（）。A.A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.总和模式

参考答案

1.A

2.A

3.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

4.C

5.A

6.B

7.C

8.A洛克著有《教育漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《比主主义与教育》。

9.D

10.D

11.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

12.BA顺从是指在社会影响下，外显行为表现得与别人一致，而对客体没有深刻的认识和情感，是表面的，多受奖惩原则的支配。B“认同”题干便是其概念。C内化，即内在化。D社会态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。

13.A

14.B

15.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

16.C在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

17.D

18.A暂无解析，请参考用户分享笔记

19.A

20.B

21.教学价值取向教学价值取向

22.稳定，统一

23.强制性强制性

24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

25.社会家庭

26.强化强化

27.认识

28.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

29.生活化生活化

30.混合课混合课

31.独立性新颖性独立性,新颖性

32.随意运动克服内外困难

33.学科课程学科课程

34.壬寅学制

35.一般能力；特殊能力

36.夸美纽斯夸美纽斯

37.意义识记机械识记意义识记，机械识记

38.学生集体学生集体

39.德育内容，德育方法

40.社会知识社会知识

41.(1)是适应新世纪我国现代化建设事业的需要。

(2)是促进受教育者全面发展的需要。

(3)是促进教育改革和发展的需要。

42.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。(2)贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。

43.班级授课制的优点：(1)有利于发挥教师的主导作用，经济而有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥集体的教育作用。(3)有利于严格管理教学，使教学目的、有计划、有组织地进行。班级授课制的缺点：(1)过分强调整齐划一和集中统一，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性才能。(2)偏重系统的书本知识，容易忽视学生的实践活动。容易造成理论脱离实际。

44.教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

45.技能的特点表现在以下几方面：

(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。

(2)技能是一种活动方式，区别于知识。

(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

46.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

47.(1)气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价意义。气质不能决定个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。(2)根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。①胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来。智力活动县有极大的灵括性，但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。在行动上生机勃勃，顽强有力。概括地说胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。②黏液质气质类型的人，情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思，在进行任何工作之前都作细致的考虑。能够执行已做出的决定，不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现出极大热情，而不容易习惯于新工作。概括地说，黏液质是以稳重、但灵活性不足，踏实但有些死扳，沉着冷静、但缺乏生气为特征的。对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。

48.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。

此题不难，一般按照题目要求分层回答即可。

49.(1)采取决定阶段。①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机问的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。(2)执行决定阶段。①行动方法和策的选择。选择行动方法和策是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。

50.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素；②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异；③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力；父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成；父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会