数学骨干教师个人总结11篇

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“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格根据一个好老师的标准要求自己，坚固树立教书育人信念，把剧烈的事业心和责任感放在第一位，对同学的喜爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓舞青年老师主动上进，以实际行动影响和激励着四周的老师，我始终把每位老师当作自己的伴侣，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在制造。

对我个人来说20xx年也可以说是个紧急、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我主动履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向

老师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合力量的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。

要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的机会;看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改良教法，力求创新

教材是老师从事教学的根据，对教学具有规范性，是从事教学的参加物。因此，老师要做教材的仆人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改良教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。

努力进展每个同学的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是同学熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使同学感到数学就在身边。

加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注意猎取学问的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启同学创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”

教学中，我到处高标准，严格要求自己，以同学的进展为本，面对全体，敬重差异，使同学主动参加、体验胜利。培育同学动手、动口、动脑的互动力量，使同学自主探究，协调进展。教学中我不断潜心钻研，转变教学策略，努力创设有利于同学参加的教学情境，仔细备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注意整体，注意。关注同学的详细生活和直接阅历，有意识地努力将同学的基础性、进展性、制造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。

课堂上，凡是同学自己能探究的，决不代替;凡是同学自己发觉的，决不示意，尽量给同学多一点思索时间，多一点活动余地。留意培育同学的问题意识和质疑力量，鼓舞同学奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动学校数学课堂教学中实施素养教育的进程，培育同学的创新精神和时践力量，我以创新教育的思想为指导，结合班级和同学特点，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注意数学学问与同学生活实际的关系;打破教材原有的学问框架，重新调整教材的编写内容。

以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科制造性思维活动训练，把培育同学的制造性思维品质与制造性品质有机的结合起来，促进了同学制造性潜能的开发和制造力量的进展。

三、努力方向

作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学讨论上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、对青年老师主动培育，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成果

经过一年的努力工作，所写的论文获得市一等奖，所教的数学成果总是名列前矛。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀关心的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个荣耀称号。

数学骨干老师个人总结2

一年的时间已经结束了，作为一名学校的数学老师，我始终都在为自己的工作而感到傲慢，这些工作是我始终都比较热衷的事情，若教育这一行业，也是我始终以来的幻想，我盼望自己能够把自己的学问传递给更多的人，传授给更多的同学，对于同学，我是特别的热忱的，我也是倾囊相授，有什么东西都会交给同学，一年来我都踏踏实实的做好自己的工作，落实好学校的相关制度，不违背学校的任何规定，在一些时候我也会给自己一些理由订正，看到自己的缺乏的时候，也会主动的改正好我是特别冷静的，我也信任自己能够在比较短的时间内做好更多的事情，我也就这一年来的工作，总结一下。

首先在教学工作上面，我对自己的力量还是比较认可的，我时刻都会感觉到自己有哪些缺点，我觉得自己肯定要做好相关的工作，把一些事情都落实好，才是真的，有些时候我会对同学比较严格一点，由于作为一名数学老师，就应当有多面性，应当知道这一点，让同学们也知道什么时候做什么事情，肯定要是要有底线的维持好上课的一个秩序，是我始终以来都在做的事情，我信任有一个良好的上课气氛，就肯定能有一个好的上课环境，有一个好的上课气氛，能够让同学们学习进真正的学问，这也是比较重要的一点，一年来我在自己的教学力量上面都主动的学习，四周有许多比较优秀的老师，我都会虚心的去请教，我知道自己有哪些缺点，我时刻走都清晰自己身上的缺点，会给自己带来哪些麻烦，有些东西转变不了，就让自己去转变，有些东西不能一开头就注定，但是我们有一个转变的机会，肯定要好好的珍惜，在这段时间的工作当中，我更加的清晰了自己的工作动力，工作方向在哪里，虽然说一年的时间过得很快，但是在这一年的过程当中经受了许多，让自己看到了许多作为一名学校骨干数学老师，对于我来讲，肯定要保持好的工作状态，自己的优点连续发挥下去，有什么缺点就虚心的去订正，不要傲慢自满，这是我始终以来的自己的一个人生格言。

我也信任我能够连续维持好这一点，有什么东西，有什么事情都始终保持虚心，接受和别的教育，接受别人的批判，才能正视自己的缺点，这一点从来都不变，一年来我都有正式自己的身上的一些缺点，知道自己还有哪里做得缺乏的地方，我肯定会好好的订正自己，在下一阶段的工作当中，连续发挥突破自己。

数学骨干老师个人总结3

在忙劳碌碌中，一年很快就过去了。今年我仔细执行学校教学工作打算、转变思想、主动探究、改革教学。在连续推动我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平

本着“多学、常思索”的宗旨，今年我除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，主动参与学校组织的教研活动，并常常到有阅历、有先进教学理念的老师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们老师互相学习，取长补短，并将学到的学问与阅历应用到平常的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率

我们数学老师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，今年我讨论的小课题是：“如何创设有效数学情境的讨论”，是想把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境。让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是老师之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。让他们真正体会到数学来源于生活，应用于生活。

本着这一原则，我主动参与了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采纳情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发同学的爱好，让同学通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的嬉戏情境中激发同学的学习主动性，让同学在学中学、玩中学、大大的增加了同学对数学的学习的爱好。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。

三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成

在抓好课堂教学的同时，本人仔细备课，作业批改认真，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有预备、课后有反思。

四、仔细落实培优补差，激励促进同学全面进展

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个老师还指定了具体的转差打算、转差有记录，有总结。今年每位老师至少转化一至二名学困生。

由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，所以把每周一下午最终一节课，给同学补差，特殊是接近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，的确很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些同学都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!

数学骨干老师个人总结4

4月9日至13日，我们有幸参与了为期五天的乡镇学校教研骨干培训实践研修活动，研修快结束了，立刻又踏上了回学校的路。心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。每一天和那么多的优秀的老师、同行面对面，实现心与心的沟通，情与情的沟通，在倾听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的缺乏。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与转变。

一、倾听精品课——让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间

倾听了4位优秀数学老师的精品课，在这过程中我的笔就始终没停下来，迫不及待的记录每一个精彩的瞬间。俞建栋老师执教的《直线、射线和角》，课前嬉戏就激发了同学学习本课的爱好，同学学习的主动性就被调动起来了。

教学射线、直线时，对于同学很难理解的无限延长，俞老师奇妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味竞赛中限时画射线，俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展现公正性，从一点动身画射线中电脑演示“还能画——还能画——还能画——我也累了……”很好的表达了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的《四边形》很好的展现了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和气可亲的亲和力感染了上课的同学也感染了听课的老师，这是我学习的目标。王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的，我上这课时用的是故事引入，效果没王老师的好，下次有机会上这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的胜利，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。干利伟老师执教的《用字母表示数》很注意教学的详情，整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的表达数学的严谨。

二、倾听学员课——让思维活起来，打造同学宠爱的课堂

学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力气大，集体才智多，再加上上课老师们的细心预备，让我们深深感受到这是同学宠爱的公平课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论规律和生活规律的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

让思维活起来，老师们主动地去预设教学情境，机灵地处理教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得布满灵性与精彩。

让思维活起来，老师们捕获到身边的新奇事，把大社会变成小课堂，吸引同学的留意力，调动同学参加课堂的热忱与动力。

三、倾听研讨课——让心静下来，倾听每一朵花开的声音

4月11日下午有幸参与了绍兴市教改项目《学校数学五班级“综合与实践”教学的课例讨论》研讨活动。倾听了2位老师执教的《粉刷围墙》，其中樊国芳老师的课把同学框的很牢，同学学的很扎实，钱老师的课是一种大胆的尝试，放手让同学自己收集，真正体会数学活动课是要怎么上的。

研讨中有位老师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师和同学静下心来倾听每位同学的回答，每一朵花开的声音！

最终我信任，在这5天中，我收获了，我提高了，我也转变了。研修虽然即将结束，但在我的内心却分明感到了一种开头，我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的同学中间去实现去完善，信任我的课堂会因研修而改！

数学骨干老师个人总结5

参与教育工作转瞬间已经二十个年头，从一名悄悄无闻的小老师成为今日的一名教学骨干老师，期间的酸甜苦涩只有自己清晰，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持老师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚决信念，献身教育

提高思想政治素养我恪守老师职业道德，自觉学习《教育法》、《老师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承当困难任务;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养

今日的世界是学问和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清晰地熟悉到：学问需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的老师，必需敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去喜爱生命、喜爱生活、喜爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还从思想上、理论上熟悉到“为人之师，必需德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入教育教学工作

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是老师表达自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的'资源，课堂是老师与同学共同成长的乐园。

本着“一切为了同学，为了同学的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到同学教育中，讨论课堂，讨论同学。在加强和改良未成年人思想道德建设方面，细心设计符合同学年龄特点的系列教育活动。我以同学活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，主动探究，努力实践。

2、与时俱进，探究教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任学校五班级毕业班教学间，不断摸索中小连接中遇到的问题，思索并在教学实践中不断改良，课堂教学中注意延长和连接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干老师，我认为我应当是一名才智型，科研型的老师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个同学的价值、发挥每个同学的潜能、进展每个同学的独特。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀老师。

五、改良措施

始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使同学在每一堂课中有更大的收获。

2、准时总结，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注同学，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行常常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成果，但成果只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力气回馈社会。

数学骨干老师个人总结6

时间过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与职责。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、同学对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。此刻我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我专心要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我明白“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。透过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、努力提升业务水平，专心参加教科研实践

作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研潜力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学潜力的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

2、仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《学校语文教学》、《学校教学讨论》、《学校教学设计》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切能够学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和潜力。织梦资料管理系统

3、仔细参与各级教研活动与骨干老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步构成自己的教学特色。

4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。我专心推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学构成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。

(1)备好课。我专心参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使同学能更快把握教材资料。

(2)上课。我听了很多名师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的专心性和制造性思维，使同学有举一反三的潜力。我还留意培育同学的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行应对面的辅导，争取让他们更快地进步。

(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能准时倾听同学看法，想法，与同学建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

(4)每一天我给自己一个反省的机会和时间，坚持地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，同学把握了吗哪些潜力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

四、严格遵守学校规章制度，做好骨干老师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并专心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干老师的带头作用，专心培育青年老师，透过多种渠道熬炼，提升青年老师的教学水平和工作潜力，为学校培育新的教学能手。

五、反思工作，不断进取

一份努力，一份收获，我任教的毕业班在20__年小升初考试中取的优异成果，有多名同学考入实中与灌中。我写的论文《敢问作文教学的路在何方》获市三等奖，《构建优质课堂，让同学享受生活》、《作文的欢乐教学之我见》等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的课件《千克的熟悉》也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。

我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否杰出完成了各项工作我是否无愧于骨干老师的称号在看到一些成果的同时，我也在思考着自己在工作中的缺乏之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应此刻的语文教学，在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。

一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教育工，独特是作为骨干老师，我务必时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为完善的明天奉献自己的力气。

数学骨干老师个人总结7

在这个夏天的五月，我有幸跟众多优秀老师一起踏上了在北京为期20天左右的教育探究。工作在神农架，能够来北京培训很不简单，不仅机会难得，而我身为一名学校语文老师，能够来培训数学更不简单，所以特别感谢校领导给我这次机会。

我知道，成长的才智不在于分门别类，而教育的高度更不在于形式与姿势。所以要成为一位胜利的教育者，不应当局限于眼前教授何种学科，而要注意形成成熟的教育思想和理念的培育。我虽然是一名没有任何数学阅历的学校语文老师，但这并不影响我将来课堂力量的发挥，我仍旧能够把学到的教育理念和创新带回我们的家乡，将学到的东西加以整合，与现实融会贯穿，运用到任何将来可能会教授的学科中去。

教育总是会受到当今所处时代的政治、经济、文化等方面的影响。所以在谈北京教育现象之前，我想先说说在这为期二十天的培训体验中，我所理解的北京印象。

北京，是中国的政治中心，世界国际化都市，经济文化享誉全球。正由于它有着这样特别的地位，在这里成长的学子自然视野要开阔一些，综合素养要高一些。而这与生俱来的优越感，却造成了北京人反而低调的特点。我们一众学员，走在宽阔大公路上，几乎听不见尖锐刺耳的鸣笛声;在任何公众场合里，也听不见扯着大嗓门叫嚣的说话声。人们的言谈举止都很照看四周人们的感受，北京给我的第一个感觉，就是“静”。北京的天气很枯燥，没有武汉夏天的那般燥热，阳光暖而不烈，时常有北风吹来，让人在感受酷热的同时又倍感凉快。我喜爱晚饭后在北京的街道散漫步     ，感受这不冷不热的气候。北京到处表达着历史人文古迹，这里的名胜、奇观多不胜数，也众所周知，建筑、园林设计表达出爱自然、爱历史、爱本色的人文素养。

在二十天左右时间的北方学习生涯里，我学到了许多，也思索了一些，归纳起来，主要有以下三个方面。

一、校内文化建设处渗透，教育理念暗熏陶。

我们观摩了北大附小和育新这两所北京重点学校，了解到这里的校内环境，吸取到他们的教育方法和形式。

学校很重视校内文化的建设，但并非是盲目地改造翻新，都是在保存历史和固有特色的基础上，进一步粉饰、升华。北大附小历史悠久，中国味深厚;育新学校中西合璧，表达多元文化。

而我们所处地区的学校由于受当地政治、文化的影响，基本很难直立起比较立体的、自我风格浓烈的校内文化建设。这就导致我们的同学从小所受的熏陶洗礼很自然比别人慢了节拍，北京学子从小就习以为常、司空见惯的事物，我们的孩子还要通过书本学问来获得。所以教育要与当地的环境相适应，但这样学到的本事又只能回到当地来做奉献，而在目前的社会形势下，这必定与人性相悖，会引起广阔奋进的优秀学子的不满，自然不太现实。假如全国各地贫富、阶级地位都均等了，国与国、地区与地区之间几乎没有任何差异，这种抱负的境地则有可能成为现实，大家可以轻松地学习只与当地经济、文化相匹配的事物，随之教育也可能表达出真正的教育公正，然后学子们毕业后甘心为当地做奉献，获得美好感。各个地区的教育就再也不存在落差，而只存在互相包涵、互相敬重的多元形态了。

二、教育到底是教什么?

我们在北京首都师范高校总共听了6个课题的讲座，分别是《生命教育》、《微课》、《关注同学的原始困惑》、《理解同学行为，促进同学进展》、《教学设计与案例分析》、《学校数学中统计与概率数学的重点和难点》。这些讲课的老师们各个身怀绝技，是行业里的专家，有着较高的学术修养和造诣。他们用自己生动的教学模式和完善的言行将教育思想和理念传递给我们，使我们从中受益，从而再去为世界造福更多的优秀学子。

首都师范高校初等教育学院身兼多职的副院长、教授、博导，以及首都师范高校儿童生命与道德教育讨论中心主任刘慧老师的《生命教育》讲座给了我极大的鼓舞。她真诚地给我们讲解并描述了自己的生命教育历程，告知我们她曾讨论生的那段时间的彷徨、挣扎、焦虑的辛酸过往，最终又是怎样遇到一个好老师带出她幸运地走出逆境，激励我们要正确面对人生的逆境，并引出教育的实质，教育者到底要教给同学什么?几乎全部走在世界尖端的教育者们，都不会告知你们：教育是交给同学更多的学问，教育是教会同学成为一个更好的人，教育是教会同学成为最优秀的他人等等。

而教育到底是教什么?除了吸取专家们发觉的真理，我们也要学会自己深度探究，所以我们每个人都应当意识、了解和关注自己的生命教育，用生命叙事的方法，继而影响他人的思维及行为。这些走在前线的老师们所理解及共同支持的教育实质，我统筹归纳一下主要有以下几点：

一是对同学进行自然教育。我们不能抹杀同学在各个年龄阶段的天真和固有特性，反其道而行，这将是对生命制造力的残酷扼杀。

二是教育的内容不是教授同学更多的学问。学问是死的，学问是已经被制造的，学习它们只是对学问进行再复制，授之以渔比授之于鱼更重要，我们应当关注教授学问的方法，并教会同学如何开创思维，自己制造方法。另外，教育应当是教育同学学会解决问题，学会解决面对人生的逆境，学会怎么样健康欢乐的活下去。

三是教育不是教他人，而是教自己。只有自己成为一个好老师，才有可能收获一个好同学。而我们的老师许多自己都没有端正自己的言行，却期望去教育出一个品学兼优的儿童，这几乎是不行能的。即使后来孩子真的成材，也可能是在人生的际遇里遇到了其它的好老师或自己开了悟，与你其实是没有任何关系的。

三、听名师讲座的实质意义

来培训之前，许多老师都埋怨说类似这样的讲座没有太多实际意义，我不置可否，也特殊理解大家所需求或追寻的意义。大家盼望学会的是一种技能，一种能在工作或生活里能够显而易见呈现的本事，所以老师们都喜爱操作和实践，特殊不喜爱听讲座，觉得是虚耗时间。

我承认这些讲座对我们日后的工作和生活几乎没有一点儿实际关心，由于现实生活有太多规章和限制将我们战胜。

但是讲座肯定是要带来实质意义吗?它可能鼓舞了我们的心智，给了我们生活的士气，提升了我们想事情的思维境界。而我们的老师太缺乏情怀，完全活在了实际的社会生活里，所以感受不到这些美妙的熏陶。

讲课的老师们也明白，这些空谈或许我们立即就会忘得九霄云外。但认真想想，社会和教育者们却始终连续在做着这件明明知道可能没有任何效益的事，却还在一日日坚持着。讲座的意义就是做可能性投资，哪怕偌大的讲座厅内只有一两人听了之后从中获益，从今转变了自己的身心灵境界，从而感染到自己教育的孩子们，就提升了整个社会环境品质，我们社会就离变得更美妙更进一步。

所以我认为，讲座的实际意义原来就不是让我们学到什么详细可行的技艺，而是驱壳背后抽象的灵魂升华。

这次培训给我带来了许多快乐，也引起我一些反省和深思。身为一名教育工，在今年后的工作中，我会把这些珍贵的阅历运用到现实课堂中去，争取让它发挥极大作用，并把这些教育理念共享给他人，一起为国家的教育事业做奉献。

数学骨干老师个人总结8

本学期，我连续担当二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，大多数同学成果较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将一学期教学工作总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增添教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了8个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习打算和期末复习打算，做到有的放矢。

二、努力提高课堂效率

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程、

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”努力实现教学高质量，课堂高效率。

数学骨干老师个人总结9

自从参与工作以来，在各级领导的正确领导和悉心关心下，在众多同事、同行的支持、关心和本人的主动努力下，本人在各方面都取得了很大的进步，从一名一般老师成长成为一名素养较高、工作力量较强的数学骨干老师。以下是今年本人努力并坚持做好的工作总结。

一、思想素养和师德修养方面

喜爱教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。遵守国家法令法规，团结协作，奋勉进取，喜爱同学，喜爱学校，爱岗敬业，依法执教;努力提高思想素养和业务力量。忠诚于教育事业，全心全意为教育事业服务，努力做好本职工作。

二、教育教学方面

在教育教学工作中，坚持素养教育思想，仔细参与各种教研、教改活动，主动钻研教材、教法，仔细上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。并不断地自学新学问、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。平常常常与同学谈心、增进沟通，做同学学习上的良师益友，做同学校内生活上的好后勤。

重视学困生学习转化工作，主动辅导，取得良好效果。作为数学、英语、体育等科目的任课老师，仔细学习新课标、新理念，仔细钻研教材内容，结合班级共性和同学独特，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。主动和各科任老师协作，沟通同学各学科的学习状况，共同提高同学的学习质量。

授课班级总体学习成果较好，各科成果在全乡同类学校中均名列前茅。特殊是所授数学学科成果在全乡同类学校中已连续多年稳居第一。其他分管工作方面，主动承当了学校“两免两补”专项工作和两基基础数据的整理、填报工作，虽然加大了自己的工作量，却大大减轻了其他同事的负担，并保证了各种数据的真实和精确。

三、课堂教学改革方面

在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，制造性地开展教学活动。深刻领悟先进的教学思想和理念，主动探究教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决同学学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，同学成果显著提高，深受同行的敬重和同学的爱戴。

四、其他方面

坚持每天按时到校，从不迟到，旷工，早退。尽量克服个人困难，从不随便请假，得到学校领导和同事的全都欣赏。坚决听从各级领导的工作支配，能够仔细完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。和同学关系如伴侣般亲热，以鼓舞表扬为主，极少批判，坚决不损害同学的自尊心。并为建设和谐校内做出了自己应有的奉献。

成果属于过去，前路依旧漫长。在今后的工作中，我将连续发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋勉图强，为培育祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力气。

数学骨干老师个人总结10

今年8月，我有幸参与了在河北师范高校举办的20xx河北省高中数学骨干老师培训。此次培训有来自全省的100多位老师参与。在20天的学习过程中，我严格听从学校的教学支配，仔细听讲每一节课，专心体会专家讲解，主动参与每一次参观学习，整个培训过程保持全勤，主动参加商量，保质保量完成各项作业。本次培训，我全身心的投入必定迎来丰硕的收获!

这次培训，授课老师有中学名师、高校教授、教育专家。听君一席话胜读十年书，专家们学问渊博、业务精湛、理论深厚、视野开阔、观点新奇、理念先进，他们高站位的思索、高观点的讲解、详细有针对性的解析、客观全面的评价，使人大开眼界、大长见识、使听者突出了自我肤浅熟悉的重围，进入了豁然开朗的新境界!这一次培训学习真正使我感受到了什么是师者形象、大家风范!

心理学专家刘毅玮教授教给我们如何掌握自己的心情，告知我们只有“亲其师”，才能“信其道”，心情就是教育质量的道理!“育人的一个重要内容，就是转变人的苦乐观。”!她教给我们心理调适的方法,要面对现实，阳光工作，转变自己能转变的，接纳自己不能转变的。“生活就象是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法是属于你的自由意志的。”她引用的尼赫鲁的这句话启迪我们，给我们指教了迷津!

章建跃教授的注意概念本质和数学内涵的教学观念、连四清教授的分析性思维解题、曹一鸣教授的对现行高考制度的反思、张硕教授的数学建模学问传授、程海奎教授的概率有关概念的入木三分的刻画、米据生教授的高观点下的中学内容阐述、伍春兰教授校本研修的组织与实施、张生春教授高考试题赏析，使我们大开眼界、茅塞顿开、受益匪浅!刘贵老师抓住数学问题本质的解题教学、薛红霞老师的丰富的课型讨论、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师的一轮复习方案、褚艳春老