人教版九年级下第五单元同步作文：我所了解的孔子和孟子

人教版九年级下第五单元同步作文：我所理解的孔子和孟子

概要：文语言出彩？第一招：在比喻中放飞哲理诗情比喻是语言之花。考场作文假设有一个甚至多个妙喻，有时候简直可以救活全篇。比方拟一个“赞美如同阳光〞标题，是不是很亮？比方用一个“快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己不沾上一些〞的比喻来论证帮助别人的快乐，是不是可以深奥为粗浅？比方以“友谊〞为话题，假设有意识地用了一系列的比喻来点化题旨：“朋友是一个可以给你依靠着号哭的肩膀，朋友是一个你放心把内心的痛苦往里面倾注的井〞“朋友是一个令你热情高涨的巨浪，朋友是把你从黑暗和绝望中拉出来的手〞“朋友是一架同奏欢乐情思的古筝，朋友是为你撑起心灵晴空的雨伞〞，是不是可以让全篇生辉？第二招：在整齐句式中高扬人文精神句式的运用折射出作者思维的深浅。假设能在作文中纯熟地运用比拟整齐的语段或句式，就会令读者的眼睛为之一亮。比方排比句，前后联结，构造紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致，给人的感觉是有气势，有内容，可以看出作者的思维很有层次。假设将整齐的句式放在文章的开头，定会异峰突起，一改文章开篇的平淡和刻板。用排句提醒观点简洁而有力。在文章的主题局部，也可以巧用排比句。可以用来分析事理，可以用来列举事例。用整句来收束全文，更能造成重锤敲打、画龙点睛之妙。第三招：在名句引用中飘出书卷气息名句名篇是中国传统文化的结晶，也是语言艺术的典范。作文中假设能善引妙摘名言名句，抢占语言艺术的制高点，既暗合文章的内在旨趣，又浸透浓郁的书卷气息。可以引用名言来提出论点，可以引用名言

人教版九年级下第五单元同步作文：我所理解的孔子和孟子,

第五单元：我所理解的孔子和孟子

单元写作目的

1．让学生比拟全面地理解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和理解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。

2.综合培养学生查阅、整理、挑选、整合资料的才能，综合培养学生的读写听说才能和合作探究的精神。

3.通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达才能。

4．可以结合社会背景评价人物，客观的认识儒家思想在我国历史时期的宏大影响。

写作技能讲解

中考作文特别要求作文要“有文采〞，这是比根底等级中“语言通顺〞高一个层次的语言标准。它的主要内容是：词语丰富，句式灵敏；修辞贴切，富于意蕴。如何让考场作文语言出彩？

第一招：在比喻中放飞哲理诗情

比喻是语言之花。考场作文假设有一个甚至多个妙喻，有时候简直可以救活全篇。比方拟一个“赞美如同阳光〞标题，是不是很亮？比方用一个“快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己不沾上一些〞的比喻来论证帮助别人的快乐，是不是可以深奥为粗浅？比方以“友谊〞为话题，假设有意识地用了一系列的比喻来点化题旨：“朋友是一个可以给你依靠着号哭的肩膀，朋友是一个你放心把内心的痛苦往里面倾注的井〞“朋友是一个令你热情高涨的巨浪，朋友是把你从黑暗和绝望中拉出来的手〞“朋友是一架同奏欢乐情思的古筝，朋友是为你撑起心灵晴空的雨伞〞，是不是可以让全篇生辉？

第二招：在整齐句式中高扬人文精神

句式的运用折射出作者思维的深浅。假设能在作文中纯熟地运用比拟整齐的语段或句式，就会令读者的眼睛为之一亮。比方排比句，前后联结，构造紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致，给人的感觉是有气势，有内容，可以看出作者的思维很有层次。假设将整齐的句式放在文章的开头，定会异峰突起，一改文章开篇的平淡和刻板。用排句提醒观点简洁而有力。在文章的主题局部，也可以巧用排比句。可以用来分析事理，可以用来列举事例。用整句来收束全文，更能造成重锤敲打、画龙点睛之妙。

第三招：在名句引用中飘出书卷气息

名句名篇是中国传统文化的结晶，也是语言艺术的典范。作文中假设能善引妙摘名言名句，抢占语言艺术的制高点，既暗合文章的内在旨趣，又浸透浓郁的书卷气息。可以引用名言来提出论点，可以引用名言来作为文章的论据。引用名人名言、名诗句、成语等更多的是使文章增色，使语言添彩。

中考真题链接

2022年广东省中考作文题

许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞，王维的“海内存知己，天涯假设比邻〞，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村〞。艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得太深沉〞，普希金的“假设生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……〞。

请你自拟题目，或表达与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。不要出现真实姓名和学校名。

思路分析

这个题目很有文化含量，你可以写成记叙文，记叙与诗句有关的故事，比方看到朋友纪念册上的诗句，想起和他的难忘的友谊，比方，老师逼你背下了那个老长老长的诗篇；你可以写成议论文，谈你对一个名句的认识过程，由不理解到懂了一点，再到深化地理解等等。还可以把许多名句联在一起表达你对生活的认识。

例文

我生命中的那些“珍珠〞

一考生

看炫目的先秦繁星，观皎洁的汉宫秋月，听高山流水的琴瑟，饮李太白的杯中美酒，品曹雪芹的梦中热泪……是诗歌，给了我一片诗意的世界；是诗歌，给了我一块滋养心灵的沃土。那些铭刻在我心灵中的诗句，让我青春的情怀诗意盎然，让我们生命的体验浪漫多彩。她们就是我生命中的“珍珠〞啊。

每当我感动于亲情，胸中总会涌出“谁言寸草心，报得三春辉〞的千古追问；每当我追寻友谊，总会向往“海内存知己，天涯假设比邻〞的豁达乐观；虽然没有对故土的最深沉的牵挂，但我能理解“露从今夜白，月是故土明〞的美丽感怀。从“日出江南红胜火，春来江水绿如蓝〞的深情吟唱中，我读出对祖国山水的痴迷；从“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风〞的明丽图画中，我读出对人文风物的神往；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的忧患意识中，我读出普度众生的胸怀。这些美妙的诗句，让我们拥有一颗宁静致远的心，纯朴，淡泊而豁达；这些美妙的诗句，让我们拥有一颗不被世俗琐事所侵蚀麻木的心，真诚，热情而敏感；这些美妙的诗句，让我们拥有一颗永远追求真、善、美的心。

我看古诗，从小就背下出了好多诗句。到如今，好多诗句我张口能蹦出。比方，春风的古诗，我能一口气背出好多。“春风送暖入屠苏〞，春风成了报春的第一位使者；“春风又绿江南岸〞“东风吹水绿参差〞，春风的色彩如此凝净和谐；“癫狂柳絮随风舞〞“夜来风雨声，花落知多少〞，春风的声响是如此热烈张扬；“吹面不寒杨柳风〞“云淡风轻近午天〞“风日晴和人意好〞，春风给人的感觉又是如此平和温暖。“风乍起，吹皱一池春水〞，这是心灵的波动，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢〞，这是童心的张扬，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中〞，这是愁绪的郁积。“春风不度玉门关〞“春风疑不到天涯〞是诗人曾经的感慨，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花〞是多少人热烈的期盼！“野火烧不尽，春风吹又生〞“等闲识得东风面，万紫千红总是春〞，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀〞，又蕴涵了多少哲理！一缕春风万首诗，语文情怀总是诗。是这些美妙的诗句，让我们在司空见惯的生活里欣赏到了美，在坎坎坷坷的人生中开掘出了诗意，在平凡中见到了峥嵘，在微言中见到大义，在纷乱中里出头绪，在简单中发现哲理————这是怎样的一种快乐，一种享受。

我也爱现代诗歌，有时还照着名诗模拟几句。读余光中的?乡愁?，我写出了?命运?：“小时侯/命运是天边那颗星星/我够不着它/它近不了我/稍大时/命运是邻里那只小狗/我追我时我跑/我追它时它逃/长大后/命运是一本厚重的