我校正在践行探索的语文生本课堂模式

我校正在践行探索的语文生本课堂模式我校正在践行索的语文生本课堂模式沐川县金星小学

林小群课改的春风吹遍了大南北，也吹进了我们沐川的大小课堂郎口”的学模式，郭思乐教授的生本教学模式，或多或少对我们的课教学都有所启迪。如今，我校老师通过学习，比较，觉得验二小的“五步”自主教学法可操作性极强。而且我校也不断践行中逐步探索，总结出一种适合我们自己的语文生课堂模式。一、导入新课。根据不同的课文内型选择恰当的导入方式，目的就都是为了激发学生的学兴趣，帮助后面的课文学习。在执教《匆匆》一文，为了激发学生兴趣，帮助学生理解“匆匆”的含义我设计了如下的导入。1、出示同题诗歌《匆匆匆，太匆匆，今朝酒今朝醉，昨夜星辰昨夜风匆匆，太匆匆，年华为少年留，我歌我醉如梦中匆匆，太匆匆，春回处无人问，夏去秋来又到冬匆匆，太匆匆，潮来去无休止，转眼几度夕阳红2、学生读诗，谈谈己的理解。3引入朱自清先生过一篇散文名也《匆匆（出示课题）你对朱清先生了解多少，来说一说。二、目标定向。每个同学针对前置性业的完成情况提出有价值的问/

我校正在践行探索的语文生本课堂模式题或不懂的问题，师共同梳理，达成共识，形成本节课的学习目标。但是目标根据不同的课文类型进行合理的取舍，以保证目标的高达成。还是以《匆匆》为例师生经过讨论，制定出如下的学习目标，既有知识与力的目标，又有过程与方法的目标，还有情感态度价观方面的目标且目标也不算太多，能够保证当堂课目标顺利达成。1、我要学会本课个字，认识7个字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2我要熟练地、入入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。3我要体会、揣摩文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。4我要弄懂“匆匆的含义了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的受，我还要结合生活体验，体会时间的稍纵即逝。学生的目标都以“我”开头，充分体现学生学习的自主性，没有老师强加意思，他们学起来就更有劲头了。三、自学展示。有了学习目标，每位学在规定的时间内完成学习任务。自主学习完成后与同伴交流学习成果，不懂的问题与同伴互助解决。小组示后，派代表到全班展示，其他同学对展示的内容作出补或进行质疑，让所有的学生在展示过程中思维都处于活跃态，人人有事可做。《匆匆》一文的展示分，学生通过交流，不仅找出了/

我校正在践行探索的语文生本课堂模式文章的表达方法，还会了文章的思想感情，更重要的是在激烈的思维碰撞中，生感受到了作者是怎样把时间匆匆描写得细致入微的，继他们也能够联系生活实际，写出他们生活中的时光匆匆，成了既定的学习目标。四、拓展升华。学生的发展是教学的脚点，因此，每节课我们都要留几分钟让学生静下心总结归纳，整理课堂所学内容，加深记忆；也可让学生将堂课所学联系生活，学以致用。还是以《匆匆》为例我设计了如下的拓展迁移。1、迁移拓展：古往来，从凡夫俗子到达官贵人，在面对时光匆匆而逝时都曾感慨万千。大文豪鲁迅先生就说时是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的你们还知道哪些这样话？2、课堂创作：这些是名人说的，那么你们又会说些什么呢？请动手写下吧组交流后全班交流）我还做了这样的总结华。1、出示诗歌《人生读，感悟。早晨是上眼睑，晚上下眼睑，两眼一眨，就是一天；正月是左脚板，腊月右脚板，两脚一跨，便是一年；人生如此短暂，人人是利箭，在追求的箭靶上，你中了几环？2、朱自清先生在面时光匆匆而逝时，如果只是一味感慨，那还能给我们下190万字的精美文章吗？他的散文还能成为现代散文典范吗？相信我们的同学们也能珍惜时间，活出属于自的精彩！五、当堂检测。/

我校正在践行探索的语文生本课堂模式检测是学习过程的重组成部分，当堂检测是语文课堂中检查学习效果、巩知识、提高能力的重要手段。但是，我们不把当场检测作课堂教学中一个独立的环节，那是因为，检测贯穿于我们各个教学环节之中。自学的时候，检测了学生的自觉学习惯和能力；展示的环节，检测了学生当堂学习的情况；而展升华的部分，检测的则是学生的综合能力。所以，只要师注意及时反馈、及时评价、及时矫正调控，课堂上的任机会都是对学生的检测，都有助于学生的成长。当然，无论生本课堂模式怎样，