专业建设规划楼宇智能化工程技术

/常州工程职业技术学院专业建设规划规划名称：楼宇智能化工程技术专业专业建设规划规划编制单位：____自动化技术系_______________2009年12月常州工程职业技术学院楼宇智能化工程技术专业建设规划规划名称：楼宇智能化工程技术专业专业建设规划规划编制系部：自动化技术系 规划编制执笔人：丁才成、邓允规划编制时间：2009年专业创办时间：2003年一、专业现状分析1．专业概况2002年，原常州化工学校、江苏建材工业学校合并升格为常州工程职业技术学院。在对周边地区楼宇智能化和建筑电气化工程技术人才需求状况进行了充分调研后2003年招收第一届五年制的“”专业。2004年该专业招收中学后三年制“智能化楼宇设备管理”专业。2005年，教化部颁布执行的《高等学校高职高专指导性专业书目》（试行）稿中，首次将“楼宇智能化工程技术专业”列入其中。我校从2005年起，按新专业名称招生。目前在校学生为4个班级，177人。招生对象为中学后毕业生。历年招生状况如表1所示。表1楼宇智能化工程技术专业历年招生状况一览表年份2003200420052006200720082009招生班级1111112招生人数284437384143932．专业办学条件（1）师资状况：我院楼宇智能化工程技术专业目前师资中有5名副教授、1名讲师、1名工程师、3名助教，具有探讨生学历的硕士2名。总体上讲能够实现老中青结合，中学初搭配。师资状况表如下：序号姓名职称职务1丁才成助教楼宇智能化工程技术专业负责人2金彦平副教授自动化技术系副主任，学院专业带头人3陆建国副教授学院工业中心主任，学院专业带头人4邓允副教授自动化技术系主任，学院专业带头人5李洪涛副教授自动化技术系党总支书记6朱正芳副教授老师7吴奕奇工程师老师8祝骅讲师老师9臧增辉助教老师10杨淼助教试验员11卞茹萍试验员（2）实践教学条件坐落在常州科教城现代工业中心的楼宇智能化实训中心，是我校和南京师范高校机电探讨所共同开发的“教学做一体化”的大型实训装置。该系统门类齐全、台套数多、结合工程实践开发，总资产达到700万人民币，为省内乃至全国智能楼宇较为优秀的实训中心。2009年又投资80万购买浙江天煌实训设备4套用于提升学生工程技能水平及考证培训。我系的电工电子实训中心、工业自动化实训中心同时为我专业的其它课程的试验实训供应教学支撑。（3）科教研成果eq\o\ac(○,1)2009年3月楼宇智能化工程技术专业学生参与全国高职院校学生技能邀请赛获“楼宇自动化技术”竞赛项目团体二等奖；eq\o\ac(○,2)2009年12月楼宇智能化工程技术专业学生参与全国职院校“自动线安装和调试”技能大赛获团体二等奖。3．存在问题和困难本专业是教化部新设置的高职高专专业，没有更多的外部办学阅历可借鉴，存在着很多的先天不足，在很多实际方面也制约了专业的发展和进步。（1）专业师资不足我系的专业老师，绝大部分是学工业电气自动化专业的，对智能楼宇专业领域内的学问和技能体系缺乏系统的学习和了解。（2）社会资源缺乏原来中专时期，两校均没有电类专业，故80、90年头毕业生校友中基本上没有从事自动化技术工作的。这无疑是我们办学社会资源的一种缺失。（3）专业的精确定位比较困难智能楼宇的技术发展较快，由于用户的需求不同，智能化的程度差异较大，如何找准自己的精确定位将是我们后段工作的重点。二、专业建设指导思想和基本思路1．指导思想以教化部2006年16号文件精神为指导，仔细实行学院十一五发展规划，围绕学院定位和江苏经济、社会发展的需求，学习和实践科学发展观，解放思想，实事求是，发挥优势，培育特色。（1）深化行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对楼宇智能化人才的需求，构建“实力本位+综合素养”的人才培育模式,确定本专业的培育目标。（2）从岗位面对分析入手，确定楼宇智能化专业的职业核心实力，以职业核心实力培育为中心，确立本专业的学问、实力、素养结构，以构建和专业培育目标相适应的课程体系。（3）依据课程体系，紧扣人才培育目标，构建培育楼宇智能化专业职业实力的实训基地。（4）建设适应高职教化教学要求的专兼结合的“双师型”师资队伍。（5）通过教材体系整合，内容优化和更新，充溢应用新技术，选用自编和出版、统编相结合的新教材。（6）建立校企合作、“产学研”紧密结合的人才培育途径和机制。（7）改革教学方法、教学手段，采纳一体化、项目式教学，引入多媒体和网络教学；依托行业构建学历证书和职业资格证书并重的人才培育机制。（8）改革考评制度，建立具有高职特色的考核评价体系。（9）组织机构完善，测评措施得力，建立教学效果评价机制；定期开展社会调查，跟踪毕业生就业轨迹，以社会认知程度，反馈修订专业教学支配，指导教学过程。2．基本思路专业建设的目的是建立适应行业和地区经济和社会发展须要的专业教学和改革的实施方案和科学的课程体系。1、以地方经济发展及人才需求为导向，遵循高职教化发展规律，正确处理好须要和可能、重点和一般、数量和质量、近期和长远、局部和整体的关系。2、以有利于提高教学质量和办学效益为前提，构建合理的专业结构和布局。3、应有利于学科的建设和发展，突出学科特色和优势。4、应有利于形成专业发展的特色和优势，在行业和地区内形成肯定影响，进而形成专业品牌。5、应符合高职教化发展的规律和趋势，符合学院定位和发展规划。6、留意发展优化原有的、至今仍适应社会需求且体现我院特色的拳头专业，保持专业的稳定性，以利于设备、师资、办学阅历等方面的日趋成熟和不断完善，杜绝上也匆忙下也匆忙的“一次性专业”。7、有利于教学的组织支配和现有教学资源的充分利用。三、专业建设和发展总体目标以适应江苏地方和行业经济、社会发展的需求为目标，以学生就业为导向，以楼宇智能化工程技术职业实力培育为核心，以学生素养养成为目标，以国家职业技能资格考核要求为基准，以企业、社会评价为标准，全面构建楼宇智能化工程技术专业基于工作过程系统化，以工作领域内的项目为载体，以真实工作任务为驱动的，留意学问、实力、素养平衡发展的课程体系。四、专业建设详细目标和内容（一）人才培育规格本专业以学生就业为导向、职业实力培育为核心，素养教化为特色，培育拥护党的基本路途、坚持四项基本原则、驾驭马列毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，驾驭楼宇自控和楼宇设施维护管理的相关学问和技能，面对生产（服务）第一线须要，能够从事楼宇智能化系统（或产品）的简洁设计，安装施工和运行管理，计算机网络的维护和综合布线的设计施工，智能建筑电气的维护工作及智能建筑供配电系统的设计、施工、日常维护；智能建筑和小区5A系统的设计、选型、施工、运行、管理等工作，具有良好的职业道德、职业精神，技能过硬、身心健康、素养全面的高素养高级技能型特地人才。1、主要就业岗位（1）楼宇智能化系统工程施工和设计（2）楼宇智能化系统工程维护和保养2、次要就业岗位（1）楼宇智能化系统产品销售和服务（2）楼宇智能化系统工程施工监理（二）专业规模依据近几年学生就业和社会需求的状况来看，本专业的招生规模限制在每年1个班40人为宜。表一专业办学规模规划表年度20092010201120122013办学规模（人）9090909090（三）人才培育模式依据教化部2006年16号文件精神，高职高专人才培育改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，试验、实训、实习是三个关键环节。1、校企合作校企合作是高职高专改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重要途径。校企之间的合作能够提高人才培育的质量，促进学校加快教化教学的改革，使培育的学生能在更加广泛的领域受到企业的认可和欢迎。我们要在已经建立校企合作关系的企业基础上，扩大和化工、冶金、建材、机械制造、设备安装等行业的企业进行深度的融合和广泛的合作，力求在今后5年取得长足的进步。在进行调研的基础上，支配在常州以及长三角地区选取6-8家企业作为校企合作的对象，签订校企合作协议，合作的内容主要包括以下几个方面：（1）签约企业成为我专业的校外实习、实训基地，依据学校的要求接受学生的相识实习、生产实习、顶岗实习和社会实践。（2）学校聘请签约企业的专业技术人员担当兼职老师，参与专业建设委员会的会议，担当学生实习、设计的指导老师，来校为学生讲授专业课程或开设专题讲座。（3）签约企业为我专业老师到企业实践供应支持。（4）学校在签约企业有需求的时候为其员工的职业技能培训供应支持。（5）在条件许可的状况下，学校派出专业老师参和签约企业的技术改造和专题探讨。（6）签约企业在聘请新员工时优先考虑我专业的毕业生的就业要求。2、工学结合主动推行和生产劳动和社会实践相结合的学习模式，工学结合是高等职业教化人才培育模式改革的重要切入点。通过工学结合可以带动专业调整和建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。基于工作过程系统化的课程开发是工学结合的详细体现。我专业新的人才培育方案中，对如何实现工学结合作了充分的考虑和实际支配。3、工学交替工学交替是实施教学支配的一种运作方式。要真正实现工学交替，须要企业、社会的多方面的协作。近期的设想是利用寒暑假，组织学生到专业对口企业进行实习和社会实践，我们已经进行过一些尝试，并收到了肯定的效果。远期我们要创建条件，依据专业的认知规律来分段支配教学，使得学生在完成一部分课程教学之后即能到企业去把所学学问转化为专业工作实力。4、订单培育订单培育是学校和企业联合培育人才的一种方式。鉴于国内企业短暂还不行能在新生入学时就和学校、学生签订一种约定，最有效的订单培育就是最终一年的订单培育。要广泛向社会宣扬中国职业教化的特点，让企业每年的6、7月就起先筹划其次年的人才聘请，让企业介入高职高专最终一年的教化和培训过程中来。企业提出就业岗位和相关课程教学的要求，学校则可以依据企业的要求适当调整教学支配和实施方案。这应当是当前最适合中国国情的订单培育。5、2.5+0.5模式2.5+0.5即是学生在校学习时间是2年半，半年到企业进行顶岗实习。2.5年的时间，保证了学生在校学习接受高等教化、完成学问、实力、素养基本训练的一个底线，0.5年的时间，既是他们了解岗位、了解社会的一个演习，同时还要通过实习为毕业设计（论文）作最终的修改和完善以及打算他们的毕业论文答辩。这种模式对于目前就业状况下的高职教化是比较适合的，因为国内企业的新员工聘请一般都支配在年底或年初。针对0.5年在企业的顶岗实习，学校以及指导老师要加强对其管理，可通过实地考察、电话联系、网络通讯、资料反馈等渠道进行状况了解和学习指导，不能放任自流，顶岗实习是纳入教学支配中的教学环节，要综合学生的实习记录、实习单位评价和实习报告赐予评定成果。6、课程类型2009级楼宇智能化工程技术专业人才培育方案中把所开课程划分为基本素养教化项目课程、基础工具学习项目课程、专业核心技能项目课程、专业拓展学习项目课程、职业技能强化训练项目课程等。这种划分着重体现了课程开发是建立在工作岗位和工作过程的基础之上的，课程设置反映了从工作领域到学习领域的一种转换。（四）教学团队建设1．建设目标依据新的人才培育方案开发的课程体系，我们拟建设4支教学团队。在今后几年时间里，引进多名硕士探讨生，引进或培育1-2名高工，学历结构和职称结构趋于合理，双师型老师比例达到60%，专兼职老师比例达到3:1。2．建设内容（1）名师建设加强骨干老师和专业带头人的培育和运用，充分发挥其在教学、科研和校企合作过程中的作用。争取通过3—5年的努力，有1名老师达到省级教学名师的基本条件。（2）专业基础课老师队伍建设专业基础课程的教学在整个专业教学体系中占有重要的位置。自动化类的专业基础课，不仅是专业课程的基础，它本身也是一种技术、技能课程。因此专业基础课老师队伍的建设显得尤为重要。①专业基础课老师要全面了解本专业的教学支配和人才培育实施方案；②专业基础课老师要熟识后续课程的教学内容；③专业基础课老师在教学过程中要紧密结合专业须要组织教学；④专业基础课也要引进项目教学法等先进教学方式进行教学。⑤有条件的状况下，要支配老师在专业基础课和专业课之间进行轮岗。（3）“双师”结构专业教学团队建设拟建设四支“双师”结构专业教学团队，他们分别是电气基础、楼宇消防给排水、楼宇安防、楼宇自控教学团队。①电气基础教学团队该团队担当电类基础课和电气专业课的教学，要改革传统的电类课程的教学方法和教学模式，大胆引进项目化方法用于基础课的教学，使基础课成为技能课、工具课、职业入门课和专业铺垫课。②楼宇消防给排水教学团队该团队担当的课程是本专业和工程实践结合的课程。团队老师要深化建筑智能化类工程企业，了解工程施工工艺，了解智能化工程特殊是消防给排水工程施工安装过程中的实际操作和关键技术要求，以便于在教学过程中能按实际需求组织教学。③楼宇安防教学团队该团担担当的课程是本专业和工程实践结合的课程，本专业和工程实践结合的课程。团队老师要深化建筑智能化类工程企业，了解工程施工工艺，了解智能化工程特殊是安防工程施工安装过程中的实际操作和关键技术要求，以便于在教学过程中能按实际需求组织教学。eq\o\ac(○,4)楼宇自控教学团队团担担当的课程是本专业和工程实践结合的课程，本专业和工程实践结合的课程。团队老师要深化建筑智能化类工程企业，了解工程施工工艺，了解智能化工程特殊是楼宇自控工程施工安装过程中的实际操作和关键技术要求，以便于在教学过程中能按实际需求组织教学。（4）外聘兼职老师队伍建设在进行校企合作的过程中，建设一支能真正发挥专业建设作用的兼职老师队伍是今后几年工作中的一项战略性任务。①物色、筛选一批能担当兼职老师的企业工程技术人员；②确定学校和其联系的特地人员（或称其为兼职老师的工作秘书）；③建立外聘兼职老师的人事业务档案；④每个学期开学之前确定并支配兼职老师的工作；⑤定期听取兼职老师对学校工作的看法或建议。2．建设内容表二专任老师人数、职称及分布状况（全系）年份职称（人数）20092010201120122013高级1111121314中级911131312初级67556合计2629303132表三外聘兼职、兼课人数分布状况年份20092010201120122013兼职老师(人数)45566兼课老师（人数）11111表四老师培育支配建设详细内容2010年2011年2012年2013年外部聘请兼职老师5人5人6人6人兼课老师1人1人1人1人内部培育专业带头人1人1人1人1人骨干老师队伍1人1人2人3人老师素养提高工程老师在国内外学习职业教化理论国内2人国内2人国外1人国内2人国内2人国外1人专业老师参与职业实力培训和专业培训1人2人2人2人专业老师到企业实践1人2人2人2人3．详细建设规划（1）落实高端人才的引进支配在此建设期间，完成引进1位具有企业工作背景的教授或探讨员级高级工程师。（2）建立高级人才的科研工作室依托楼宇智能化实训中心的建设和发展，建立和之配套的科研工作室，为老师的科研以及校企合作供应一个建设平台。（3）做好专业带头人、骨干老师的培育运用工作依据学院对专业带头人、骨干老师的培育运用要求，明确专业带头人、骨干老师的职责和工作任务，创建人才的成长的最好条件。（4）选拔优秀老师到国内外知名高校、科研机构进修提高完成江苏省教化厅出国培训的任务要求，选拔优秀老师到国外学习。同时和国内知名院校和科研机构联系，选派优秀老师作为访问学者到对方进行半年到一年的访问学习。（5）做好老师假期或轮岗到企业挂职熬炼和实习主动完善老师到企业的工作机制，每年都支配2-3人利用假期或轮岗到到企业挂职熬炼和实习。为双师性老师队伍的建设注入实质性的内容。（6）加强和合作企业的多方面联系，落实校企合作的各项工作任务每年都要支配详细时间走访合作企业，每两年召开一次专业建设指导委员会会议，把校企合作的任务落到实处。（五）实践教学条件建设1．建设目标高标准提升楼宇智能化实训中心的技术含量。增加一些已经比较成熟的新项目，增加综合布线，把该实训中心打造为真正国内一流的实训基地。校外实训基地的建设重点放在工学结合课程的生产实习方面。要遴选、培育一批有较多智能化工程的企业，建立起培育人才的共同战略伙伴关系。同时，要充分发挥兼职老师在校外实训基地的建设中的核心作用。2．详细建设规划（1）校内实训（验）室建设表五校内实训（验）室一览表序号实训（验）室名称实训课程实训项目建设年度经费（万）备注1楼宇智能化系统实训中心楼宇智能化工程技术专业的绝大部分专业课程建筑设备限制、建筑给排水、建筑消防、建筑安防等20072802综合布线实训室综合布线201120(2)校外实习基地建设校外实习基地企业名称实习项目江苏金鼎楼宇智能化系统工程有限公司相识实习、生产实习、顶岗实习常州华新智能化工程有限公司相识实习、生产实习、顶岗实习常州比优特电子有限公司相识实习、生产实习、顶岗实习厦门万安实业有限公司江苏分公司顶岗实习常州金邦智能科技有限公司相识实习、生产实习、顶岗实习（六）课程建设1．课程建设目标仔细学习贯彻江苏省教化厅[2008年]15号、16号文件精神，仔细落实课程教学改革和建设过程中的各项要求，深刻理解课程建设在整个专业建设中的重要性。要通过几年的努力，真正达到省教化厅提出的课程改革和建设的目标：课程理念先进，课程标准明确，课程设计科学，课程体系优化，课程条件优良，课程实施有效，课程质量较高，课程资源共享。2．课程建设内容课程类别序号课程名称考核方式学时数理论教学周数和时数课程学分一学年二学年三学年考试考查总时数讲授实践一二三四五六13周17周15周11周12周18周公共课(必修)1思想道德修养和法律基础1483216232概论2642243形势和政策31614职业道德和就业指导42421.55应用文写作232226英语1-216066107体育和健康1-4128288高等数学（工科）1-21124479计算机应用基础2644410军事理论12421.5小计67216181822=SUM(ABOVE)42技术基础课（必修）11物理原理和技术152361643.512建筑制图及CAD26434304413电工技术24836123314综合布线34527183315电子技术375631254.516电气识图和制图358302843.517建筑照明和配电技术35852643.518修理电工及工考388286022（4周）5.5小计488306182471630.5岗位技术课（必修19工程概预算440301042.520可编程序限制器应用技术488404885.521网络设备管理和调试442103222（2周）2.522服务器操作系统配置和管理442103222（2周）2.523建筑法规及楼宇管理44034642.524专业英语4322663225建筑设备限制技术488206822（4周）5.526楼宇安防技术564125222（3周）427建筑消防和给排水564125222（3周）428楼宇自动化系统集成54263622（2周）2.529组态软件应用542103222（2周）2.530电梯限制技术542103222（2周）2.531传感器技术应用（任选）64三选一44液压和气动技术（任选）市场营销（任选）小计690284406441942素养拓展课（选修）1公选课32社会实践（必选）43社团活动44专题讲座456小计25215合计210214986042525222124129.53．课程建设规划课程建设是专业建设的重要内容。本专业课程建设的思路是依据企业调研的结果开发专业课程体系，依据岗位需求设置课程，依据工作任务制定课程标准，依据完成工作任务所须要的工作流程、工作环境、工作对象、工作方法、运用工具、工作组织形式来支配学习情境。课程建设的任务是艰难的，要充分发挥企业兼职老师在课程建设中的骨干作用。支配专业建设中全部课程都建立自己的网站，按精品课程的要求来分项目完成相关内容，在此基础时，遴选3-5门作为院级精品课程申报。表六精品课程建设规划表单位：个年度级别20092010201120122013院级11111省级11国家级（七）教研科研和社会服务实力人才培育、科学探讨、服务社会是高等学校的三大功能。坚持高标准的人才培育规格，坚决不移地进行教化教学改革是我们必需做好的基础工作。同时，还要做好以下几个方面的工作：1、纵向教研科研立项制定教学科研5年发展规划，主动激励老师申报学院、市级、省级、国家级教研或科研课题，系部为老师完成教研科研工作创建最佳条件。2、横向教研科研立项激励老师走出去，到科研院所、工业企业特殊是中小民营企业进行调研，广泛了解企业有什么需求，我们能为企业做些什么