xx实验小学疫情防控期间学生心理疏导工作总结

xx实验小学疫情防控期间学生心理疏导工作总结我校积极落实“停课不停学”要求，全面启动“线上教学”。为了对“居家隔离”学生开展心、理健康教育工作，全面为孩子的茁壮成长保驾护航，学校启动了以“启智润心，培根铸魂”为主题的心理健康教育活动。一、统筹安排精心谋划疫情伊始，为全力保障疫情期间心理健康教育活动有序开展，学校迅速制定《疫情防控期间线上教学实施方案》、《师生疫情防控知识和心、理健康教育紧急预案》，统筹安排学科教学和心理健康教育活动，成立了领导小组，实行“中层干部包年级”巡课制度和听课制度。二、凝心、聚力同舟共济（一）组建心、理健康教育教师专业团队“让专业的人做专业的事”，为了更好地对学生进行心理疏导，学校把具有心理咨询师证和家庭教育指导师证的老师集中起来，组成心理健康和亲子关系专业指导团队。为更好地对学生进行心理疏导和危机干预工作，团队实行年级负责制，每位老师负责一个年级，专业团队成员深入每个班级群，确保每一个有心理需求的孩子在疫情期间都能接受专业的心理疏导。（二）提高班主任团队的专业能力学校积极落实市县教育局“线上心理培训”通知精神，组织全体班主任先后参加了心、理健康教育专题培训等。除此之外，学校还组织班主任开展线上“心、理健康教育”论坛，一周一个主题，丰富了班主任心理健康教育知识，提升了班主任心、理健康教育能力。（三）丰富任课教师的心理健康教育知识学校通过公众号推送心理健康教育视频，丰富在校教师们的心理健康教育知识，让每一位教师纾解自己情绪的同时，更好地为学生服务。三、潜心、关爱启智润心（一）制定班级心、理疏导方案学生心、理健康教育工作要有针对性，因此，每位班主任都结合本班学生实际情况，制定了班级心理疏导和人文关怀工作方案，对学生心理健康教育做到“防患于未然”。针对学生存在的不按时上网课、上课不认真、与家长关系不愉快、情绪有问题等情况，班主任利用钉钉直播、电话咨询、微信访问等形式积极进行针对性干预和疏导。对于班级内单亲家庭、学习有困难、留守儿童等特殊学生群体，班主任建立“一生一案”，进行专门记录，进行追踪性辅导。（二）开发主题班会课程开展主题为“我和春天有个约定”的系列班会。全体班主任，按照年级组，提前集体备课，精心制作课件，借助钉钉直播，利用图文并茂、活泼生动的方式丰富孩子们的心理健康教育相关知识，让孩子们学会释放和安抚自己情绪，提升自己的心理品质。（二）助力打造良好的家庭环境学校通过公众号向家长推送“疫情期间致家长的一封信”，班主任通过班级微信群向家长定期推送家长心理健康教育培训视频，有关家庭教育、亲子关系的文章等，有针对性地提高家长的心理健康教育能力，缓解疫情期间紧张的亲子关系，营造和谐的家庭氛围，为孩子的健康成长打造良好的家庭环境。四、润物无声培根铸魂（一）文体共重，五育并举学校坚持开齐线上音体美课程，一到五年级每天至少一节体育活动课，保证孩子体育活动时间不少于1小时；线上美术课程采取“美篇”形式展示孩子们的绘画作品，激发孩子的兴趣和动手能力，培养孩子鉴赏能力；音乐课程和当下正在发生的“全民抗疫”结合起来，充分利用音乐课程的优势提高孩子们的志趣，激发孩子们向上的情感。（二）开展清明节主题实践活动学校开展“感恩时代，致敬英雄”清明节主题实践活动。班主任利用周一举行线上升旗仪式，让少先队员了解正在身边发生的“全民抗疫攻坚战”；组织学生录制“我心、中的英雄”演讲小视频，让他们体会正是因为有一大批医护人员、老师志愿者、公安干警、政府基层工作人员这样的“逆行者”，我们才可以安心地在家上网课，踏实地学习；鼓励学生利用舞蹈、诗歌朗诵、绘画、宣誓等方式，表达自己对这个时代、对英雄的感恩之心。（三）开展丰富多彩的综合实践活动为了对学生进行劳动教育，激发孩子们的感恩之心，学校分年级开展了不同主题的线上综合实践活动。一年级习惯课程：整理书包、书桌，读书、书写等；二年级礼仪课程：与父母说话、吃饭、生活等;三年级生命课程：养一头蒜、栽一盆花、种一粒粟等；四年级合作课程：与爸妈合作、线上与同学合作、与弟妹合作等；五年级感恩课程:感恩父母、感恩老师、感恩医护人员、感恩生命、感恩大自然等。通过主题综合实践活动，学生用自己喜欢的方式进