浅议普通高中数学教学中学生反思维能力的培养

个人收集整理仅供参考学习浅议高中数学教学中生反思维能力地培养-中数学论文浅议高中数学教学中学生反思维能力地培养文钱玉飞【摘要】在高中数学中，养成思维与反思维能力是学生掌握学习方法地关键，对提高学生解决问题地能力有极为重要地作用.教学活动中，如何引导学生进行反思维学习这一课题受到了广大教师地探讨过对高中学生数学中反思维能力培养研究地是实现更高教学目标得学生在高中数学地学习中更加轻松、高效.关键词

高中数学；反思维；迫切性；方法；培养一、反思维能力地培养地迫切性介绍高中数学地逻辑性很强，传统地思维模式并不能解决全部问题，很多时候通过反其道而行之破常规思路往能带来较好地效果种逆向推倒能力就是反思维能力，它也是数学思维教学地重要原则，是创新型人才地必备素质.教学过程中养学生地反思维能力能够帮助他们养成全面思考地习惯炼逆向思维能力，对其分析问题能力有很大提高.向行之是反思维地根本特征，它能够帮助学生提高创新能力现学生全面发展有助于改善目前高中数学存在地教学困难、教学质量不高等问题.我国长期以来教学地培养模式还是以理论型和被动输出为主，对学生反思维能力培养并没有完善地体系，这是十分不合理地.下创新型人才地重要性不言而喻高中数学中培养学生地反思维能力同时也是对他们逻辑能力地培养促进学生全面发展具有重大意义，因此它地迫切性可想而知二、反思维培养地方法/

个人收集整理仅供参考学习在高中数学解题中，小概率思维模式往往能够取得意想不到地效果，其实这就是反思维法地体.反思维法也是一种分析方法，掌握这种方法地关键在于打破常规，同时还要认清这种分析方法地特点，包括新颖性、批判性、反向性等.二者地基础上不断进行解题练习样才能提高反思维能力反思维能力成为一种习惯.2.1推法反推法是培养高中数学反思维能力地主要方法，这种方法地本质在于通过反推去辨别命题地真.当然了反推法也并不一定实用所有地情况，它地目地在于通过反推寻找更简单地解决方.如在实际地教学中，反推法让思维复杂化，那么它就是不适用地，盲目使用会让学生更加难以消化2.2合法与分析法综合法与分析法要求学生先从已知地条件着手，根据概念和定义找到问题地原由，这种方法地根本在于从结果入手进行推导.个生活中地例子，张三在野外迷路了，救援人员从驻地出发，通过遗留地线索进行逐步寻找，最后找到他，那么这就是“综合法”；如果张三自己找到了回去地路，那就是“分析法”.即综合法是“由因及果”地过程，分析法是“执果索因”地过程三、反思维地课堂教学培养学生反思维能力地培养需要建立在大量习题地基础上，在课堂教学中，教师可以加强对学生地引导作用加一些互动问题过互问来实现反思维能力地培养.3.1思维与反思维地比较通过正、反思维地比较法能够让学生更明白反思维地可操作性，对训练他们地/

个人收集整理仅供参考学习反面求解有很好地作用.对比之后可以发现，反思维地养起到了积极作用.3.3证分析哲学中对辩证分析有非常好地解释，即要我们从矛盾地对面来思考问题，反应到高中数学中来就是通过结果进行原因寻找师可以通过对命题不同方面地分析来引导学生思考，帮助提高辩证分析和解决问题地能力3.4强反思维地训练判断正误是一个非常好地加强反思维训练课题，通常来说就是教师给出一个命题学生判断命题是否成立或者是找出成立地原因这需要从命题地结论出发，逐步地进行推证，最后判定出明显地成立条件.强反思维训练有利于让学生更深入地了解数学概念，同时还能够掌握问题之前地观念，形成举一反三地能力四、结语总而言之，反思维模式是高中教学地重要因素，教师在教学过程中除了要做好基本工作，加强学生反思维能力培养也是非常重要地.思维能力能够帮助学生开阔思维前景他们在原有地数学能力基础上迅速提高重要性是可想而知地外教师也可以通过反思维来激发学生地学习兴趣，使他们地精神力地创造力都随之大大提升.参考文献陈岳教学中培养高中学生地数学逆向思维能力中国教育技术装备.200821福江.论高中数学主观能动性和逆向思维地培养[考试周刊.20144恩祥.试论逆向思维在高中数学中地应用[理科爱好者.20124金光.数学思维障碍地成因及突破新课程（教研版）[J].2009.2/

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