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人教版小学语文六年级下册第5课手指学习目标：

1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2.了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

感知全文，了解内容。1.自由快速朗读课文,读准字音，读通句子。2.想一想，课文是围绕哪一句话来写的？3.了解文章的结构。我会读随时随地各有所长各有所短养尊处优搔痒姿态窈窕秽物纽扣扶衬薄弱堂皇渺小鼻涕爱憎强弱附庸细读课文，深入探究。

认真再读课文，小组合作探究五根手指各有什么特点，然后完成表格。手指姿态性格启发拇指食指中指无名指和小指形体不美，身体矮胖，头大而肥，构造简单。最肯吃苦不窈窕，曲线强硬。机敏，干活以它为主。相貌堂皇，曲线优美。养尊处优，干活不出力。体态秀丽，样子可爱。能力薄弱，附庸享乐。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。品读课文，感悟写法*语言风趣幽默——拟人排比比喻设问*文章结构严谨——总---分---总*主题鲜明突出——团结就是力量

你还能从生活中列举出一个“团结就是力量”的例子吗？简要说一说。拓展延伸

1.摘抄文中的好词佳句。2.积累关于团结的名言警句。3.我们每个人都有五官，仿照课文写一写人的五官。作业

手把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。

在设计和使用过程中，要注意避免照搬“演示文稿”内容而

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