小学语文教研组的工作计划3篇

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一、工作思路

本学期，我区学校语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推动各项教研活动，努力推动我区学校语文教育教学改革与进展。

二、主要工作

〔一〕进一步推动“自主课堂”教学讨论，努力实现课堂教学转型。

构建“自主课堂”的关键在于老师在教学中能立足于培育同学学习语文的爱好，培育同学基本的语文力量，提高语文素养，做到以学定教、有效指导，同学活动能实现“自主、合作、探究”的模式，同学在学习过程中有实实在在的进步，能产生想连续学习，深化学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教育局下发的“学校语文‘自主课堂’教学评价标准”，组织开展学校语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作支配，主动开展以课例为载体的各种教学讨论活动。

1．开展学校语文“自主课堂”课堂教学研讨。

〔1〕以优质化项目学校为龙头，开展三班级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校三班级语文老师和其它学校三班级语文备课组长全程参加。集体备课形成的指导性教学设计需依据本班实际状况作修改后使用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完好资料供今后备课参考之用。

〔2〕以抽签的形式组织备课组内老师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让全部的参加者真备课，备有用的课。

〔3〕以推门听课的形式，调研全区各学校语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三班级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍提高。

2．开展学校语文“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛。

〔1〕全部学校语文老师全面参加，从指定课题中选择一篇进行说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。

〔2〕区级评比胜出的优秀说课稿设计者将进行现场上课竞赛。

〔3〕优秀说课稿将集结成册供全区各学校资源共享。

3．开展学校语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题竞赛。

〔1〕各校应以“力量培育”为导向，仔细组织各班级备课组开展命题研讨活动，组织骨干老师批阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。

〔2〕区教研室将组织以整个单元为整体的命题设计竞赛，重在考查老师对教材整体把握的力量和对命题设计的思索。参赛对象为抽签确定的某个班级全部语文老师，以团体为单位参与竞赛。

〔二〕进一步深化“科学认读”区本课程实施，努力推动区域特色办学。

本学期将连续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方面的讨论，不断促进我区学校语文课堂教学与课外阅读的互相促进均衡进展。各学校要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与实施，努力推动区域特色办学。

1、阅读教材的修编与使用。

区教研室利用暑假组织部分学校老师编写了区本阅读教材初本。各校要组织老师科学地使用教材，让孩子在轻松开心的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织老师研讨，形成反馈性文字报送教研室以供修编参考之用。

2、阅读课程的实施与评价。

各校要加强课外阅读课程的深化实施，创新阅读评价机制，促进老师用好阅读教材，上好阅读沟通课，建立班级阅读档案，让全部同学有书读，有时间读，有爱好读，有效地读。学期末，区教研室将组织对同学的阅读素养进行综合评价。

三、第一学期详细支配

九月份：

1、“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；

2、组织参与市级学校语文青年老师基本功竞赛；

3、组织区本阅读教材的第一次修编商量。

十月份：

1、组织参与泰州市学校语文专题讨论活动；

2、“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；

3、“自主课堂”课前预习单和课后作业单命题竞赛。

十一月份：

1、“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；

2、“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛；

3、组织区本阅读教材的其次次修编商量。

十二月份：

1、“自主课堂”三班级集体备课、观课议课活动；

2、课外阅读课观摩研讨活动。

元月：

1、组织学校生阅读素养综合评价；

2、组织学校语文期末质量调研；

3、总结本学期学校语文教研工作。

学校语文教研组的工作打算3篇2

一、指导思想

仔细贯彻镇教研工作打算的精神，以促进学校的内涵进展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高同学的语文素养，以丰富的教研活动提升老师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平。

二、工作重点

〔一〕加强语文理论的学习，准时更新教学观念。

1、“他山之石可以攻玉”，在仔细学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学讨论书刊，学习和借鉴别人胜利的珍贵阅历，准时更新教学观念，提高教学水平。

2、在理论学习的基础上，连续重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导同学完成各种稳固性练习，不鼓舞利用课余时间对同学进行加压补习，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，留意发觉和分析课堂教学中遇到的问题，讨论解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，我们会以级为单位，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到擅长总结反思，积累讨论资料，为撰写心得和论文积累素材。

3、加强对新教材的学习、讨论和使用。自本学年起，一至六班级都在使用人教版的试验教材，各级应在开学初仔细钻研新教材，进行分析和了解，教育办将于开学初进行六班级的新教材培训，让老师清晰地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了同学的进展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中，制造性地使用好新教材。

〔二〕完善校本教研机制，推动以校为本的教研模式。

1、以“集体备课”为基本形式进行校本教研。老师间或同级间常常一起共同钻研教材，熟识教材，充分发挥每位老师的才智和思路，相互学习，保证课堂教学质量的优化。同时，会以一个班级为试验进行同级老师同上相同教材，进行不同教法的对比和学习，做到取长补短，相互促进。本学期支配了邓雪芳、周继宏、谢燕屏、陈霞、张婉玲、刘玉俏、何镜荣、卢丽瑜、周杏娟进行上课研讨。

2、开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，准时充实提高。让老师能有更多汲取新学问的机会。就学校的实际状况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使同学能享受到更优质的教学。

〔三〕落实老师聘任制，促进老师专业成长。

根据《大朗镇中学校老师聘任实施方法》，本学期，我镇将实施老师聘任制。各老师留意自觉学习教学理论，主动参加教学科研，努力优化课堂教学，提高教育教学的水平。

〔四〕多管齐下，全面提高同学的语文力量。

1、营造读书气氛，提高同学的阅读爱好。

课外阅读是学校语文教学的有机组成部分，是课内阅读的连续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导同学进行课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为同学终身进展奠定坚实的基础。

在推动课外阅读的过程中，我们还应当重视课外阅读方法的指导：注意激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；推举好书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富同学的读书生活。

2、强化朗读训练，推动语文实践。同学朗读力量提高和朗读习惯的养成，是素养教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，学校各班级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，留意朗读的指导，引导同学在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。

3、进行学校生现场作文竞赛，培育同学的写作爱好。语文课程标准指出：在写作教学中应注意培育观看、思索、表达、评价的力量，要求同学说真话、实话、心里话。激发同学的想象力，提倡同学自主拟题，少写命题作文。本学期教育办定于第七周进行学校生现场作文竞赛〔方案另定〕。

4、培育同学良好的语文学习习惯。学校阶段是培育同学“爱好、习惯、方法”的黄金时期。我们要培育同学严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培育。〔1〕抓一丝不苟的学习看法。〔2〕抓一滴不漏的学习要求。〔3〕抓良好的写字习惯。

〔五〕进行优秀教学论文评比活动，提升老师理论水平。

本学期的学校语文教育教学优秀论文评比活动如常进行。我校将按以往的评比方法，择优录用的原则，于5月15日〔镇5月20日评比〕前选送5—6篇优秀论文参与镇的评比活动。

〔六〕善用市学校语文教研网的资源，为教学服务。

学校语文教研组的工作打算3篇3

一、指导思想

语文教研组将以学校新学期工作打算为中心，以集体教研为依托，以同学进展为目标，以课题讨论为突破口，以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学讨论与实践，努力为语文老师供应展现教学特色的平台，构建主动向上的教研气氛，提升教研组讨论水平和同学语文素养，确保语文教学质量。

二、工作主题

强化管理和谐进展提高质量注意实效开拓创新

三、工作目标

总体目标：根据“进展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文老师教学水平和同学综合素养的进展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习讨论型的.老师队伍，推动学校教育教学工作稳步进展。

详细目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增添老师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于微小处做文章，进行“微改革”“微创新”，让同学在轻松、欢乐的气氛中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高同学语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题讨论为导向，稳步推动小课题、微型课题讨论，强化科研引领，提高语文老师教研水平和课堂教学质量。

4、老师成长目标：发挥老老师对年轻老师的传、帮、带作用，让青年老师成长为校级骨干，制造条件，供应平台，让有力量的老师成长为区级、市级级骨干。

5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

四、主要工作及措施

1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。

全体语文老师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握学校语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、详情确定成败、责任胜于力量”表达到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老老师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻老师勇挑重担，主动探究学习。全体语文老师主动参与校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期连续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人讨论—中心发言—教学设计沟通—问题商量—形成通案〔母案〕—独特化设计〔子案〕—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为根据，以教材为依托，以同学为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达同学学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据各班级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体帮助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使同学到达共同进展，和谐进展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、注意实效，作业布置、调研练习科学合理。

作业设计要注意实效，要以“双基”训练为目标，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、独特化，注意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适合，既要检查同学存在的问题，又要能提高同学的学习爱好，要加大试卷分析，教学状况反思的力度，准时调整和改良教学过程和思路，确保同学学习质量。

4、以人为本，关爱同学，注意习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，注意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。

本学期连续狠抓同学习惯养成教育，低班级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高班级连续抓好并夯实低班级各种良好习惯的养成