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蜡烛的变化青岛版科学六年级上册第二单元第五节

鸡蛋放到醋里蜡烛的变化青岛版科学六年级上册第二单元第五节教学目标：1．体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。2．会设计、完成简单的实验，能对实验现象进行简单归纳。3．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。从观察蜡烛开始研究1、仔细观察蜡烛有什么特征？2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？（可以点燃、切割、易碎、硬的、光滑的-------）（切割、加热、点燃）实验步骤一：加热蜡烛

点燃酒精灯，加热切成小块的蜡烛，熔化后熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在铁盒上，等蜡油冷却。

实验过程中，蜡烛发生了什么变化？给蜡烛加热，蜡烛由固体(蜡块)变成能流动的液体（蜡油），冷却，又由液体变成固体，在这过程中没有产生新的物质。实验步骤二：点燃蜡烛

将蜡烛立在桌子上，点燃，注意观察实验现象并记录。

取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方，注意不断旋转烧杯,并且烧杯壁不能碰到火焰。现象：烧杯壁上有水雾。水用试一只粉笔在蜡烛火焰上方，过一会儿取下粉笔，观察它的变化。现象：粉笔变黑。炭黑小魔术：蜡烛喝水蜡烛燃烧后，发光发热，蜡烛慢慢变短，在这过程中产生了新的物质。

你还有什么方法研究蜡烛的变化？

想一想：加热蜡烛和点燃蜡烛都使蜡烛发生了变化，它们有何不同？

实验结论：

蜡烛加热，仅仅是外形和状态发生了变化，没有产生新物质；

蜡烛燃烧，不但外形和状态发生了变化，而且产生了新物质。

我们周围的物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生气泡或沉淀、发光发热等现象表现出来。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？生鸡蛋变成熟鸡蛋。产生新物质的变化。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？产生新物质的变化。树叶颜色变化。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？没有产生新物质的变化。水的三态变化。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？产生新物质的变化。火柴燃烧。说一说下面这些现象属于哪一种变化？你的依据是什么？没有产生新物质的变化。钢水变钢锭说一说下面这些现象属

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