中班音乐教案4篇

中班音乐教案4篇

中班音乐教案篇1

一、活动前的思考

《熟悉你呀真快乐》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动，我认真分析了教参，发觉这首歌的歌词简洁好记又简单表演，因此我把学习的重点放在孩子对唱曲的自编自演上，启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最终的三人表演，整个教学过程层层递进又其乐无穷。为了避开孩子在找朋友时消失拥挤和停顿的现象，我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环，借用颜色的不同来帮忙孩子更快更便利地找到不同的好朋友，使邀请舞变得别具一格。

二、活动目标

1、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲切，体验共同表演的欢乐。

三、活动预备

1、幼儿已会唱这首歌曲。

2、15个红色花环，15个黄色花环，10个蓝色花环。

3、钢琴伴奏。

4、活动场地椅子围成圆形，男孩女孩一隔一坐。

四、活动过程

1、复习歌曲“熟悉你呀真快乐”稳固齐唱和轮番唱的演唱形式。

（1）用语言沟通的方式彼此问好。

师：今日这么多教师都来看我们中2班小朋友上课，我们来向她们问个好吧！哎！教师盼望你们用一首歌的歌名来问好！张教师也想大声的对你们说：“熟悉你呀真快乐！”“由于我们都是好朋友，所以看到了都会说熟悉你呀真快乐！

（奇妙的运用歌词内容相互问候，拉近了孩子和教师的距离，使孩子对唱曲产生回想，体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。）

（2）复习歌曲（第一遍齐唱）

师：“还记得这首歌怎么唱吗？”

“唱歌的时候应当怎么坐呢？”

“用什么样的声音来演唱呢？”“教师还要提示你们第一个问好怎么唱？其次个问好又怎么唱呢？可不要遗忘了哦！

（唱歌前的提问和提示是每次复习歌曲时必不行少的，由于孩子随便性很强，又很健忘。假如不给适当的要求和提示，他们会把整首歌演唱的让你惊讶，只有在他们的脑海里略微提示一下，他们就会留意产生警觉。）

（3）男女轮番演唱2遍

师：刚刚我们是齐唱的，现在我想请小朋友在歌曲的前半局部中齐唱，后半局部问好的轮番演唱。那么是弟弟先唱还是妹妹先唱，请你们先来商议一下！（其次编交换角色演唱）

（教师让孩子选择演唱挨次，既表达了教学的自主性，又让孩子对自己演唱的内容进展了考虑。）

2、启发幼儿依据歌曲创编动作，并在此根底上集体争论确定邀请舞动作。

（1）幼儿依据歌曲编动作，教师进展整理。

师：你们唱的真不错，给自己掌声！教师在想，假如我们一边唱一边表演那就更好了！这样吧！我们一起来编动作好吗！

（教师的简洁一句“真不错，给自己点掌声！”，可以看出是对孩子最真心和恳切的赞扬，这种赞扬和认可能成为鼓励幼儿不断自我完善的一种力气。）

“你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好朋友！”怎么表演？“XX孩子是这样表演的，有没有比她的动作更好、更完善的！”“你觉得谁的动作好？”“我们选最好看的动作，把这句表演一下！”（以下的创编以此类推，大家确定好动作后教师边唱边带着孩子一起表演）

（这一环节充分表达了孩子学习的主动性，整首歌曲的动作都来自于孩子的身体，教师只是起到了一根“线”的作用，不断的用启发式的提问“有没有比她的动作更好、更完善的！”“你觉得谁的动作最好？”，就这样无形的把孩子最好的动作串连了起来。）

（2）教师完整示范孩子们创编的动作。

师：“我把大家创编的动作完整的表演一遍。”“我跳的怎么样呀？给我一点掌声呀！”

（教师的表演使得孩子对自己创编的动作有一个完整的熟悉，也使整首歌曲的动作表演得到一个完善的效果。）

（3）幼儿跟随钢琴伴奏练习2遍

师：“下面请顾教师帮我们伴奏，大家跟着音乐来表演！”

（只有在不断的练习中孩子的动作才更娴熟更完善。）

3、学习两人结伴跳邀请舞，愿意与更多朋友进展表演。

（1）尝试按男女结伴舞蹈的要求完成表演。

师：一个人表演有点没劲，我们和好朋友一起拉拉手、亲一亲，我们一起来跳邀请舞好吗？跳舞是不是要把自己装扮的美丽一点！张教师为小妹妹预备了红色的花环，小弟弟预备了蓝色的花环，请你们带上花环来跳邀请舞吧！哎！我们先商议一下，谁先邀请谁？

“假如是小弟弟先邀请那么小弟弟要站到哪里？”“对了，站到小妹妹的前面，我们开头表演了！”教师和孩子边唱边表演，当大家唱到“转个圈呀笑哈哈”时，引导孩子思索一下“这时邀请者到哪里去了？”小结：当唱到“转个圈”的时候，男孩女孩正好交换了一下位置，这时邀请者男孩在外圈，应当先唱，女孩在里圈后唱！

（在这一环节中融入了孩子对唱唱技能和表演技能的考验，为了让孩子清晰的辨别谁是邀请者先唱，谁是被邀请者后唱，我为每个孩子预备一个红色和蓝色的花环，当孩子跳到一半后启发他们思考“这时邀请者到哪里去了？”孩子能很明显的看出，哦！原来我们的位置换了一下。在表演时我随时的在圆圈上走动，通过眼神和动作和孩子进展互动。）

（2）跟着琴声练习2遍。（提示孩子邀请者换到外圈后应当先唱）

（在不断的练习中娴熟演唱技能和动作表演）

（3）尝试男孩女孩交换着朋友跳邀请舞。

师：“刚刚我们只是面对前面的好朋友跳邀请舞，那么，怎么样找到更多的好朋友呢？”

“对了，在圈上边走边找，教师唱前奏，当唱完前奏就应当找到了，那么有的小朋友说，教师我还没有找到，那该怎么办呀？没关系教师数4下，数到4的时候你就要找到了哦！

当孩子邀请了2—3次后提问：怎么样在4秒内很快的找到好朋友？谁有好方法？小结：我们可以看花环的颜色来找朋友，红花找黄花，黄花找红花，这样就快了。

（这一环节的目的是交换舞伴跳邀请舞，使孩子体验和新朋友一起跳舞的欢乐。看似简洁的两两结对，要让孩子在不混乱的状况下，在前奏唱完的状况下找到好朋友跳是比拟难的。为了使音乐课的常规得到保证，为了使孩子能找到更多的朋友，我让里圈的孩子在前奏的这段时间内，去找站着不动的外圈朋友，但是当前奏完毕后，确定有孩子没找到的，为了不消除孩子找朋友的积极性，我给孩子4秒的时间，那么怎么能在4秒内很快的找到朋友呢？我又再一次把问题抛给孩子，通过大家地热闹争论，使花环发挥作用，只要看着花环的颜色，就能很快的找到朋友。所以说，教师在设计活动环节时，要考虑到方方面面，每一个细小的提问，每一个细小的预备，都有着不寻常的作用。）

（4）提升难度，尝试以三人结伴的方式合作表演。

师：刚刚我们是两个两个做好朋友跳邀请舞的，假如请你们三个人一起跳邀请舞行吗？红、蓝只有两种颜色的花环，怎么办呢？看教师还带来了黄色的花环，谁情愿换一下的？

（这一环节对教师和孩子来说都是一个挑战，孩子们从二人组合到三人组合，自主协商谁先谁后，学习与同伴友好交往的技能。孩子们三个三个一起跳邀请舞，使活动到达高潮。）

师：记住哦！前奏的时候要三个朋友在一起，还要商议好谁先说，谁接着说、谁后说。有点难，让我们来试试！

4、活动延长

师：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很快乐，你还情愿和好朋友做哪些要好的动作呢？下次我们再一起来跳！

（每一个优秀的教学活动都有它的”一个连续性，只有在不断的生成和连续中，我们的孩子才能学有所获，得到新的进展。）

五、活动反思

整个活动从目标确实立、材料的预备、环节的设计，我都考虑的特别周到、细致，在活动中，孩子们对动作的自编自演，男女结伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表现的很完善。每一次活动的设计和组织都是对自己的考验，只有在不断的反思总结和尝试中，才能找到正确答案，才能使我们的孩子在活动中学有收获，得到新的进展。

中班音乐教案篇2

一、热身运动《安康歌》幼儿手拿垫子跟随教师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量伸展动作）

二、（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友情愿吗？”（情愿)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看教师做一遍。（音乐）

三、新授手腕组合a、教师完整示范动作。

b、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

c、听口令完整跟教师连起来做动作。

d、听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本事了，好的，现在我们就去喽！

四、复习‘勾绷脚’“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫预备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚刚我们的小脚丫走了这么久，肯定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。

五、退场“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！

音乐：律动鸟飞碎步退场。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、在嬉戏情境中，充分感受旋律的特点，愿意听着音乐表现得意的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜爱亲近小动物。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你知道什么动物喜爱和水做朋友？（引出鸭子）

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1。“小鸭子是怎么走路的？”

2、幼儿仿照小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1。“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。（观赏视频）

（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

（2）幼儿仿照小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么？

2、请幼儿跟着教师表演歌曲

小鸭子似乎在说什么？

3、再次表演歌曲

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、观赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。

3、体验帮忙小矮人战胜困难后的喜悦。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程：

1、幼儿观赏音乐，感受音乐活泼的旋律。

——今日陈教师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告知我你觉得这首曲子感觉怎么样?

——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再认真听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事，理解音乐。

——这首曲子有一个特别好玩的故事。在森林里面住着一群特别勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人特别得可怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人特别的能干，每一次都会帮忙小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最终大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听?

——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告知我小矮人在干什么?

(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的构造。)

3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么划船的?

幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划?

幼儿做动作，教师哼唱节奏。

——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?

幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。

——小矮人还有一个朋友是谁啊?

——大巨人长得什么样子?

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈教师数