中班语言《我》教案

中班语言《我》教案

中班语言《我》教案1

【活动目标】

1.理解故事内容，感受故事的意境美。

2.大胆运用体态语言和故事中的语言表现“小花籽找欢乐“3.迁移已有的生活阅历，进一步理解“欢乐“的含义。

3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动预备】

(一)阅历预备：活动前引导幼儿与同伴沟通自己欢乐的事情。

(二)材料投放：背景音乐、数字资源《小花籽找欢乐》。

(三)环境创设：利用太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片和简洁的花草道具，在活动室四周布置故事前半局部的情境。

【活动过程】

一、播放数字资源《小花籽找欢乐》第一幅图，引出故事主题。

引导语：今日来了一位小客人，它就是小花籽。小花籽带来一个它去查找欢乐的故事，名字叫《小花籽找欢乐》。

二、观赏故事前半局部，初步理解故事内容。

(一)教师有感情叙述故事前半局部。

(二)提问：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找欢乐的路上遇到了谁?

三、再次观赏故事前半局部，初步理解故事内容。

(一)结合数字资源《小花籽找欢乐》，教师再次叙述故事前半局部。

(二)提问：小花籽在找欢乐的路上遇到了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙，它们欢乐吗?为什么?

(三)小结：由于太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都是用自己的本事为大家做好事，给大家带来欢乐，大家喜爱它们，所以它们很欢乐。

四、情境嬉戏，体验和尝试表现小花籽找欢乐的经受(一)第一次嬉戏，教师与幼儿一起依次来到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片前，表现故事中的对话和相关肢体动作。

(二)其次次嬉戏，引导幼儿自主选择小花籽太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙角色，进一步练习对话和体验开心的情感。

(三)引发猜测，推动故事情节进展;小花籽有什么本事?它能找到欢乐吗?

五、观赏后半局部，感受小花籽的欢乐。

(一)结合数字资源《小花籽找欢乐》，叙述故事后半局部。

(二)提问：小花籽做了什么事?给大家带去了什么欢乐?

(三)小结：小花籽在雪山上开出一朵花，即让别人闻到了芬香，又让大家看到了漂亮。大家都很喜爱它，所以它很欢乐。

六、完整观赏故事，拓展阅历，提升主题。

(一)完整叙述故事《小花籽找欢乐》。

(二)争论：你做什么事情可以让大家欢乐，自己也欢乐?

(三)小结，假如我们以后做更多帮忙别人的事情，大家就会很喜爱我们，我们也会越来越欢乐。

【活动延长】

嬉戏活动：

1.在美工区投放制作小花籽和动物头饰的材料，让幼儿动手制作。

2.在表演区投放桌面表演材料或头饰、背景道具等，引导幼儿进展故事表演。

3.在语言区投放更多的动物和相关背景图片，让幼儿创编故事情节。

生活活动：结合一日生活引导幼儿乐于帮忙别人，并通过谈话，共享帮忙别人和得到别人帮忙的欢乐。

领域渗透：结合美术活动，让幼儿画故事连环画或情节画，并沟通展现。

中班语言《我》教案2

活动目标：

1、要求幼儿娴熟地、声音嘹亮地朗读诗歌。

2、进展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的力量。

3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

活动重点：

要求幼儿娴熟地朗读诗歌。

活动难点：

熟悉汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）

活动预备：

字卡，字卡反面画有相应的画面。

活动过程：

1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并仿照它们的动作。

2、启发幼儿完整地说出所要仿照的动作。如；“我学老鹰飞飞”……

3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗读。

4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。

活动延长：

户外嬉戏活动“看字做动作”。

附：诗歌

我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在得意的学校，愉快的像只小鸟。

中班语言《我》教案3

活动目标：

1、学会宁静地倾听他人的谈话。

2、能够大胆地再他人面前叙述爱爸爸的理由。

3、观赏诗歌，体验和爸爸在一起开心、安全、甜美的感觉。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

活动预备：

幼儿和爸爸在一起的照片幼儿用书活动过程：

1、幼儿展现自己和爸爸在一起的照片，叙述照片内容。

让幼儿依次展现自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的叙述时要宁静。

1、教授诗歌《我喜爱爸爸》。

1、教师协作肢体动作，朗读一遍诗歌。

2、教师以提问的方式，帮忙幼儿熟识诗歌内容，再带着幼儿完整朗读诗歌3———5遍教师：爸爸的手是怎么样的？（爸爸的手大，爸爸的手很暖和。）骑在爸爸的脖子上市什么感觉？（感觉自己长高了）在爸爸的腿上可以玩什么嬉戏？是什么感觉？（可以玩儿翘翘板嬉戏，“忽悠忽悠“，一上一下的。）还可以在爸爸的腿上玩儿什么嬉戏？是什么感觉？（可以玩儿滑滑梯嬉戏，“哧溜哧溜的“）2、鼓舞幼儿大胆想象创编儿歌。

教师鼓舞幼儿把自己和爸爸玩儿的嬉戏创编成诗歌。

活动延长：

鼓舞幼儿将自己和爸爸一起玩儿嬉戏的情景用绘画的方式表现出来。

教学反思

这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，很多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”很多爸爸都惊异的说：“是吗？还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。

中班语言《我》教案4

一、活动目标：

1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、情愿用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

二、活动预备：

1、绘本PPT、背景音乐《告辞小苏西》

2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

三、活动过程：

谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

1、直接导入。

教师带着幼儿熟悉书名，着重引出“爱“字，导出故事。(2分钟)

2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和教师比谁爱得多)

(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)

3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观看后答复)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

师：除了这些还有许多可以用来表示爱的，告知我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观看)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开头以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进展讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的答复时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的答复应当多多追问，拓宽他们的思维。在进展创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比拟顺当，因此我就请几个小朋友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让教师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，教师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。

中班语言《我》教案5

活动目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的根底上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人效劳。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、地上杂乱地放有多种玩具。

2、人物图片几张。

活动过程：

一、请幼儿整理地上散落的玩具。

二、说一说：小朋友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

三、教师朗读幼儿观赏儿歌内容。

（1）提问：听一听，明明对谁说话了？

（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？了解故事内容，知道好朋友之间要相互帮忙。

对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

（3）学说儿歌。

四、在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？

活动延长与建议：

尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。

教学反思：

1.彷编局部难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时预备充分，减小难度。

2.彷编局部的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比拟难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。

中班语言《我》教案6

(一)活动目标：

1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个漂亮的地方。萌发喜爱家乡的美妙情感。

2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

3、丰富对导游这一职业的熟悉，尝试学做小导游。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

(二)活动预备：

1、多张旅游景点图片。

2、自制导游证，导游旗，小喇叭、唱歌家乡的代表性音乐。

(三)活动过程：

1、播放《漂亮的家乡》，介绍熟悉家乡。

提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜爱家乡吗?为什么?

师幼共同观看《漂亮的家乡》，提问：你刚刚看到了哪些地方?你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗?

2、尝试做小导游

聘请小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带着外地的小朋友参观我们的家乡。今日，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

3、扮演导游和游客，开展仿照嬉戏。

教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

幼儿选择自己喜爱的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。

小导游带团员参观景点。

4、评比“最正确小导游“，完毕活动。

请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的?

幼儿评比最正确小导游。

活动建议与提示：

1.幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建立家乡的美妙愿望，从而更深层次地激发幼儿喜爱家乡、建立家乡的情感。唱歌家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

2.活动后，建议家长为孩子预备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

教学反思：

在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生查找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产学问，充分让孩子感受到了家乡的漂亮与富裕。

中班语言《我》教案7

活动目标：

1.了解小时候妈妈照看自己的状况。

2.能用语言、表情、动作等多种形式表达自己爱妈妈的情感。

活动预备：妈妈的照片或是我与妈妈的照片

活动过程：

1．了解妈妈照看自己的过程。

介绍照片。

妈妈为什么要对孩子这么好？

你怎么知道妈妈很爱你？

2．表达自己爱妈妈的情感。

我们应当怎样爱妈妈呢？

送怎样的礼物最适宜？

叙述故事“小胖熊的礼物“，使幼儿理解爱妈妈不再与礼物是否昂贵，而在于关怀妈妈、爱妈妈的一片真情。

再次设想怎样爱妈妈。

故事：《胖胖熊的礼物》

胖胖熊有个隐秘：他有一块钱，是他省下的零花钱。

妈妈生日那天，胖胖熊一早就出门了，“我要用一块钱，给妈妈买最好的生日礼物。“他边走边想。

胖胖熊走在松软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来肯定很舒适！

胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮日又挡雨，多好呀！

当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又洁净又美丽！

就这样，胖胖熊带着一块钱和美妙的隐秘，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇!大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢?“胖胖熊在商店里转来转去，他最终用一块钱买了一件礼物，虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是当心地用手拿着礼物，往家里走去。

熊妈妈正在摆生日蛋糕，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈生日欢乐!““感谢你，你的生日礼物真好!“熊妈妈说。

“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的生日礼物是胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小纸包。

熊妈妈翻开小纸包，里面是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我原来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。“胖胖熊说。

“不，你的生日礼物太棒了!你瞧，我的蓝外套要是换上这枚大纽扣，就更美丽了。“她边说边拿起放在床上的外套。

就这样，熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的蓝外套过了一个欢乐的生日。而胖胖熊也过了最欢乐的一天：他真的用-块钱给妈妈买了最好的生日礼物《胖胖熊的礼物》。

教学反思：

妈妈照看我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是常年累月地照看我们，我们才能健壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢?

中班语言《我》教案8

设计意图：

由于孩子父母工作都很忙，所以大局部孩子接送任务都落于爷爷奶奶身上，但我常常可以看到有些孩子对待爷爷奶奶特别无理，书包老人拿着，出门老人背着，有些过分的还会对爷爷奶奶无理取闹，蛮不讲理，老人对孩子的付出是无怨无悔的，不要回报的，但若问起孩子的最爱的人是谁，孩子都会说爸爸妈妈，而对于爷爷奶奶的付出，很少有孩子能体会和珍惜，针对孩子普遍对关爱老人情感的缺失，我设计并组织这一活动，目的是让孩子将视线装移到和自己生活最近但自己却并不了解的老人身上，将我们中华民族尊老、爱老的传统美德连续下去。

活动目标：

1.通过活动，了解老人的日常生活和情感需要。

2.产生敬重老人、关爱老人的情感。

活动预备：

1.自拍的采访录像。

2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、胶棒等。

3.记录表一张。

4.邀请幼儿的爷爷或奶奶参与活动。

活动过程：

1.通过重阳节节日引出老人(爷爷奶奶)-你爱你的爷爷奶奶吗?请幼儿都去拥抱自己的爷爷或奶奶。说说爷爷奶奶表情怎样?为什么?

-爷爷奶奶爱你吗?你从哪里感觉到的?

-小朋友每天都和爷爷奶奶生活在一起，你知道爷爷奶奶每天都做些什么?他们有什么心愿吗?

2.观看自拍录像-你听了爷爷奶奶的话心里有什么感觉吗?

-爷爷奶奶的心愿是什么呢?

-小结：爷爷奶奶辛苦哺育了我们的爸爸妈妈，为国家奉献了自己力气，现在他们年纪大了，还要照片我们小朋友，其实他们也有需要别人对他们的关爱和帮忙的。

3.请帮爷爷奶奶做事情-请小朋友想一想，我们每天可以为爷爷奶奶做哪些事情，让他们幸福快乐呢?幼儿争论答复，教室记录在记录本上。

4.七色花的祝愿-请幼儿说说自己对爷爷奶奶有什么美妙的愿望。

-七色花可以帮忙你实现这些心愿，幼儿和爷爷奶奶一起制作七色花，将做好的七色花送给爷爷奶奶并送上自己的祝愿，活动完毕。

活动反思：

这个活动的预备时间还是挺长的，在拍采访录像是老人们既仔细、兴奋、又显的紧急，活动邀请了全部小朋友的爷爷奶奶参加，活动开头当孩子们张开双臂拥抱爷爷奶奶的.时候，班上的气氛很暖和，我看到有些老人的眼睛潮湿了，我也很受感动，采访录像里我设计了一些孩子们从来没有关注过的问题，如“你最喜爱做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都会做哪些事情呢?你最爱的人是谁?你有什么心愿吗?等“全部的孩子都会看的很仔细，这些一般答复让孩子真实的了解到爷爷奶奶的生活，由于孩子们平常并不太在意爷爷奶奶，所以当孩子们说我能为爷爷奶奶做的事情时，孩子们说的比拟局限。制作七色花的活动又将活动推向了一个高潮，整个活动布满了温情，但一次体验是不够，今后我将这一活动延长下去，让孩子真正的在生活中做到敬重、关爱老人。

中班语言《我》教案9

活动内容：圈出特殊的一个我

重点领域：语言

相关领域：科学

活动目标

1、能大胆在集风光前说己的发觉，并学习用语言××和××不一样进展叙述。

2、提高幼儿的语言表达力量和区分力量。

重点、难点

重点：能较好的辨别事物之间的不同。

难点：引导幼儿用适宜的语言叙述什么东西和什么东西不一样。

活动预备

1、相关卡片、图书

2、幼儿操作纸、笔

活动过程：

一、观看操作卡片，发觉不同。

1、教师：“你看到了什么？”（请幼儿大胆说说）。

“你觉得有什么地方不一样吗？”

二、逐步引导幼儿观看发觉。

教师：“每一样的东西都一样吗？”“哪里不一样？”

（引导幼儿用适宜的语言表述出来：××和××不一样）

三、请幼儿沟通自己的发觉。

1、请幼儿用“××和××”不一样的句式来表述自己的发觉。

2、教师帮忙幼儿用正确的语言来表达自己所观看到的不同。

四、观看同伴，发觉自己与别人的不同：

1、教师：“你和你边上的小朋友长的一样吗？什么地方不一样？”

2、幼儿认真观看，说说自己和别人的不同之处。

五、幼儿操作：

1、请幼儿把图片中不一样的东西圈出来。

2、并把自己的发觉和同伴进展叙述。

中班语言《我》教案10

活动目标：

1.体验大胆想象，“假如我能飞”的乐趣。

2.理解诗歌内容，尝试进展仿编诗歌。

3.情愿分角色表演简洁的故事情节。

4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动预备：

PPT课件、“漂亮的翅膀”若干。

活动过程：

(一)谈话导入

1.师：小朋友，在我们的生活中，你发觉了有什么会飞呀?(鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么?

2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)

3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解诗歌内容，有感情的朗读诗歌

出示ppt课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?

1.师：小朋友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)

2.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗读诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌

1.师：小朋友，，教师有一双漂亮的翅膀。假如我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)

2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀?教师为你们每人都预备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)教师信任，小朋友们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。

3.师：请小朋友四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4.播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并赐予鼓舞)

(四)展现仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到教师的面前，告知教师，刚刚你飞到了哪里?变成了什么?教师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展现自己)

活动延长：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班语言《我》教案11

活动目标：

1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关怀别人、爱惜别人。

2、激发幼儿对文字的兴趣。

活动预备：

小兔子图片、ppt、音乐（感恩的心）

活动流程：

1、出示图片

1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告知我们什么？

2、播放音乐，争论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，叙述故事

1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

1、教师提出问题，幼儿争论，加深对故事的理解。

2、教师对幼儿的答复加以总结。

4、扩展延长

幼儿以小组为单位边听歌曲，自由争论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈快乐又欢乐。

中班语言《我》教案12

活动目标：

1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。

3、知道自己的年龄，并能用相像的数来表征。

4、设计生日蜡烛，培育幼儿的制造性。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。

1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

活动过程：

请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发觉这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。学念儿歌时，依据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓舞幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的嬉戏：

——教师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展现区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请教师帮助写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，教师用简洁的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮番将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动评价：

能画出代表自己的生日蜡烛。

能说出自己的生日愿望。

活动延长：

让幼儿查找同月诞生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。

【附1】生日蛋糕参考图案

【附2】儿歌：我几岁

去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。

今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。

明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。

活动反思：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具颜色，而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美力量，进展幼儿语言表达力量和想象力。

中班语言《我》教案13

活动目标：

1、体验大胆想象“假如我能飞”文家街道的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进展仿编。

3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、《假如我能飞》儿歌磁带

2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花

活动过程：

1、教师带着几个幼儿仿照小鸟飞的动作进教室提问：

小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？

2、假如你有一双翅膀也能够飞行，你最想飞到哪里去？引导幼儿答复让幼儿多说，发挥幼儿想象力，

3、学习朗读散文诗。

4、出示挂图，观赏诗歌。

听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）

5、依据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

6、分段学习仿编诗歌。

三、引导幼儿仿编诗歌。

1、咦，我发觉这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“假如我能飞”，其次句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

2、假如你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

活动延长：

请幼儿在美工区连续绽开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。

活动反思

引导幼儿留意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗读前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地仔细倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

中班语言《我》教案14

活动目标

1、倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。

3、在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

1、绘本PPT2、图片：按蠛！⒘树、月亮星星、围巾、郑州盎疃过程一、导入熟悉书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉、

二、阅读图书琍PT1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2、我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说：“妈妈，猜猜我有多爱你。“妈妈说：“这我可猜不出来。“小兔子把手张开，张到无法再张开说：“妈妈，我爱你有这么多。“妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。“小兔子一看：“哦，真多啊！“疤嵛湿：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣