小学英语-What time is it教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionPlayagameSharpeyes数字出现然后消失，然后再呈现记忆出现的数字然后说出来通过游戏调动学生学习气氛，复习数字为本课的学习做准备Step=2\*ROMANII.Presentation1．出示钟表显示时间，问学生whattimeisit?2.时间到7点，提问学生whattimeisit?然后导入单词breakfast.3.老师说：..It’stimeforbreakfast.4．出示图片钟表显示时间9点，问学生whattimeisit?指着Misswhite

问学生whoisshe?Thereareabcontheblackboard.SoititistimeforEnglishclass.教授单词EnglishclassIt’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.5.按照此方法教授lunch,musicclass,PEclass,dinner.学生回答It’s7o’clock学生跟读breakfast学生跟读。学生回答Misswhite.学生跟读Englishclass.It’stimeforEnglishclass.通过出示图片复习上节课所学的句子whattimeisit?It’s…为本课所教授的新单词做准备，让学生通过老师的肢体语言的引导跟着老师学习新单词。StepIIIPractice出示课件让学生跟读本课句子和单词。学生跟读本课句子和单词。通过跟读训练单词的读音和句子的语音语调StepI=5\*ROMANVProduction出示课件让学生跟读本课句子和单词what’smissing和Gussing游戏让学生猜是本课的哪个单词2.Let’sdo

教师带领学生一起猜一猜是本课的哪个单词和教师一起做Let’sdo通过做游戏和Let’sdo能够让学生对本课的单词更加熟练的掌握和运用StepVSummary总结本课所学的内容总结本课所学的内容总结本课的知识让学生有更加深刻的印象StepVIHomework让学生跟读15页的录音完成练习册12-14页制作一个自己的时间表跟读15页的录音完成练习册12-14页制作一个自己的时间表本课的学习主体是四年级的学生，经历了一年半的英语学习，他们已初步掌握了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言表达能力，学生对英语表现出强烈的好奇心和兴趣，他们表现出积极参与课堂和乐于表达的优秀品质。对于本课来说，学习时间的表达和不同时间进行的日常活动，与学生每天的生活学习密切相关，所以学生会更加喜欢喝乐于参与课堂。学生们的参与热情很高，每组同学都踊跃抢答问题，气氛十分活跃，例如在第一个游戏What’smissing里，随着每组图片的出示，老师下指令后，学生抢答环节十分激烈，能够大声的读出单词，单词的发音清晰响亮，达到了预期的效果。在第二个游戏Guessinggame里，学生同样积极参与抢答，热情很高，学生的竞争意识得到了加强。本课时为四年级下册第二单元第二课时，本部分学习的单词和词组是：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner.教材通过张鹏和John讨论John的一天来呈现单词和词组的词形和意义。本部分的教学目标是学生能够能听、说、认读新单词：Englishclass、musicclassPEclass、breakfast,lunch,dinner等并能够在情境中运用。学生能够熟练运用Whattimeisit?It’s...o’clock来问答时间，能够运用It’stimefor...来描述不同时间即将要做的活动。能听懂指令语，并根据指令做出相应的动作，如：Timeforbreakfast,Drinksomemilk本课教学重点是听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组。难点是whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor...的理解和运用。本单元的教学分为六个课时，如下表：单元课时目标课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时主情景图Let’stalk&Let’splay学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，能够在情境中运用句型Whattimeisit?It’s...o’clock询问时间并回答能够在情景中运用句型It’stimefor...描述“到该做某事的时候了。能够在情境中理解新词over,kid,dinner的意思培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。通过在一定情境中设置的活动，引导和启发学生在情景当中感受语言的交际功能。培养学生分析、观察能力。了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。第二课时A.Let’slearnLet’sdo1.学习询问家庭成员的单词如uncle、aunt、cousin等。2.了解介绍家庭成员的方式：Comeandmeetmyfamily。Thisismy…She\Heis…能在真实情境中运用。1.能听、说、认读新单词：Englishclass、musicclassPEclass、breakfast,lunch,dinner等并能够在情境中运用。2、让学生熟练运用Whattimeisit?It’s...o’clock来问答时间，能够运用It’stimefor...来描述不同时间即将要做的活动。培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。1.利用pairwork、groupwork等活动引导学生积极与他人合作。2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。第三课时Let’sspell能正确听、说、读、字母组合ir和ur在单词中的发音规则，帮助学生根据发音规则读出单词。听到字母能说出它对应的发音。让学生敢于开口说英语，不怕出错误，体会学英语的乐趣。能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。学习了解英语语言知识、增强学生的语言文化背景知识。第四课时B.Let’stalkLet’splay能够运用It’stimeto句型描述该做某事的时候了.能够在情境中理解短语getup,gotoschool,hurryup并能正确发音。能听懂、读懂对话内容的，在实际情景中运用所学的句型。让学生敢于开口说英语，不怕出错误，体会学英语的乐趣。1.通过小组合作，在小组内对话交流，巩固句型。2.培养学生自主探究及合作学习的精神。让学生更多的了解异国的体育活动，引导学生在日常生活中能意识到中外文化的异同。第五课时B.Let’slearnLet’splayLet’sdo能够听说认读getup,gotoschool,ghome,gotobed能够运用核心句型It’stimeto描述作息时间和活动安排。能够运用核心句型It’stimeto描述作息时间和活动安排培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯1.引导学生在做中学，培养学生乐于交际的能力。2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。培养学生了解中西方国家的一些差异。第六课时ReadandwriteLet’scheckLet’ssingC.Storytime能够能够在图片的帮助下读懂四组句子，完成看图排序活动。能够按意群和正确的语调朗读改组句子。听懂录音中的内容并完成相应的练习培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。1.在练习过程中学会合作学习互相帮助。2.引导学生在做中学，培养学生乐于交际的能力。学习了解英语语言知识、增强学生的语言文化背景知识。（3）教学过程：教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionPlayagameSharpeyes数字出现然后消失，然后再呈现记忆出现的数字然后说出来通过游戏调动学生学习气氛，复习数字为本课的学习做准备Step=2\*ROMANII.Presentation1．出示钟表显示时间，问学生whattimeisit?2.时间到7点，提问学生whattimeisit?然后导入单词breakfast.3.老师说：..It’stimeforbreakfast.4．出示图片钟表显示时间9点，问学生whattimeisit?指着Misswhite

问学生whoisshe?Thereareabcontheblackboard.SoititistimeforEnglishclass.教授单词EnglishclassIt’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.5.按照此方法教授lunch,musicclass,PEclass,dinner.学生回答It’s7o’clock学生跟读breakfast学生跟读。学生回答Misswhite.学生跟读Englishclass.It’stimeforEnglishclass.通过出示图片复习上节课所学的句子whattimeisit?It’s…为本课所教授的新单词做准备，让学生通过老师的肢体语言的引导跟着老师学习新单词。StepIIIPractice出示课件让学生跟读本课句子和单词。学生跟读本课句子和单词。通过跟读训练单词的读音和句子的语音语调StepI=5\*ROMANVProduction出示课件让学生跟读本课句子和单词what’smissing和Gussing游戏让学生猜是本课的哪个单词2.Let’sdo

教师带领学生一起猜一猜是本课的哪个单词和教师一起做Let’sdo通过做游戏和Let’sdo能够让学生对本课的单词更加熟练的掌握和运用StepVSummary总结本课所学的内容总结本课所学的内容总结本课的知识让学生有更加深刻的印象StepVIHomework让学生跟读15页的录音完成练习册12-14页制作一个自己的时间表跟读15页的录音完成练习册12-14页制作一个自己的时间表Game1.What’smissing学生们在看到教师出示的图片之后，教师按照组别提问，每组1至5号同学进行抢答，当提问第一个图片时，教师让每一组1号学生进行抢答，依次类推。Game2.Guessinggame教师出示一张笑脸图片，笑脸背后隐藏着一个单词，教师用手势比划这张图片后面的单词，教师按照组别提问，每组1至5号同学进行抢答，当比划第一个单词时，教师让每组1号学生进行抢答，依次类推。本节课以Whattimeisit?为主题，以每位学生密切相关的时间为主线展开教学。在教学中，通过做游戏，开展竞赛等活动充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作精神和创新能力，使语言学习成为快乐的事，较好的完成了本节课的教学目标。从这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性，同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索，大胆地去尝试，勇敢地去实践。本课时为PEP小学英语第四册Unit2Whattimeisit?PartA的Let’slearn部分，是本单元的第一课时。教材是让学生学习有关时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动，其中有些单词和句型我们在三年级已经接触过，有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生把新旧知识结合并不断积累。具体内容包括Let’slearn和Let’sdo两部分：Let’slearn有六个单词；Let’sdo要求学生听懂六个短语，并能做出反应。本课语言技能目标能听、说、认读单词：musicclass,P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner和句型：whattimeisit?并作出相应的回答：It’s...It’stimefor...并能在相关语境中熟练运用本课单词。语言知识目标：1.能听、说、认读单词：musiccl