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文档简介

乘加减除加减实际问题教学内：青岛版二年级上册第二、四单元及总复习的相应内容。教学目：1.通过复习进一步理解、巩固本学期所学的两步计算的意义，两步计算的其它相关知识，构建知识网络，建立知识间的内在联系。2.通过观察、比较，培养学生对所学知识进行系统整理的能力，初步培养学生发现问题、分析问题的能力。初步渗透整理复习的一般方法，自主建构知识网络。3.能灵活综合地运用所学乘的相关知识解决生活中的简单实际问题，体会学数学用数学的乐趣，增强学习数学的信心。教学重：通回顾整理使两步计算的相关知识系统化和条理化。教学难：活应用知识解决实际问题。教学用：媒体课件、整理卡。教学过：一、梳梳﹙知识回﹚1．板题导:同学们，我们在前面学习了乘加减和除加减的知识这节课我们就来复习有关这部分的知识板书课题：乘加减除加减实际问题。2.出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：①知道乘加减除加减的运算顺序②知道乘加减除加减和乘除混合运算的运算顺序不同③能用所学解决实际问题3.自学指导：过渡语：要达到本节课的复习目标，需要靠大家的努力，下面请看自学指导

请同学们认真回顾有关乘法的知识，想一想，﹙1﹚乘加减除加减的运算顺序是什么？﹙2﹚乘除混合运算的运算顺序是什么？5分钟后，比一比谁的收获最多！4．知识回顾：根据自学指的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。预设1：乘加减除加减的运算顺序是什么？乘加乘减算式先算乘法再算加减。除加减算式先算除法再算加减。预设2：乘除混合运算的运算顺序是什么？乘除混合运算从前往后算，从左往右算。二、练练﹙先学﹚谈话：刚才我们对除法的知识进行了回顾，现在老师要考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（一）基本练习1.算一算21÷3×8=3×3×4=56÷7÷4=5×6+8=9-3÷3=2×6÷4=2.第106页第9题。（1）学生在理解题意的基础上独立列出算式。（2）汇报交流算法与想法。重点让学生说说乘减的想法。3.解决问题

（1生观察情景图图中收集解决问题所需要的信息，独立解决问题。（2）汇报交流。（二）综合练习1.教材106页，第10题2.教材106页，第11题学生独立读题，理解题意；交流算法和想法。（三）拓展练习，发展新知。教材107页，第14题三、改改﹙后教﹚1．公布答案，对改统计。师公布答案后，学生同桌对改。

2.针对问题，更正讨论。﹙1﹚出示典型的错误问题，引导学生从乘加减、除加减、乘除混合运算计算顺序等方面分析评议，找出错误的原因，并订正。﹙2﹚通过综合练习，针对出现的错误，以点带面的进行讲解使学生对所学知识的进一步认识和理解形成知识网络。﹙3﹚通过拓展练习，加强知识间的内在联系，培养学生学以致用、举一反三的能力。（4）评价：师、生评结合，可从书写质量与解题规范进行评价可实行等级评价或分数评价）让学生总结规律，如何才能找到完整的答案呢？及时对学生进行表扬鼓励，激发学习兴趣。3.课堂小结通过本节课的复习，

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