小学综合实践活动-第3课《奔跑动画》教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课奔跑动画教学设计教学目标知识目标：认识动画向导的作用。能力目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。情感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。重点难点熟练使用动画向导制作逐帧动画。教学素材豹子奔跑动作分解图片、人奔跑动作分解图片教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣师：同学们，你们喜欢看动画片吗？师：（展示奔跑动画），引起学生做奔跑动画的兴趣。今天，我们就来自己制作奔跑动画。生：喜欢。学生回答：《喜洋洋与灰太狼》、《葫芦娃》等通过谈话，激发兴趣，导入新课。启发探究技巧点拨师：本课所学奔跑动画与前面学习的图像渐变动画有许多相似之处，使用方法与大同小异，这对我们有很大的帮助。

回顾奔跑动画。通过回顾，迁移类推，为进一步学习GIF软件作铺垫。

自主探究交流分享

一、启动GIF动画软件，双击软件图标。二、制作奔跑动画。1、打开动画向导。打开UleadGifAnimator5时，在“启动向导”对话框中，单击“动画向导”2、设置画布尺寸。在弹出的“动画向导——设置画布尺寸”对话框中，设置宽度为300，高度为220，单击“下一步”按钮。3、添加图像。在打开的“动画向导——选择文件”对话框中，单击“添加图像”按钮，在打开的对话框中，选中豹子所有图像单击“打开”按钮。4、调整图像顺序。单击“打开”按钮后，注意图片的顺序会有些变化，用鼠标拖动文件名到合适的位置，再单击“下一步”按钮。5、设置帧的“延迟时间”。在打开的“动画向导——画面帧持续时间”对话框中，设置帧的“延迟时间”为25，“按帧比率指定”为4，再单击“下一步”按钮。6、单击“完成”按钮。在打开的“动画向导——完成”对话框中，单击“完成”按钮。7、进行动画预览。通过“预览”模式观看动画效果，

学生熟练掌握奔跑动画的制作步骤，

自学教材第12页内容，探究奔跑动画的制作步骤

自学学案，完成任务一

教师个别指导学生仔细聆听，认真观察。

教师巡视指导教师分小组提问，并给小组加分

培养学生自主学习能力。

提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

培养自主探究的能力。

通过演示讲解，使学生掌握动画的制作方法。充分调动学生的学习积极性合作学习释疑解难1、以小组为单位，共同探讨完成任务一：利用“素材”文件夹下的豹子奔跑的动作分解图片制作豹子的奔跑动画（教师要组织学生发挥好小组学习的优势，鼓励学生对问题进行归纳解决，如果小组内不能解决，及时引导学生采取不同方式加以学习释疑。）

共同参与，相互交流，积极思考。每小组的小组长帮助解决探讨学习过程中遇到的疑难问题。

安排2-3名学生上台演示，并讲解判断演示同学的正确性，给做在小组加10分培养学生合作学习的能力。此环节主要解决学生学习过程中遇到的疑难问题

充分调动学生的学习积极性。实践创作展示评价2、练习：利用豹子奔跑动画制作步骤，完成任务二：利用“素材”文件夹下的人奔跑动作分解图片制作人的奔跑动画；3、保存动画请同学们以“自己的名字”为名保存在自己的电脑桌面上，保存类型可以选择“UGA”或“GIF”两种方式。师巡视指导，及时纠正学生操作中的错误。提问学生保存动画的步骤，并分别给小组加分。学生独立完成学生上台演示并讲解，教师设置更进一步的问题本课的重难点，考察该同学。教师强调重难点：1、画布大小与图片尺寸步一致该怎么办？2、怎样使奔跑动画中的豹子跑的更快？教师与同学们共同判定该同学操做和回答教师设置的疑难问题的正确性，并给该小组加10分。培养学生养成保存作品的习惯巩固所学知识，培养创新能力。培养学生的操作能力和探究能力。激起学生的求知欲。培养学生复习巩固知识梳理总结拓展延伸师：通过这节课的学习，你都有哪些收获？提问2-3名同学总结，本小组成员补充说明；教师结合板书内容进行归纳总结。板书设计第3课奔跑动画一、制作奔跑动画1、打开动画向导2、设置画布大小3、添加图像4、调整图像顺序5、设置帧的推迟时间6、单击完成7、动画预览二、动画保存uga文件和.gif文件教后反思通过本课学习使学生能熟练使用动画向导制作逐帧动画，提高了学生自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。教学重难点是让学生如何解决画布大小和图像大小保持一致和如何改变动物奔跑的速度的问题。本课所学奔跑动画与前面学习的图像渐变动画有许多相似之处，使用方法与大同小异，这对我们有很大的帮助。存在的问题：1、在评价方面，没能激发出学生的评价激情，有点过于着急。实际上本课主要学习动画向导的使用，没有太大的难度。存在的问题：个别学生在操作技能上不熟练。第3课《奔跑动画》学情分析六年级学生对信息技术比较感兴趣，在计算机操作上有一定的基础，第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件Uleadgifanimiator5，掌握工具面板和常用工具的使用方法，学生在前面两课时制作文字闪烁动画和图像渐变动画的学习中，对GIF动画软件有了较为熟悉的认识。学习了帧的概念，并能理解其在动画制作制作过程中的地位和作用。学生能熟练打开GIF软件、设置画布尺寸、调整图像顺序、设置帧的延长时间和帧比率、动画预览等，有了这些作为知识基础再加上六年级的学生已经具备了一定的理解能力，以及分析解决问题的能力，学习本课难度不是很大。第3课《奔跑动画》效果分析制作《奔跑动画》是六年级学生学习的一节以操作技能为主的学习课，内容是让学生把连贯的一组静态图片，转化为动态的图片，我在设计本教案时，一方面把课本作为教学的依据，让学生学用课本开展自我探究性学习。另一方面做到开发性的使用教材，选取的案例，提供的素材，确保尽可能的能提升学生的探究兴趣，这一课属于一节以操作技能为主的课。知识内容是动画知识的进一步深化，本课教学设计到两方面的主要内容：认识动画向导的作用，能使用动画向导制作逐帧动画。让学生认识掌握动画向导的相关知识。在具体的教学内容上以真实的案例（让豹子奔跑）作为知识学习的载体，把抽象的知识形象化、具体化，促进学生掌握动画向导的操作技巧，明白奔跑动画的制作原理。课程目标达到，并且在教学过程中技能训练和艺术创作相结合。本课教学的不足之处不足之处是1、在评价方面，没能激发出学生的评价激情，有点过于着急。实际上本课主要学习动画向导的使用，没有太大的难度。存在的问题：个别学生在操作技能上不熟练；教师给学生提供的奔跑分解图片素材较少。学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的动画作品。第3课奔跑动画教材分析本课是信息技术出版社六年级下册第一单元制作GIF动画的第3课，是让学生初步认识并简单使用动画软件Uleadgifanimator5，掌握工具面板和常用工具的使用方法。使学生养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的乐趣。这一课属于一节以操作技能为主的课。本课是本单元的重点课时，知识内容是动画知识的进一步深化，本课教学设计到两方面的主要内容：认识动画向导的作用，能使用动画向导制作逐帧动画。教材通过图文并茂的说明，以及“加油站”提示等形式让学生认识掌握动画向导的相关知识。在具体的教学内容上以真实的案例（让豹子奔跑）作为知识学习的载体，把抽象的知识形象化、具体化，促进学生掌握动画向导的操作技巧，明白奔跑动画的制作原理。第3课《奔跑动画》评测练习 阅读短文，再完成下面的题目110米栏是传统的田径项目和奥运会项目，全长110米，分为男子110米栏和女子110米栏。在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，被称为“亚洲飞人”的奥运会冠军刘翔以12秒88打破了12秒91的世界记录，为祖国争得了荣誉。我的感想是：——————————————————————————制作人奔跑时的动画。要求：设置画布“宽度”为220，“高度”为219。（人的奔跑动作分解图在学生机桌面的“素材”文件夹下）第3课《奔跑动画》课后反思 这节课主要学习了奔跑动画的制作，制作奔跑动画实际上在制作逐帧动画。由于提前准备好了素材，学生制作起来比较顺利，节省了时间。《奔跑动画》是小学信息技术六年级下册第一单元第三课的内容，教学重难点是让学生如何解决画布大小和图像大小保持一致和如何改变动物奔跑的速度的问题。本课所学奔跑动画与前面学习的图像渐变动画有许多相似之处，使用方法与大同小异，这对我们有很大的帮助。第一个环节是情景创设，导入新课。首先我利用极域电子教室播放“森林运动会”的动画片，通过让学生欣赏GIF动画激发他们自己动手实践做动画的激情，从而进入本节课的学习——奔跑动画。第二个环节是自主探究，交流分享。在这一环节中通过任务驱动法我让学生自读课本并尝试用老师给出的素材动手做豹子的奔跑动画，学生的自主学习能力得到提高，同时通过让学生说一说的环节，提高了学生的语言组织能力。第三个环节是合作学习，释疑解难。这一环节通过同学间互相帮助的方式解决了部分同学作品中出现的问题：如何调整画布大小和图像大小一致，如何改变动物奔跑的速度。这也是这节课的难点。接着老师演示最优化的解决问题的方法，学生进一步从而明白了学习计算机要善于思考敢于实践的道理。第四个环节加强巩固、学以致用。这一环节让学生通过“任务二”的素材做成了人的动画，从而达到学以致用的目的。整体来说这节课学生学的开心，学的踏实，提高了同学们的自主探究能力和合作学习能力，老师也不是整节课的主人，而是主持人，很好地达成了教学目标。不足之处是1、在评价方面，没能激发出学生的评价激情，有点过于着急。实际上本课主要学习动画向导的使用，没有太大的难度。存在的问题：个别学生在操作技能上不熟练。第3课《奔跑动画》课标分析教学目标：知识目标：认识动画向导的作用能力目标：熟