“小陈应聘成功”作文讲评

“小陈应聘成功”作文讲评第一页，共13页。“小陈应聘成功”作文讲评第二页，共13页。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）小陈读完初中，就因家里经济困难，来到城里一家装饰店打工。他很快学会了鉴别装饰材料，并经常买这方面的书阅读，还在闲暇时学会了电脑艺术设计。后来一家大型装饰公司招聘室内设计师，他去后发现应聘人员很多，并了解到那些人最低学历都是大专。于是他干脆退出队伍，坐在长椅上看起报来，等到最后才去面试。小陈说：“先别问我的学历，好吗？我绝对能胜任工作。”于是他指着办公室的地板砖说出了它的优劣，指出门上的板材不符合国家环保标准，敲敲款式新颖的办公桌，说是实木而不是压制材料做的。负责招聘的人说：“你光会分辨材料还不够啊。”小陈又在电脑上很快做出了一套室内设计方案。最后，小陈被聘用了。对小陈应聘成功这件事，你有怎样的看法？请结合自己的感受和思考作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。第三页，共13页。题型解读

这是一篇情景式叙事体新材料任务驱动型作文。此类作文题区别于传统的以选取名言名句、寓言故事等话题式作文的形式，选取的材料是现实中正在发生的，具备多个行为主体、有典型的矛盾冲突，有不同的价值观碰撞的事实热点或现实故事。这一点与2016年全国三卷“小羽创新花茶故事”材料有异曲同工之妙。叙事体新材料任务驱动作文，需要我们把握叙事体材料的主要情节（开端、发展、高潮、结局）、关键句、重要细节。从整体上把握材料内涵，结合写作任务的指向进行综合分析写作，否则会陷入“窥一斑而不见全豹”审题立意误区。第四页，共13页。情节片段叙事分析

材料以“小陈”为叙述主体，围绕“小陈的学习就业”这一线索展开叙事，分为四个部分。情节一小陈初中毕业因家贫外出打工，一边打工一边通过多种方式自学知识。(故事的开端)情节二小陈在众多学历比自己高的求职者中最后一个面试展现自己工作中所学技能。（故事的发展）情节三小陈用自己工作业余时间所学技术完成了面试人员的要求。（故事的再发展）情节四小陈最终竞聘成功。（故事的结局）叙事材料的人物

小陈、公司招聘人员、其他应聘人员叙事材料的主要内容小陈学习经历与面试就业过程及最终的结果。第五页，共13页。内涵解读：

“他很快学会鉴别装饰材料，并经常买这方面的书阅读，还在闲暇时学会了电脑艺术设计。”

“小陈很快学会了鉴别装饰材料”说明小陈有主动学习的意识且学习能力很强，他不满足于在目前的工作中的学习所得，还主动通过阅读求知、业余时间学习所从事装饰店工作暂时用不上的工作技能，说明他具有很强的前瞻性和明确的职业规划。

小陈看到面试竞争对手的学历都比自己高，为了不使自己淹没在人群中，独辟蹊径，最后才去面试，且不慌不忙坐在长椅上看起报来，说明他对于面试有了充足的准备，开口直接将自己的短板学历问题主动提出来，将面试人员的注意力引到自己的工作能力上来，说明他懂得招聘人员在面试过程中会看重的要素，巧妙地扬长避短，突出了自己的优势。

第六页，共13页。内涵解读：

从另一角度上来看，从小陈的担忧中，也可以看到当下在用人就业市场上的一个现状——学历是用人单位考察员工的一道重要门槛。一方面是就业市场有着巨大的需求，一方面是众多学历不高的就业人员得不到就业的机会，这便是这则作文材料所要直击的社会现实问题。“负责招聘的人说：“你光会分辨材料还不够啊。”小陈又在电脑上很快做出了一套室内设计方案。”这是这一则叙事体材料的一个情节突转。应聘单位提出了新的要求，这本来可能会构成对小陈的一拳重击，但小陈之前看似对当时装饰店工作毫无用处的电脑画图学习经历这个时候成了挽救他的“一根救命稻草”，这也是小陈独具特色的一面。他必定是对职业有清晰的规划，才能跳出当时工作的局限，学习一项“额外”的技能。第七页，共13页。内涵解读：“最后，小陈被聘用了。”这句简单的结尾里面，其实暗含的是对小陈的肯定，体现了材料的价值导向。当然也暗含了对聘用小陈的这家“大型装饰公司”的肯定。在学历成为众多公司单位选拔人才的当下，能“不拘一格降人才”实为不易，这里其实也是对“选拔人才看什么”这一问题的最好回答。第八页，共13页。驱动任务与审题立意在对叙事体材料进行综合分析的基础上，要结合“对小陈应聘成功这件事，你有怎样的看法？请结合自己的感受和思考作文。”这一明确的写作要求，建立驱动任务，完成写作。在进行驱动作文的时候要有对象意识、交流意识，情感意识。写作中有这三种意识说明驱动任务角色表达到位。根据题型的特点破题是最好的方法。因此，我们先走第一步：判定题型。从内容上看，这是一道什么题呢？题目在陈述了小陈应聘的故事后，问：“对小陈应聘成功这件事，你有怎样的看法？”这显然是向考生提出问题，或者说是给考生交代一个任务。很明显，这是问题型材料题，也就是“任务驱动型材料题”。考生必须回答这个问题，完成这个任务。明确了题型，接着要走第二步：选定角度。选择角度就是选择思考的着眼点。就这道题来说，选择角度的目的是为了形成“对小陈应聘成功这件事”的看法。“看法”必须是有依据的，必须符合题意，不能凭空臆断，否则就会偏离题意。因此，我们必须从材料中找到着眼点，从那里开始分析思考，最后提出看法。第九页，共13页。“如果有选项便以选项为角度，如果没有选项则以原因为角度。”这是问题型材料题选定角度的主要方法。本题没有选项，我们应该寻找原因：只有初中学历的小陈为什么能够应聘成功？分析材料，我们起码可以发现以下四个原因：原因之一：他用心做事，勤奋自学，虽然学历低，但有真本事。材料说：“他很快学会了鉴别装饰材料，并经常买这方面的书阅读，还在闲暇时学会了电脑艺术设计。”原因之二：他大胆展示了自己的本领。材料说：“他指着办公室的地板砖说出了它的优劣，指出门上的板材不符合国家环保标准，敲敲款式新颖的办公桌，说是实木而不是压制材料做的。”“小陈又在电脑上很快做出了一套室内设计方案。”原因之三：他懂得运用策略。材料说：“他去后发现应聘人员很多，并了解到那些人最低学历都是大专。于是他干脆退出队伍，坐在长椅上看起报来，等到最后才去面试。”我们可以猜想，他如果挤在一堆大学生中去应聘，成功率几乎为零。原因之四：招聘者不是唯学历论，而是重视真才干。材料告诉我们：招聘者给了他展示能力的机会，而不是因为学历“拒人于千里之外”。第十页，共13页。驱动任务与审题立意找到这些原因之后，我们便可以走第三步：明确态度，也就是提出自己的看法。以上四个原因，就是四个角度，我们从任何一个角度切入思考，就能形成符合题意的看法。比如从原因1切入，可以提出“自学是成材之路”的看法。从原因2切入，可以提出“有实力就会有出路”的看法。从原因3切入，可以提出“要取得成功，能力很重要，但策略也很重要”的看法。从原因4切入，可以提出“不唯学历论，才能‘不拘一格降人才’”的看法。我们还可以把原因1、2、3综合为一个角度，提出“机会只留给有准备的人”的看法。“仁者见仁，智者见智，”对小陈应聘成功的事情，还可以提出更多的看法。值得注意的是：我们的看法不能脱离材料的内容或含义，那样就偏离了题意。比如：招聘者给了小陈展示能力的机会，而不是因为学历将他拒于门外。这是材料的真实内容和含义，我们只能提出类似“不唯学历论很重要”“应该重视真实才干”的看法，而不能提出“学历不等于能力”或“能力比学历更重要”的看法，因为材料中没有否定学历的内容和含义。第十一页，共13页。参考立意从小陈的角度1、不断学习，弥补自身短板，打破发展瓶颈；2、能力是通向成功的重要途径，要学会在实践中锻炼自己的能力；3、机会留给有准备的