探究导体电流与电压、电阻之间的关系理科实验报告3p

大型企业经典管理资料模板，WORD文档，欢迎下载交流分享一个苹果，各得一个苹果，分享一种思想，各得两种思想。分享是件快乐的事件，乐于分享的人，事业更容易成功。

理科实验报告实验序号

01

实验项目名称

导体电流与电导体电阻与长学

号

12

姓

名

吴雨非

年级、班级

初三1106实验地点

1106班

指导教师

王军辉

时

间

2013.11.25一、实验目的及要求1、探究通过导体的电流与电阻之间的关系；2、探究通过导体的电流与导体两端的电压之间的关系；3、证明横截面积一定，材料相同时，长度越短，导体电阻越小；4、证明长度一定，材料相同时，横截面积越大，导体电阻越小。二、实验设备（环境）及要求两节干电池，开关一个，导线若干（其中有两根附有金属夹子，四根横截面积不同的铜丝，电流表一个，电压表一个，阻值分别为5欧姆、欧姆、20欧姆、30欧姆的定值电阻各一个，滑动变阻器一个。三、实验内容与步骤（一）究导体电流电压、阻之间的关1、接好电路，将开关、滑动变阻器与5欧姆的定值电阻串联，将电流表接入电路，将电压表与定值电阻并联，将滑动变阻器阻值调至最大。2、闭合开关，移动滑片改变定值电阻的电流和电压，并记录电流表、电压表相应数据。断开开关，换用不同阻值的定值电阻，再移动滑片，记录相应数据，直到准备的所有规格的定值电阻都试验完毕。3、上述操作完毕后，再将滑片进行移动至一定位置，使电压表示数为2V，记录此时选用的定值电阻阻值和电流表示数。断开开关，换用不同阻值的定值电阻，移动滑片使电压表示数回到记录相应数据直到准备的所有规格的定值电阻都试验完毕。（二）明导体电阻长度、截面积的关1、接好电路。将一个定值电阻、开关、电流表、一根铜丝（两端用导线上的金属夹子夹住）串联。2、合开关，移动铜丝右端的金属夹子，记录左端夹子与右端夹子之间的铜丝长度（铜丝接入电路的长度）以及对应的电流表示数。

大型企业经典管理资料模板，WORD文档，欢迎下载交流3、上述操作完毕后，将右端金属夹子移动至一定位置，使铜丝接入电路长度为5cm，记录电流表示数。4、断开开关，换用横截面积不同的的铜丝，且接入电路长度为5cm，记录电流表示数。直到准备的所有规格的铜丝都试验完毕。四、实验结果与数据处理通过保持导体电阻恒定，改变导体两端的电压使电流发生改变，探究出了导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。通过保持导体两端电压恒定，改变导体电阻使电流发生改变，探究出了导体两端的电压一定时，导体电流与导体电阻成反比。通过保持导体的其他条件不变，只改变导体长度，观察电流的变化，证明了横截面积一定，材料相同时，长度越短，导体电阻越小通过保持导体的其他条件不变，只改变导体长度，观察电流的变化，证明了长度一定，材料相同时，横截面积越大，导体电阻越小。五、分析与讨论1、导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。2、导体两端的电压一定时，导体电流与导体电阻成反比。3、横截面积一定，材料相同时，长度越短，导体电阻越小4、长度一定，材料相同时，横截面积越大，导体电阻越小。5、本次实验用到的方法有控制变量法和转化法，并进行了重复实验，使结论更具有普遍性。分享一个苹果，各得一个苹果，分享一种思想，各得两种思想。分享是件快乐的事件，乐于分享的人，事业更容易成功。

欢迎下载交流！【新，WORD，编改

大型企业经典