教学设计 荷叶圆圆

部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶》第一课时教学设计萝岗区九龙第一学杨容兴【教材分析】《荷叶圆圆》是部编版一年级下册第13课的课文，本文通过描写绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，展现了大自然的美丽的景色以及动植物之间和谐共处的美好画面。此文旨在让学生借助课文情景识字和写字，了解夏日荷塘的美丽的景色，激发学生对大自然和生活的热爱之情。【教学目标】.正确、流利地朗读课文。.认识本课生字，理解相关词语，能正确、美观地书写7个生字。.了解课文的主要内容。【教学重难点】.识字、写字。.有感情地朗读课文。【教学课时】两课时【教学准备】PPT课件【教学过程】第一课时一、背诵古诗，激趣导入.老师出示古诗《小池》，指名学生朗读背诵。.老师进行激趣：是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，碧绿的荷叶长大了，多美啊！你们瞧（多媒体播放荷叶、荷塘、荷花图）学生认真欣赏后交流自己的感受。.老师过渡：这一节课我们一起走进美丽的荷塘，去欣赏那里美丽的美景吧！（老师板书课题，指名学生朗读课题。）【设计意图：通过背诵古诗《小池》、欣赏图片、激趣交流，既巩固了学生所学，又激发学生学习的兴趣，让学生在美好的情境中自然愉快地进入学习状态】二、初读课文，识字学词.老师播放朗读的视频，学生认真观看并倾听，交流听后的感受。.学生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子，并与同位互相检查生字的认读。.检查自读情况，随文识字学词（一）指导朗读第1自然段。（1）老师出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色，并用自己的话说一说。（2）拓展练习：出示苹果、香蕉、小草的图片，引导学生模仿文中的句子练习说话。（苹果圆圆的、香蕉弯弯的，黄黄的，小草绿绿的，长长的.）（二）指导学生朗读第2自然段。（1）出示卡片：水珠、摇篮、躺在、亮晶晶，指名学生认读，注意读准字音。（2）出示“水珠、摇篮”的图片，帮助学生理解词语，鼓励学生说说生活中还可以说亮晶晶的（）。（3）指名学生朗读第2自然段。（三）指名朗读第3自然段。（1）出示词语卡片：停机坪、展开、透明、翅膀，指导学生认读，读准字音。（2）出示图片帮助学生理解什么叫“停机坪”指名学生结合实际说说“透明”还可以用来形容哪些事物。（3）学生再次朗读第3自然段。（四）指名学生朗读第4自然段。（1）出示词语卡片：歌台、放声、歌唱，指名学生认读，，提示“放、唱”都是后鼻音。（2）出示“歌台”的图片，帮助学生理解意思。（3）再次指名学生朗读第4自然段。（五）指名学生朗读第5自然段。（1）出示卡片：小鱼儿、凉伞、一朵朵、很美，指名学生认读，注意读准字音。（2）鼓励学生思考并交流：除了一朵朵水花之外，还可以说一朵朵的（）（3）学生再次朗读课文第5自然段。.学生再次朗读课文，把课文读正确，读流利，全班齐读课文。.巩固识字。（1）老师出示图片，通过指名读，开火车读、男女生一起读等方式，熟练读好词语。（2）游戏中巩固：荷叶连连跳出示荷叶的课件，小青蛙从河岸上跳到第一片荷叶上，荷叶上出现一个生字，学生正确认识该生字，并为该生字组词。【设计意图：通过播放课文朗读视频，自主朗读、随文朗读识字学词，重点指导、游戏巩固这些过程的展示，让学生在初读环节时能充分朗读课文，已达到具体的语言环境中识字学词。】三、在读课文，了解课文.学生再次自由朗读课文，边读边思考每个自然段的主要内容。.学生汇报，用自己的话简单复述每个自然段的意思。.老师小结：在这个美丽的荷塘中，很多小动物们的生活都离不开又圆又绿的荷叶，荷叶又是它们最好的朋友呢！

【设计意图：通过再读课文和边读边想初步渗透阅读的方法，教师在分自然段交流内容的过程中，学生逐步整体感知了课文的主要内容，这样更好地培养了它们的概括性思维】!1!!1!!1!、指导生字的书写.出示本课要求会写的生字：亮、机、台、放、鱼、朵、美。!1!、指导生字的书写.指名读准、口头组词，在具体的语言环境中加强理解。.学生自主观察，交流识字方法和书写要领.老师范写，学生观察书空。.学生自主描红，仿写、临写，老师巡视指导，进一步强调要养成良好的书写习惯。【设计意图：通过口头组词引导学生在具体的语言环境中理解字义，拓展学生的词汇量，通过教师有针对性的重点指导，提高学生对汉字整体