初中语文中考复习 专题11 名著阅读之《昆虫记》-2022年中考语文一轮复习黄金考点讲练测

2022中考一轮复习《昆虫记》黄金考点讲练测01作者简介目录02写作背景

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专题探究

01作者简介02写作背景

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阅读指南

03作品解读

01作者简介作者作品作者:法布尔(1823—1915),法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的就是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华,同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。02写作背景1823年12月,法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时,他常跑到乡间野外,兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资,买到一本昆虫学著作,立志做一个为虫子写历史的人。靠自修,法布尔取得大学物理数学学士学位,两年后又取得自然科学学士学位。又过一年,31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。1875年,法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年,法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅,他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年,“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套,用尖镐平铲刨刨挖挖,一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年,《昆虫记》第十卷问世,法布尔时年86岁。03作品解读回归材

《昆虫记》是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中,法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘:

蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……为了揭开这些奥秘,法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。因此,阅读《昆虫记》便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。

《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关。在法布尔那个时代,一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里,浸在酒精里,睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等,极少去思考这些器官的功能,不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规,用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他曾这样反驳当时有些人对他的责难:“你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们”。《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。04阅读指南1.了解法布尔敬畏生命的情怀法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。正是这种敬畏生命的情怀,给《昆虫记》注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”。2.关注科普作品的艺术趣味《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作,又是可读性很强的优美散文。法布尔具有“像哲学家一般地想,像美术家一般地看,像文学家一般地抒写”。阅读时要发挥想象力,进入作品描写的世界,体会其文字之美,这样就可以一举多得,在语文学习方面也吸收到许多营养。3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神为了揭开这些昆虫的奥秘,法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。《昆虫记》既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重,又传播了科学知识,体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。05专题探究专题一:跟法布尔学观察探究提示:1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法布尔观察的经验。2.借鉴法布尔的经验,设计一个观察实验,并进行实践,做好观察笔记。【核心知识点】1.总结作者的观察经验精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法布尔观察的经验。比如法布尔对蜜蜂的观察是用实验观察法(通过做实验的方式进行观察)。作者为观察蜜蜂对方向的识别能力,精心设计了“把它们装在纸袋里走了二里半路才把它们放出来”的实验,在实验中得出了蜜蜂有辨别方向能力这一结论。此外,法布尔的观察方法还有感官观察法、对比观察法和从整体到局部的观察法。法布尔观察昆虫的角度有观察昆虫的外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等。2.感悟作者的观察精神法布尔用田野实验的方法观察和研究昆虫,长时间追踪观察昆虫,从中我们能感悟到法布尔的观察精神:既有对弱小生命的尊重和敬畏之情,也有追求真理、探求真相、不畏艰险、细致严谨的精神。3.把握昆虫的特点《昆虫记》是介绍昆虫生活的昆虫学巨著,书中详细介绍了不同昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等特点,比如善用心理战术捕食的螳螂、靠小鞘在水中升降的石蚕等等。这些都是法布尔根据观察获得的第一手材料,需要我们了解、识记并把握。可以用速读勾画的方法,把每篇介绍昆虫特点的语句找出来,归纳每种昆虫的特点,将具有相同特点的昆虫进行分类,制作昆虫名片。比如同样具有认路的能力的昆虫有蜜蜂、红蚂蚁和松毛虫,雌性交配后吃掉雄性的昆虫有螳螂、金步甲和朗格多克蝎,以粪便为食的昆虫有圣甲虫、粪金龟……分类归纳能帮助我们更好地把握这些昆虫的特点。..【专题特训】1.【新题型】结合你对《昆虫记》整本书的阅读,判断下列对昆虫的描述有误的一项是(

)A.蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期。B.切叶蜂能够不凭借任何工具,精确“剪”下圆叶片来做巢穴的盖子。C.解剖被毒蜘蛛咬伤“会哭闹”的小麻雀后,发现它的神经被麻醉了。D.杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。C解析:C.原文中被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”,所以选项内容与原文不符。故选C。研究方法具体事件科研精神观察法示例:趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇,一连看了四个小时。(1)

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(2)

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索、专心致志孜孜不倦、积极探螂而忘了时间爬上果树看螳2.【新题型】读完《昆虫记》,小语惊叹于法布尔独特的研究方法:以野外观察法研究自然界中的生灵。请你完成以下任务,与小语一起跟着法布尔学观察,体会其科研精神。专题二:跟法布尔学探究探究提示:1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例,总结他的科学探究经验。2.借鉴法布尔的经验,选择你感兴趣的一个科学问题,设计方案,进行探究实验。【核心知识点】1.总结作者的科学探究经验在研读法布尔着力探究的若干个具体案例的基础上,总结他的科学探究经验。通过归纳,我们可以发现法布尔对昆虫特性的探究有以下要领:①观察次数充足,不轻易下结论;②就初步观察所得,敢于大胆提出疑问;③带着问题再次观察,明确探究方向,胸有成竹;④科学严谨地进行记录,根据记录得出结论。2.感悟作者的探究精神法布尔为了揭开昆虫的奥秘,会进行一次又一次的实验、观察、探究,不断假设、反复地推理,严密地求证,直到最终得到结论。他身上洋溢着孜孜不倦、积极探索、一丝不苟、求真务实的科学探究精神。3.设计探究实验设计一个探究实验,首先要选择你感兴趣的一个科学问题。其次,借鉴法布尔的经验,设计方案,要选择适合进行探究实验的环境,准备探究实验所需要的器材,确定观察和探究的方法后,开始实验。实验结束后,做好探究实验报告,需要记录探究实验的对象、目的、实验器材、实验步骤、实验现象,及实验结论。【专题特训】1.【新题型】下面是班级“《昆虫记》中作者的探究精神”小组阅读成果分享现场,请你参与其中,结合《昆虫记》内容,将对话补充完整。老师:科普作品的写作目的是

(1)

,增进大众对科学的了解。因此,我们阅读《昆虫记》就要注意体会作品所蕴含的科学思维、科学理念以及求真务实、积极探索的科学探究精神。例如作者通过反复试验证明红蚂蚁不能靠(2)

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认出回家的路,而是靠(3)

。请你再举出一个体现作者探究精神的事例。

准确的记忆力嗅觉普及科学知识你:(4)

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结论。上,发现它始终采取假死的方式,于是得出假设不成立的黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上,还有松软的泥土地采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验,把大头法布尔提出了大头黑步甲会因地表环境改变而2.【综合阅读·新考向】在学校组织的名著阅读交流会上,针对八年级上册所涉及的《红星照耀中国》和《昆虫记》两本书,张浩同学谈了自己的阅读体会:“初读《红星照耀中国》,如偶遇一位风尘仆仆的长者,虽交流有些困难,待深谙其身世后会愈加敬重;随意翻开《昆虫记》,就像一下子闯进了鲁迅先生笔下的百草园,邂逅了不少自然界的朋友,找回了童年的奇趣。”请从《红星照耀中国》和《昆虫记》两本书中任选一部,简析张浩同学为什么会有这样的体会。示例一:《红星照耀中国》

是纪实作品,用纪实手法忠实地描绘了红色中国的真实情况。所写内容已经成为过去的历史,阅读时须清楚把握作品所写事实,最终获得启迪。

示例二:《昆虫记》

是科普作品,真实有趣地再现了昆虫世界。其行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,深受青少年读者的青睐(喜欢)。

专题三:跟法布尔学写作探究提示:1.从写作的角度精读《昆虫记》,摘抄若干精彩片段,进行鉴赏、点评。2.观察你喜欢的小动物,学习法布尔的写作技巧,进行仿写。【核心知识点】1.赏析作品的科学性和人文性《昆虫记》既是科普著作,真实记录了法布尔几十年观察、实验、研究昆虫的成果,又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作,用文学手段介绍科学知识,是科学与文学完美结合的典范。2.赏析作品的写作手法从写作的角度精读《昆虫记》,摘抄若干精彩片段,赏析作品的写作手法,学习法布尔的写作技巧,并进行仿写。《昆虫记》主要使用了以下写作手法:①恰当运用比喻、拟人、反问、设问等修辞手法,尤其是擅长运用拟人手法,赋予昆虫以人一般的灵性;②用对比手法突出事物特征;③用细节描写把事物写生动、具体。3.品读作品的语言特色《昆虫记》既有科普文语言准确严谨的特点,又生动形象,幽默风趣,读起来情趣盎然。比如写水甲虫受骗后“懊恼沮丧的神情”,写石蚕的小鞘能帮助其在水里自由地升降,就像它的潜水艇。【专题特训】1.【新题型】阅读名著,要有合适的关注点,如下表所列。请参照示例,补充表格。作品关注点具体事例《朝花夕拾》“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感称呼阿长,从“回忆中的我”视角,叫她“阿长”,表达对她的厌烦;从“写作时的我”视角,称呼她为“长妈妈”,表达对她的感激和怀念。《昆虫记》科普作品的科学性和文学性

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