有趣的四巧板教学设计

全国十三五课题益智课堂《有趣的四巧板》教学设计教学设计思路“四巧板”又称“T字之谜”，是一种类似七巧板的传统智力玩具。它和鲁班锁、九连环和七巧板并称为中国四大古典玩具。本节课让学生了解四巧板的结构，经历基本玩法的探索过程，培养学生动手动脑能力，提高分析判断和形象思维能力。益智器具分析四巧板源自中国，它的演变和发展源于民间智慧的结晶。中国古代称为“调和板”；在日本叫“难解之谜”；西方叫它为“T字板”。它是由一个长方形分割的四个板块组成。它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。由于四块板子之间相互呼应的科学合理的结构，所以可以排列组合出成百种图形，训练和提高玩者的图形思维和智力。教学资源分析学生每人一套“四巧板”器具，教具“四巧板”若干个，多媒体教学课件。主要教学思路与方法转变一个观念，树立益智课堂的新理念；凸显两个重点，体现益智器具教学的特点；打造“三开”课堂，让知识真正走进儿童的心里。二、教学目标：(1)知识与技能:1、引导学生掌握制作四巧板的一般步骤和方法；2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力；3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。(2)过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究；2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。(3)情感、态度与价值观：激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。三、教学重点、难点教学重点：引导学生利用四巧板拼出不同形状的图案。教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。四、教学方法：引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。五、教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们看看这幅图，你第一眼看到的是什么呀？（学生回答）同学们，大家仔细看会发现有不同的结果。接着教师总结到：不同的角度看到的不一样。然后教师出示四巧板并指出：不同的拼法可以拼出不同的图案，特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？下面就请大家先来欣赏几幅由老师拼成的图案。你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？二、启迪思维，了解来历哪些同学玩过四巧板？你能说说你对四巧板的了解吗？接着，教师介绍有关四巧板的资料：四巧板又称T字之谜，是一种类似七巧板的传统智力玩具。它和鲁班锁、九连环和七巧板并称为中国四大古典玩具。它源自中国，它的演变和发展源于民间智慧的结晶。中国古代称为“调和板”；在日本叫“难解之谜”；西方叫它为“T字板”。三、引导探究，获取新知（1）听了刚才的介绍，你们有什么感受？请大家仔细观察一下四巧板，说说你有什么发现？（它是由一个长方形分割的四个板块组成。它包含有一个三角形、两个直角梯形、一个五边形。）同学们想不想动手拼一拼？（出示图案）请看，这是老师拼好的三个图案，请大家看一看像什么？你想拼出这些图案吗？请你选出一个你最喜欢的图案，仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再开始快速地拼出来。（2）激情创作。大家拼得真好！模仿力真强！这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的。生活中有很多东西的形状可以用四巧板拼，下面，就请大家发挥自己的聪明才智、想像力，当一回小设计师。用四巧板拼出你最喜欢的图形，并试着给所拼图形取个有趣的名字。注意：（出示友情提示）首先：想好自己要拼什么图案，再开始动手拼；其次：拼的过程当中，尽可能小声点；再次：图案拼好后，给作品取个名字。（3）让学生伴随着轻柔的音乐拼摆，教师巡视指导。刚才我看到同学们拼出了这么多图形，老师真高兴!谁能向大家介绍一下你拼的图形？（学生进行作品展示，说出自己的创意。随后，师生进行个性化评价。）大家的表现真棒！四巧板的神奇在你们的手中得到了验证。下面我们进行一个智力大比拼。以小组为单位看那个小组率先在15分钟时间里完成表中的图形，在拼的过程中小组成员注意合理分工。学生展示、师生评价、总结收获。同学们，四巧板好玩吗？在玩的过程中，你有什么收获？你发现了什么？四、总结收获，拓展创新今天，我们学习了神奇的四巧板，同学们通过努力都能够拼出各种漂亮的图形和图案，祝贺你们！图形的世界是奇妙而有趣的。除了四巧板，还有“五巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形状上除了长方形，还有正方形、圆形、心形等等。希望大家继续探索它的奥秘。课下可以选择自己喜欢的一种，试着再去拼一拼，你肯定会有更多惊喜的发现。五、板书设计有趣的四巧板观察↓思考↓动手六、教学反思1、精选素材，开发学生思维潜能。教学中设计的拼摆活动，由浅入深，层层递进，从感性的摆到理性的思考，逐步上升为有目的的拼摆。借助有代表性的图形，让学生选择合适的方法去摆，甚至是“一图多解”，培养学生发散思维和创造性思维。2、有效引导，促进学生深度探究。创造有价值的问题，“你是怎样想的？”“你觉得玩四巧板有什么诀窍？”让学生通过直观的摆和抽象的思考，对四巧板的探究由表及里，逐渐深入，从而达到思维的训练点。以生