小学校本课程-《趣味折纸》教学设计学情分析教材分析课后反思

课后反思折纸能促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操，对培养孩子动手、动脑能力可以起到很好的促进作用。针对本节课内容和小学生的认识特点，我认为在本堂课的设计过程中，最突出的特征是教学设计的重心从“怎么教”转向“怎么学”，设计了合理的学生动手操学习折纸的过程，借助多种新颖有趣、形式不同的操作活动激发学生深入探究的愿望，引导学生在参与学习活动的过程中学习知识、深化感悟、提高能力、积累经验。我在整堂课的设计中，体现了学生的主体地位，让学生在折纸的过程中，发现创造。在折纸活动中，不断发现新方法，找到不同的解决问题的策略。通过课标的学习有了这样的认识，然后在本节课的设计中努力创设这样的机会，不断鼓励学生的独立思考。折纸活动的设计，真正体现了学生为主的课堂。进一步培养了学生独立思考、创造的习惯。另外，在本节课的实际教学中，折纸活动本身有趣，让一部分“学困生”也动起来，这样的设计让学生在动手过程中真正做到人人都能获得自己所需的知识。我认为这也是本堂课比较的成功的地方。本节的任务是分步、分层次完成目标。但目标的达成是环环相扣，一环扣一环。让学生在快乐学习中得到成长。但是，新课程精神与课堂教学的衔接、融合是一个渐进的过程，不可能一蹴而就。在反思扬弃中，我们的课堂，定是一片充满生机的沃土，定是充满无穷魅力的乐园。课标分析综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。课程根据组织成完整的教学单元。通过学生主体性的、创造性的、实践性的学习过程，有机地将知识与经验、理论与实践、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的资质和能力，促进学生知情意行和谐统一的发展。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。在小学综合实践活动课程标准中阶段目标的中段（3-4年级）包括：1.使学生初步了解社会关系、生活常识、健康的休闲方式和文化活动，培养学生适应现代生活的基本能力。2.让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣。3.使学生了解基本的社会发展历史、现代生活常识、文化艺术活动和人的内心世界，引导学生认识社会、认识自我、认识生活、认识人类自身4.培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究的积极态度和情绪，提高学生的求知欲。5.初步培养学生使用文本、超文本学习工具的意识和方法，使学生掌握基本的收集信息、分析和利用信息的方法。6.初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。7.使学生初步获得参与探究的学习生活体验，培育学生的学习兴趣。8.引导学生树立良好的学习和生活的理想、培养学生学习和生活的自信心和意志力。9.培养学生初步的计划活动和组织管理能力。而本课教材是其中的主题四趣味折纸一课，包括三个活动：学学基本折纸法、我的飞机飞得高、巧手折出纸天鹤。从课程目标的视点看，本课程的开发力求“全人化”，即从课程的内容到结构的编排，从问题窗口到解决问题的材料援助，力求促进学生个性的自我张扬、学生人格的和谐发展、学生精神底蕴的充实饱满、学生只能力的全面提升。从课程设计的视点看，本课程的开发力求“全程化”，即课程设计的动态性和发展性。对学生而言，本课程不是接受的对象，而是开发、开创的对象。学生面对的不是既定的静态的课程“支持本”，而是以学生的主动性、能动性、创造性为基础的，可以叠加、拆分、完善的学习体系。对于学习而言，本课程不是学习的终极目标，而是一种履历、一种经验、一种方式、一种导向。学习本课程不是为了占有它，而是为了感知它、享用它。从课程定位的视点看，本课程的开发力求“全息化”，即课程所含的信息量，以及信息量的无穷大。本课程追求一定的学问知识，但更注重体验性知识，并且力图促进两者之间的依存与融合，努力实现学科知识在应用中的沟通与活化；追求事实性知识、但更重视方法性知识，并力图体现两者之间手段与目的、基础与升华的统整性。教材分析《趣味折纸》是科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。本课以“趣味折纸”为活动主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。这一主题的目的是引导学生通过制作这种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣、掌握基本的手工技能。逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸飞机”这三个活动。使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力。本课教学的重点是学生能学会纸飞机的正确折法，能熟练地折出漂亮的纸飞机。难点则是通过折其他各种各样的纸伙伴，进一步激发学生的探究兴趣。学情分析三年级小学生，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号和基本方法了解的还不够，因此教学中，教师根据学生的实际识图水平和动手能力采取灵活多样的方式，指导学生通过利用废旧纸张折纸飞机，进一步提高识图能力，掌握折纸的基本步骤与方法，培养学生的动手实践能力。学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的意识。课前充分调动学生已有经验，自己尝试不同的折纸，引发学生探究的兴趣。准备各种不同材质、颜色的纸以及双面胶、彩笔等。教学设计一、教学目标知识与技能目标：通过利用废旧纸张折纸飞机，进一步提高识图能力，掌握折纸的基本步骤与方法，能折出更多各式各样的物品，培养学生的动手实践能力。过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。情感态度与价值观目标：培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的意识。培养学生的审美情趣。二、本课重难点重点：学生能学会纸飞机的正确折法，能熟练地折出其他不同样式的各种作品。难点：通过折纸学生能进行美化装饰，并且与其他学科整合进行拓展学习，进一步激发学生的探究兴趣。三、教学策略建议教法建议：教师课件展示和自制教具实物相结合。充分调动学生已有经验，引发学生探究的兴趣。学法建议：自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议（一）本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件，折好的各种折纸教具（小姑娘、熊猫等）。2.学具准备：不同材质、颜色的纸，彩笔以及双面胶等。（二）本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议1.评价标准：引导学生从飞机的制作结果，对折纸符号，识图能力的掌握情况等进行评价。2.评价方法建议：强调学生在折纸过程中的主动参与，注重总结折制技巧，体验不同的纸质、不同的折制方法、不同的装饰效果。六、教学课时一课时（35分钟）七、教学过程（一）创设情境，激趣导入（3分钟）（播放课件：先出示课件新朋友见面会，让学生欣赏不同形状的折纸作品，然后展示动感的快乐舞会。）1.学习指导语：今天，我们的课堂上来了许多新朋友，大家看：呱呱呱，我是会唱歌的小青蛙，今天带着钢琴来给大家伴奏了。汪汪汪，我是聪明的小狗，来看看这节课谁能像我一样聪明啊。大家好，我是憨厚可爱的大熊猫，你们比一比谁最遵守纪律，我就和谁做朋友。还有漂亮的小姑娘提着一篮子糖果要送给在课堂上表现得最棒的同学呢。大家喜欢他们吗？那么这节课就要好好表现啦！2.这些新朋友啊，其实是来邀请大家去参加快乐舞会的。可是，同学们需要在课堂上闯过五关，才有资格去参加这个舞会，你们想不想去？那么有信心吗？【设计意图：通过各种各样新颖的折纸作品，让学生认识到折纸的不同变化。以闯关的形式以此来激发学生的探究兴趣，培养他们的创新意识。】（二）问题与思考（2分钟）1.首先，第一关：问题与思考。请同学们猜猜，这些新朋友都是用什么材料做成的？（学生交流）2.补充资料：折纸源自于中国，通过折纸可启发创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。它是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。下面，就让我们一起走进今天的综合实践活动——趣味折纸。【设计意图：通过有关折纸资料的补充，让学生更充分地了解到折纸的相关知识及意义。】（三）学习与探究（5分钟）(出示学习折纸符号，通过多种方式请学生跟着边学边做动作识记。)1.第二关：学习与探究。折纸的符号有哪些？看看大家都面露难色，那么下面老我们一起来学习折纸符号，你们可要认真听、仔细想、用心记啊！否则闯不过关，可没有办法参加快乐舞会啊！2.看，折纸符号和大家玩捉迷藏呢。来，请伸出你的手，让我们一起边读边把他找出来吧。3.瞧，折纸符号的顺口溜又不见了，让我们一起边拍手边把他们请出来吧。【设计意图：通过多次互动及识记折纸符号，让学生记得更扎实，提高他们的识图能力。】（四）实践与体验（5分钟）1.折纸符号记住了，我们接下来要闯第三关啦！实践与体验：我的飞机飞得高！2.多媒体展示飞机折纸步骤图。下面请你看着图示，也来折一架纸飞机吧！提醒大家注意难折地方的折法。3.老师手里有架照相机，我看谁折得最好，就坐得最棒，就专门给谁拍照留念啊！4.让学生根据图示看一看、议一议，并试着自己折一折。5.学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。教师巡回指导，教师留心观察学生学习的困难点，并演示具体的折法，讲解注意事项。（1）要理解折纸图例中使用的符号和学会基本的折纸方法。刚开始折纸选择边长20左右的纸比较好，等熟练以后尝试使用大小不一的纸。另外，作品可用不同颜色的纸，这样折出作品就会五颜六色，非常好看。（2）折纸最重要的一点是折叠要精细。边角尽量做到仔细对齐，这样的作品才会工整、美观。折痕要制作得非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。【设计意图：让学生通过观察纸飞机的基本折法，了解这种折纸的要点和技法、步骤。】（五）总结与交流（5分钟）1.1.从每组中选出最好的一只飞机，进行展示评比，评一评哪组折的飞机最美观。2.展示好作品，相机提问题、总结经验：（1）你认为什么地方最难折？（2）怎样才能折得工整？大家都有什么好办法？（3）怎样做才能让作品变得更漂亮？3.进行纸飞机飞行大赛。比一比哪组的飞机飞得最远，并让飞得最远的飞机的主人说一说飞机飞得远的原因。【设计意图：通过新问题的提出，再次激发了学生继续探究的欲望与积极性，培养学生对的兴趣。】（五）拓展与创新（10分钟）1.布置课堂折纸任务：只剩最后一关——拓展与创新，大家就可以去参加快乐舞会啦，加油啊！请你做一件折纸礼物送给他们，或者是邀请其他折纸小伙伴来参加快乐舞会！2.教师再出示不同的折纸作品，帮助打开思路，让同学自己试着折一折。请看！青蛙为大家奏乐，小姑娘和小狗正在跳舞，大熊猫忙着打电话邀请其他小伙伴呢！3.下面，请同学们发挥自己的想象力和创造力，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品。可以自己折，也可以合作完成。还可以根据你们组折的作品编一个有趣的小故事。【设计意图：通过提出新的折纸要求，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、实践能力。】（六）课堂展示：快乐舞会（5分钟）1.小组的同学将折出的不同作品收集在一起，根据这些作品，编一个有趣的小故事吧！2.源泉TV电视台的来到了我们班里，送给你们一个小话筒。请你们来向大家介绍一下作品吧，同学们也可以进行采访和评价。3.老师给你们送来了桌子和椅子来装扮舞会。同学们个个都是心灵手巧，手中的折纸都栩栩如生。快快在背面粘好双面胶，也来舞会上展示一番吧。4.今天的快乐舞会到此结束。好，下课！【设计意图：简简单单一张纸，不仅可以折出好玩的飞机，还可以鼓励学生用灵巧的小手折出更多有创意的作品。并且与其他学科整合进行拓展学习，进一步激发学生的探究兴趣。】我体验我快乐——三年级综合实践活动过程性学习评价表我是学习小主人：＿＿＿班＿＿＿号＿＿＿＿＿＿序号评价内容评价方式（优★★★，良★★，一般★）自评同学评老师评总评1有良好的学习动机、强烈的求知欲，学习热情高涨。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆7懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8能采用调查、访问、上网等多种方式收集信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆综合评价★★★（）★★（）★（）（注：“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★，20颗星以上的★★，10颗星以上的★。）学期寄语自己的要求我真棒！（）我还行！（）要加油呀！（）同学的鼓励你很棒！（）你还行！（）要加油呀！（）老师的评价你真行！（）还行啊！（）加把劲呀！（）家长的希望好样的！（）挺不错！（）须努力呀！（）效果分析趣味折纸，动手又动脑；好做又好玩，开发左右脑。通过本节课的学习，促进了三年级学生各方面能力的提升。整个课堂设计独特，折纸作品造型新颖，色彩鲜艳，使同学们增长知识，丰富想象力，提高他们的动手能力。教学的效果主要有以下几点：1.学会思考，锻炼手的协调性。通过同学们灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了他们的生活，训练了同学们的眼和手，丰富了知识，开启想象力，提高智慧和能力，从中锻炼提高，成长进步。2.拓展知识，促进智力发展。每一种折纸，都是一定物体的造型。孩子在折纸时，为了完成某个图形，就必须开动脑筋，积极思考，反复实践，使自己所折的形状符合实际物体的形象。3.发挥想象，激发独特创造力。通过纸张的千变万化，可以调动大家的想象力、创造力，养成仔细观察事物的习惯和做事的顺序性、条理性。对作品的不断探索，改变折叠方向或展开角度，就会变化出意想不到的更多新内容，这就是创造的力量。4.培养信心，展现协作能力。当同学们掌握了一定的知识、技能，会折许多不同的作品时，开始对自己充满信心，宝贵的自信心有时是自己努力获得的，有时是在同伴交