物质跨膜运输的方式教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

第三节

物质跨膜运输的方式生物膜的流动镶嵌模型复习1、细胞膜的结构特点和功能特点？①结构特点：具有一定的流动性②功能特点:具有选择透过性氧气二氧化碳氮气、苯水甘油乙醇氨基酸葡萄糖核苷酸氢离子、钠离子钾离子、钙离子氯离子、镁离子碳酸氢根合成的脂双层无蛋白的脂双层膜对不同分子的通透性一、被动运输被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散方式。自由扩散：协助扩散：1、自由扩散：特征：顺浓度梯度运输1.2.不需要载体3.不需要消耗能量自由扩散2、协助扩散：特征：顺浓度梯度运输1.需要载体参与2.不需要消耗能量3.协助扩散二、主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度的一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。主动运输特征：逆浓度梯度运输1.需要载体2.需要消耗能量3.主动运输对比比较三种物质运输方式的异同：项目自由扩散协助扩散主动运输运输方向是否需要载体蛋白是否消耗细胞内的能量代表例子顺浓度梯度顺浓度梯度逆浓度梯度不需要需要需要不消耗不消耗需要消耗氧气、水、二氧化碳等通过细胞膜葡萄糖通过红细胞葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；离子通过细胞膜等三、胞吞和胞吐一些大分子或物质团块的运输，是通过胞吞和胞吐作用来实现的。胞吞：物质以囊泡包裹的形式通过细胞膜，从细胞外进入细胞内的过程。（如果进入的是固态物质，称为吞噬；如果进入的是液态物质，称为胞饮。）胞吐：物质以囊泡的形式通过细胞膜，从细胞内排到细胞外的过程。1.胞吞接触凹陷包围分离2.胞吐包围移动融合排出运输速率浓度差运输速率耗氧量运输速率浓度差上面几幅坐标图中所表示的分别是哪种物质运输方式？为什么？思考！运输速率浓度差时间细胞内浓度（细胞外浓度）1.哪些离子通过主动运输进入细胞?2.哪些离子通过主动运输排出细胞?细胞外细胞内150100500Na+K+Mg2+

Cl-离子种类离子浓度/mmol·L-1学以致用

20世纪80年代，人们认识到一种叫做囊性纤维病的遗传病的发生，是由于有的细胞中某种蛋白质结构异常，影响了钠离子和氯离子的跨膜运输。1996年，研究人员发现，肺部细胞外侧的钠离子聚积会使肺易受细菌的伤害。这一发现给囊性纤维病的治疗带来了新的希望。【巩固练习】1、把成熟的草莓果洗净后，洒上许多蔗糖，会发生现象是（）A细胞中的液泡增大B蔗糖分子进入草莓细胞C整个细胞壁和原生质体间充满了水D细胞中的水分外渗2、如果植物细胞膜由选择透过性变成了全透性，则该细胞将（）A缩小B膨胀C死亡D生长3、在30%的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是（）①洋葱根尖生长点细胞②人的口腔上皮细胞③洋葱表皮细胞④干种子细胞⑤蛔虫卵细胞⑥洋葱成熟区细胞A①②④⑤B①④⑤⑥C①②④⑥D②③④⑤4、关于胞吞和胞吐，下述不正确的是（）A胞吞和胞吐也是一些物质出入细胞的方式B白细胞吞噬细菌不是胞吞作用C变形虫与外界的物质交换既有胞吞也有胞吐D胞吞和胞吐在单细胞动物与外界物质交换中普遍存在DCABLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、