裱纸机作业指导书

陕西泓宇印务包装有限公司PAGEPAGE4裱纸机作业指导书文件编号HY－SC－01－A0版本A0页次1/5名称全自动裱纸机生效日期2016年7月25日更改记录版本更改内容描述更改人审核批准日期拟制审核批准作业指导书文件编号HY－SC－01－A0版本A0页次2工序名称裱纸机作业生效日期2016年7月25日1．目的:为使裱纸作业规范化、统一化，稳定裱纸作业品质，提升制程裱纸效率，特制定本作业指导书。2.适用范围:裱纸机操作。3.作业条件：3.1机器必须可靠接地。3.2调速范围为10～160m/min，功率为1.5千瓦3.3开机前，必须清除机器上面的杂物以免影响做出的产品。3.4作业员须经过培训合格方可上岗。4.作业准备：1.1每天上班前必须对裱纸机进行加油、润滑工作。此项工作主要是由付手完成。加油要认真、全面、不能遗漏，同时要观察油眼有无堵塞现象，一旦发现应予以清除、疏通。1.2认真阅读施工单，正确理解工单要求。(1).机长在开机前应对施工单的要求正确理解,查看来样、工单是否齐全、一致，确认所需生产用纸底纸尺寸丝向是否准确。(2).如果是无样、无施工单的产品，不得进行生产，并及时通知部门主管。(3).对施工单的要求不能完全理解时，应向主管询问清楚，不能凭主观臆断进行生产。1.3检查机器的运转情况(1).在刚开机时应观察机器及电器开光、制动等有无异常反应，如有异常响声、异常动作和机器局部过热等现象，应立即停机检查。如果遇到无法解决的机器设备问题，应通知主管1.4原、辅材料的准备(1).查看需裱的产品有没有准备到位，如没有到位，应向主管反映并协助班长做好产品的搬运工作。(2).检查胶水的准备情况。胶水的领取应填写领料单，由主管签字到仓库领取，领取要看清胶水的型号。5．作业程序:5.1.调机与试产5.1.1首先将表纸和底纸分别装上纸架，并进行表纸与底纸的宽度调节，要求纸张居中。5.1.2.装纸时要注意纸张的纹路与滚筒垂直。5.1.3胶水厚度调节。胶水的调节对裱纸的影响较大，一般要视纸张的吸水量而定。吸水量大的纸张，需要的胶水量多，反之，则少。胶水过多则容易表纸带胶，胶水过少则粘合不牢。5.1.4底纸与表纸位置调整。底纸要以表纸的咬口和拉规为准，确定位置，不能超过。如超出应用介刀介去。5.1.5机器调试完后，应先用20-30张废纸进行试裱，检查粘合是否牢固，裱纸是否到位，裱纸是否到位，裱纸有无胶水痕迹等。直到质量稳定，经组主管确认后方可生产。5.2.正式生产5.2.1机长主要负责全面的生产质量，负责对上道工序的产品质量进行检查，包括印刷、过胶、烫金等，如发现问题，应立即向班长反映。5.2.2在所需裱的产品中若有废品或几种不同的纸张混放在一起，应分开堆放，注上标记，并向组长反映。5.2.3机长负责对本台机所裱的产品进行抽查，并及时处理\解决生产过程中的质量问题，同时督促下属加强质量意识，把好质量关。5.2.4在产品检查时应着重于以下几个方面：a：对裱正反尺寸错位b：裱层粘合不牢开胶、起泡c：裱纸不到位d：表面存胶迹印、粘花。5.2.5收纸人员应随时抽查质量，收纸每把须正反对照，以防弯曲，并在每一板裱好成品上放上压板。5.2.6机台助手的责任范围及工作程序(1).服从机长安排，努力做好本职工作。(2).负责纸张的装卸及胶水的添加。(3).对裱纸不到位的产品负责用介刀介去。(4).负责观察机器的运转状况。(5).做好机器设备的维护保养和场地的清洁卫生工作。(6).切实做好“5S”工作。6、安全操作及注意事项：6.1操作时禁止带手套，请勿在工作服口袋里放东西。6.2胶水、润滑油、水泼洒在裱纸机或地面上时应立即擦拭干净。6.3当裱纸机调整、清扫、保养、检修时务必先切断机器的主电源。在电源装置上做好禁止运转的标记，并上锁。6.4开机时，一定要在确认了开机信号后再进行操作。6.5在机械旋转动作时，切勿用手触摸转动物件。6.6在对裱纸机进行操作、调整、保养、检修时，务必按照使用说明书的规定去做。6.7不要在裱纸机的上部或下部放置螺丝刀、扳手等工具。不用的工具必须收拾好。6.8更换指示灯、保险丝等电器部件时，必须关闭电源。在通电的情况下更换电源时，有可能烧损其它的电器部件。七、生产完成：5.1检查本班整体生产质量，机器运转情况，对本班的产量及生产进度进行统计。5.2对生产过程中的不良品、废品应进行分类处理。不良产品应在上面付上不良产品流程单，并注明其品质与数量，以待处理。废品应清理出工作场所，做上标志，不得注入下道工序。拟制审核批准部编版五年级语文上册教学计划一、班级情况分析班上大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。三、全册教材分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析:（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、全册教学重难点分析教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。六、教学措施1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。七、教学进度安排（见教学进度表）20192020学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文任课教师：周次日期教学内容备注19.19.7开学教育1.白鹭2.落花生29.8-—9.143.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一9.13中秋节39.15--9.21语文园地一5.搭石6.将相和49.22—-9.287.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二59.2910.5国庆放假610.6—10.129.猎人海力布10.牛郎织女(一)11.牛郎织女(二)710.13—10.19口语交际与习作三语文园地三12.古诗三首810.20--10.2613.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭910.27—11.215.小岛习作四语文园地四1011.3—11.9期中复习考试16.太阳1111.10—11.16