七年级上紫藤萝瀑布原创

17紫藤萝瀑布宗璞花语向日葵：花意烂漫，执着追求。蒲公英：飘摇，活得盲目而勇敢。玫瑰：如水般柔情，爱得深沉而热烈。风信子：轻柔地抚慰，浪漫的遐思，无忧无虑。沉淀绽开伫立伶仃穗璞diànzhànzhùlíngdīngsuìpú温故知新终极依傍酒酿花苞盘虬卧龙niàngbāoqiú瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾忍俊不禁仙露琼浆pùbèngjiàntiǎodòuníngfánlǒnghuáihànjīnqióng听读课文紫藤萝瀑布很美，美到文中的作者有了三次脚步的变化，请同学们找找是哪三次？整体感知我不由得停住了脚步。赏析语言

紫藤萝美在————————（形状、颜色、形态、花瀑、花穗、花朵），我们找的句子是——————————（齐读），这句话运用了——————————（修辞、角度、字词）写出了紫藤萝花————————-。（提示：可以从修辞，写作角度，以及用词上分析）先写花瀑

只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。再写花穗

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。最后写花朵

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。写景状物类文章：技巧一花朵从整体到局部花穗花瀑由远到近、由面到点写景状物类文章：技巧二三个方面描写盛开的紫藤萝

一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花色花形

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。花态

仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。我只是伫立凝望作者伫立观看紫藤萝花的过程中，情感发生了怎样的变化?

开始是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，后来是充满精神的宁静和生的喜悦。疑惑、痛楚宁静、喜悦宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。背景链接文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。

用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，以花喻人，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

为下文抒发人生感悟作铺垫。。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。这句话由花及人，点明了文章的主旨。漫漫人生长河中，总会有许多困难和挫折，我们要正视困难和挫折，不向命运低头；要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。我不觉加快了脚步作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？

将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。

行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。送给大家的话

本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。写作方法

行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。小结

人们往往赋予一些花木以某种象征意义。例如：荷花：象征纯洁。 菊花