整理三宽学习心得体会

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望子成龙，望女成凤"，一句中国传统的俗话道出了中国家长渴望子女成才的剧烈心情。在现在都是一个孩子的家庭模式，及以考分为重要依据的升学模式下，家长对孩子的期望及呵护更加甚之。于是，有些家长单纯地用学习成果来衡量对孩子的教育，或者是众星捧月地溺爱孩子，造成了有些孩子涌现过分自我、缺乏责任心等现象。北大的各位专家从理论上介绍了教育孩子的方法，并用大量翔实的事例加以佐证，使报告更加精彩，更富有教育意义。这次讲座，解决了很多家长关于教育孩子方法的误区，知道了为人父母的不易。知道了一个孩子的成才与否，父母负有不可推卸的责任。现实中还有许多父母养而不教，教而不明。任其自我进展，忽视了父母在孩子的学习过程中所能起到的不可低估的作用。星期六晚上还耐烦解答了现场家长的提问，使与会家长受益匪浅。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。现在有许多家长认为把孩子送到学校，有老师教育就行了，其实，这种想法是错误的。学校教育当然必不可少，但家庭教育至关重要。这就要求我们家长要承受起为人父母的责任，不能光想着赚钱，不能光顾着自己享乐，更不要简约地认为让孩子吃好、穿好就是对他最好的教育。家长要充分认识到，培育孩子良好的习惯，教育他做一个良善、正直、诚信、勇猛的人，让孩子健康欢乐地成长才是对他真正的负责。我想，仅仅听一次讲座是远远不够的。家长首先要从思想上充分认识到教育孩子的紧迫性、重要性，然后不断加强学习。可以阅读相关书籍，可以向身边优秀的家长学习，可以向专家请教。只有这样，家长才能提高自身素养，培育教育好自己的孩子。

另外，做为一名班主任，我们期望学校多开展这样的活动，使我们掌控更多更好的教育方法，从而提高我们教育孩子的技能，让我们的孩子在老师和家长的培育下更加优秀。

通过这次学习，我同时也感受到为人师的辛苦和欢乐，也更加深切的体会到自己的责任重大。

一、搞好班级建设

一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮助着、团结着。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应当有一个管理问题。赵华剑老师谈到班级管理时，他依据班级的实际状况，让每位同学都能在班集体这个暖和的大家庭中找到自己的位置，为每一个同学创设同等参加的机制，做到"事事有人管，人人有事做，时时有事干"。同学是班级的主人，培育同学以班级主人的姿态为班级做工作、尽责任，人人参加管理，民主制约，班主任也轻松了许多，正如赵老师所说的"班主任要学会偷懒"。同学能处理的事，放手让同学去做，充分的信任就制造了一个美妙的境界。

二、关爱每一位同学

师德之魂在于"爱"，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得关爱同学，由于爱生之心是教育的前题，是教育能量之所在。老师对同学理解，可以使同学感到暖和;关怀，可以拉近师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应洒在同学集体中，老师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对非常生予以的非常的关怀，对后进生予以的偏爱。作为班主任，我对于后进同学，首先亲近他们，尊敬他们，在学习上耐烦引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差。通过一段时间的观测，我掌控了一些基本状况，与他们单独交谈，让其明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。

三、老师的专业成长

俗话说得好"活到老，学到老"。我们务必坚持学习，坚持虚心地吸取别人胜利的阅历，任何事情都抱着学习的心态去做，转变心情，适应环境，吸取营养，积淀内蕴，这样的历练可以使我们了解教育教学工作和班主任工作的真正内涵。记得有这样一个故事：马和驴原来在一起，后来马被唐僧带去西天取经了，回来给驴讲西天路途中的见闻，驴很倾慕说："哎呀，你走了那么远的路啊，我连想都不敢想!"马说："不!你一步也不比我走的少，只不过你被遮住了眼睛，一贯在转圈呢!"当时看了这个故事，我心里立刻冒出了一个念头："是像驴一样在原地转圈，还是像马那样去远行呢?"一年又一年的`教学，假设是不加强学习，的确会像驴那样在原地转圈的，而要想像马一样远行，就需要多读好书，不断地给自己充电;同时也需要接受新事物，积极地进行教研。这也是专家所说的，我们现在仍旧要多读书。

班主任工作神圣而伟大，任重而道远。在今后的班主任工作中，我争取多学习先进阅历，不断改进，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

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师对同学理解，可以使同学感到暖和；关怀，可以拉近师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应洒在同学集体中，老师的爱应插在同学的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对非常生予以的非常的关怀，对后进生予以的偏爱。

作为班主任，我对于后进同学，首先亲近他们，尊敬他们，在学习上耐烦引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差。通过一段时间的观测，我掌控了一些基本状况，与他们单独交谈，让其明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。

通过对"三宽"教育的学习，让我受益匪浅。让我明白了家庭教育是最早期的教育，也是对儿童影响较深的教育。现在的家庭每家只有一个孩子，家长们都输不起。但是怎样教育孩子才是正确的，却一贯是困扰每个家长的问题，我也不例外。一边听着专家的讲解，我也一边在对比专家的观点，进行着自我反省。发觉我的教育观点和做法有很多误区，但值得庆幸的是也有对的地方。

说实话我对于这个时期的孩子心理和生理特点并不非常清晰，多数状况下是只要不是危急的举动和不正确的人生观时，我都会顺其自然。让他通过自己的得失来体会其中的道理。但有时我并不能将这一原则进行究竟，尤其是有时觉得自己孩子落后于别的孩子时，就会怀疑自己的做法。就会对孩子发脾气，数落他的不是。过后，我也很懊悔。

专家说的"三宽"，让我体会到对孩子要有耐烦，不要过于焦急，孩子的路很长不要急于求成。刘老老师说的让自己发脾气时照照镜子，让我知道了发脾气时的表情，面目多么的凶恶。孩子是多么的可怕和畏惧。大人在处在这种可怕和畏惧心理下是多么的恐惊，何况一个对你非常依靠的孩子。在这种状况下对孩子的任何教育都是事得事得其反的。

我的孩子也会犯这样那样的错误，对于生活中的错误。我表现出了极大的耐烦，有时我想起来会提示他，由于他吃过亏，他也会听。有时我也看不到，或是忘了提示，多失败几次他也就吸取教训改了。我很懒，除了安全教育我会有备无患，其它生活错误我都是遇到一个改一个。由于有些错误他不会犯，孩子有孩子的天性和优点。比如对于讲卫生方面，我的孩子就没须要去给他强调，比如他好象是天生就爱洁净。从小就特别爱洗手，脏一点的东西都不吃，包括我咬过的，这是我发觉的。我相信我的孩子身上还有很多我没发觉的天性和优点，我不知道哪些东西是我要让他改的，哪些是我不需要他改的。所以生活中遇到什么需要订正，就订正什么。

但是在中国这种大环境的应试教育和我的人生阅历让我对于孩子的学习成果现在想来，有些病态的看重。对于他的学习立场和学习方法，我非常敏感。总觉得一天不学习就会被落下，考不好，就一切都完了。只要表现出对学习的一丝丝不情愿，我就认为他学习立场有问题。就以后再也学不好了。我也相信素养教育重于应试教育。但对于孩子在学习中的错误，我却是零容忍。现在我也发觉，我的孩子有些厌学。每天总是想尽方法来躲避我对他学习的督促，他学习的效率也不高。学习的成果总不能让我满足。我想他在学习时或许是担惊受怕的状态中，所以效率不高。这是我应当改的地方。我以后对孩子在学习的问题上要多些宽容，要相信孩子的技能。争取做到专家说的无条件的爱，多发觉孩子的优点，多多表扬，让他建立起自信。对于他学习上的缺点要有耐烦，让他在一个宽松的环境中开心地学习。

"家长好好学习，孩子每天向上"这句话说的特别好。也说明一个道理，就是只有家长学好做一个合格家长，孩子才能有进步。当孩子涌现问题时，我们应当先从自身找缘由。再结合孩子的特点找到对应的解决方法，孩子是会进步的。孩子良好的习惯和品德的形成不是一劳永逸的，也不是只争朝夕的，我肯定要用"三宽"的立场，来给孩子改正错误的时间。最末让我说一句，先让我用"三宽"的立场，来给孩子一个"三宽"的环境。让我们的不但孩子健康成长，还能形成一个正确的人生观，成为一个独立的人。

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通过这次学习，可谓受益颇多，感受非浅。深深的体会到学校对同学的重视、关怀和爱惜，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。让我明白了家庭教育是最早期的教育，也是对儿童影响较深的教育。现在的家庭每家只有一个孩子，家长们都输不起。但是怎样教育孩子才是正确的，却一贯是困扰每个家长的问题，我也不例外。一边听着专家的讲解，我也一边在对比专家的观点，进行着自我反省。发觉我的教育观点和做法有很多误区，但值得庆幸的是也有对的地方。现就自己听课后的感受谈一点体会：

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承受了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如学校此次举办家长学校，使家长和老师面对面进行沟通沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓事半功倍。又如学校的家长开放日，让家长看看孩子的课堂表现，老师传授知识的方式和方法，从而使家长也能清晰孩子的优缺点，孩子的差异，有的放矢的在家庭教育中引导孩子，帮助孩子改进。

二、培育良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的能量。正如智者所言：胜利是一种习惯，失败也是种习惯;那么转变你一生，就从今日起，从形成良好习惯开始。在听老师讲解如何培育良好的学习习惯时，应当说是受到了一次很好的教育。在学校的习惯有老师会教育，还可以学习其他同学;可在家里那么全靠家长督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，依据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。比如，我们现要求孩子定时睡觉、起床;做作业要仔细快速;做事情要细心等，都是一些说起来很琐碎的事情，但孩子正是需要在这些不经意的小事中培育形成良好的习惯。都说行为决断习惯、习惯决断性格、性格决断命运，期望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。

三、理解、尊敬孩子的选择;信任孩子，与孩子同等相处。

曾看过这么几句话"蹲下来看儿童世界、走进去看儿童心灵、站起来看儿童行为"，我想其中一个很重要的理念就是要理解和尊敬孩子。的确，每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正值要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应当同意。同时，这也能更有助于培育孩子的自信心和自主技能，也能使孩子更信任你。

四、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

俗话说"孩子是自己的乖"，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批判有时不能正确看待。其实，老师批判孩子，正说明老师关注自己的孩子，假如我们家长、老师保持全都看法，会更有利于孩子改正缺点;另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要予以确定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成果观，着重孩子的综合素养、各方面学习技能的培育。

专家说的"三宽"，让我体会到对孩子要有耐烦，不要过于焦急，孩子的路很长不要急于求成。刘老师说的让自己发脾气时照照镜子，让我知道了发脾气时的表情，面目多么的凶恶。孩子是多么的可怕和畏惧。大人在处在这种可怕和畏惧心理下是多么的恐惊，何况一个对你非常依靠的孩子。