第三单元 在集体中成长 测试题-部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题一、选择题1．下列现象体现了集体归属感的是（）①放假在家时，小芳很想假期快点结束，好让她与同学们分享在假日里的有趣的事情②自习课时，不明突热大声唱歌引起同学们扭头关注③学校的课外活动得到教育局的表扬，同学们都很高兴④小冬觉得在班上没有得到老师的重视，经常找机会破坏班上的公物A．①② B．①④ C．①③ D．③④2．无论我们对所在集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往，美好集体把我们紧密地联结在一起。下列属于“美好集体”的是（）①能满足每个人愿望的集体②民主的、公正的集体③充满关怀与友爱的集体④充满活力的集体A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．“单则易折，众则难摧”——《北史》这句话揭示的道理是（）①集体的力量取决于人数的多少②只要维护集体利益，个人利益就有保障③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大④集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地A．①② B．②③ C．②④ D．③④4．以下是几个同学新学期的校园表现，他们的行为能够正确体现在集体中发展个性的有（）A．小美同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高B．小寒同学进入校足球队，上课时间也去操场训练C．小鑫同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学和他一起去网吧D．小洋同学性格活泼，他经常上课乱动，和同桌说悄悄话5．中学生小丽非常注重外表，一次，小丽做了一个很漂亮的发型，但班主任却认为和中学生身份不符，说了她几句，为此，小丽觉得很委屈，下列观点无助于开导小丽的是（）A．集体规则能够保证集体的和声更美B．我们某些个性化需要与集体规则存在矛盾是正常的C．集体规则约束我们的行为，不利于我们健康成长D．当个人意愿与集体规则不一致时，我们要尽力遵守集体规则6．新冠肺炎疫情发生后，大家积极主动配合政府的相关要求，佩戴口罩、不聚集，服从小区封闭管理，一切以抗击新冠肺炎疫情为重。这启示我们（）①坚持集体主义，识大体、顾大局②承认个人利益的合理性，集体利益服从个人利益③个人利益与集体利益是完全相同的④正确处理个人利益与集体利益的关系A．①② B．①③ C．①④ D．②④7．我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。一个班集体，是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是（）①在集体中生活，有利于我们发展自己的个性②在集体中生活，有助于我们认识和完善自己的个性③在集体中生活，有利于我们丰富自己的个性④在集体中张扬自己的个性，会削弱集体的凝聚力A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④8．在班级留言录上，同学们评价小东“热爱集体，团结友爱”。请你推断，该评价是基于（）①小东结合班级的问题向班主任提出改进建议②小东在午休时无视班干部的管理，继续吵闹③小东上学迟到，被值周生看到时故意报错班级④小东和班级同学齐心协力夺得篮球比赛第一名A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．下面是某同学的一段日记：我是七年级（2）班的一员，校团委推选我当学生会主席，我要做好学校学生会的工作；同学们选我当班长，我要协助班主任管理好班级，同时我也要规划好时间、努力学习，履行好相应的职责，不辜负老师和同学们的期待。由此可见（）①我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调②承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任④我们同时属于多个集体A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的”。苏霍姆林斯基的这句话说明（）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台②集体生活需要我们防备着他人，不吃别人的亏③集体生活可以展示和发展自己的个性④集体生活可以让我们不断认识和完善自我A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④11．当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该（）①视而不见，远离他们②不为成见所“扰”，不为人言所惑③我们需要明辨是非④坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④12．学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，集体生活可以①培养我们负责任的态度和能力②培养人际交往的基本态度和能力③展示个性、发展个性,不断认识和完善自己④培养我们哥们的江湖义气A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④13．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校，我们是学校的一员。要排解不同角色冲突带来的烦恼，我们应（）①考虑自己更关注哪个集体②考虑自己的兴趣、爱好③让个人利益服从集体利益④只维护自己所在的小群体的利益A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。下列对小团体主义的认识正确的是（）①小团体主义实质就是将局部利益凌驾于集体利益之上，是扩大了了的个人主义②为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是小团体主义的表现③小团体主义是集体主义的表现之一④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④15．下列选项不利于我与集体共成长的是①管好自己的学习，其他不关我的事②我的言行不只代表我个人，也影响到我的班级，“班荣我荣，班耻我耻”③主要搞好班级建设，个人学习好不好不重要④全班学生做到“自治”，共同创造良好班集体的氛围A．①② B．③④ C．①③ D．②④16．小宇是某学校七（1）班学生，他担任了校学生会体育部长，同时还是班上的体育委员，班级足球队的队长，最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员，本周末他又将参加校团委组织的义务植树活动，每天忙得不可开交。这说明①我们生活在多个集体中②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④17．板鞋竞速是一项在广西壮族自治区少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。板鞋竞速是由多名运动员一起将脚套在同一双板鞋上，在田径场上进行的比赛，以在同等距离内所用的时间多少决定名次。板鞋竞速﹣﹣团队精神最可贵。我们所提倡的“团队精神”就是①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③完全牺牲个人利益，一心只顾集体的精神④团队内部密切合作、无私奉献的精神A．①③ B．②③ C．①② D．①④18．一滴水珠总想跃出大海，去看看外面的世界，同伴和鱼儿劝阻它，它都不听。一天，当海上起风时，它猛地跃出了海洋，可它一探头，瞬间就消失了。这则寓言说明（）A．集体需要成员团结协作 B．个人离不开集体C．集体必须有共同的目标 D．集体离不开个人19．“共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，激励大家朝着一致的目标前行。”这段话说明（）①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力②愿景可以使集体有无穷的力量，战无不胜③愿景能够保证每个集体成员自觉承担集体责任④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取A．①② B．①④ C．②③ D．③④20．每个人都是独立的个体，有自己的个性，有自己的主见，因此，在小组学习过程中出现矛盾和分歧是难免的。关键是A．公平公正，共享成果B．指挥得当，协调有方C．及时沟通，消除隔阂D．承担责任，履行义务21．如图漫画《两败俱伤》给我们的启迪有______。（）A．竞争是目的，不是手段B．企业竞争的结果是共赢C．竞争也要相互合作和交流D．参与竞争要树立公平意识22．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小明加入的下列小群体，你反对的是（）A．几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球、切磋技艺B．和几个同样爸爸妈妈在外地的同学关系要好，生活上相互帮助C．参加年级黑板报小组，制作一期宪法宣传日专题展板D．参加“大哥”组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱23．“筑梦九天，踏梦前行，我们的征途是星辰大海！“这是无数航天人的共同心声。从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十几位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千万！中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。从美好集体的角度，对上述材料认识正确的是（）A．美好集体有共同的愿景B．美好集体是充满关怀与友爱的C．美好集体是民主的、公正的D．中华民族是富有创造精神的民族24．为迎接校“八字穿心跳”比赛，九年级各班的同学积极参与，摇绳的摇绳，跳跃的跳跃，都在为自己班级的荣誉而努力。从此事中我们可以领悟到（）A．成功需要相互合作，要避免竞争 B．公平地承担责任是人们合作的前提C．合作可以增强一个班级的凝聚力 D．优秀的竞争者往往是理想的合作者25．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列情境中体现这一特点的是（）①通过参加班级组织的文艺活动，小倩变得活泼开朗了②小梅怕耽误学习，很少与同学交往③小刚生病住院，同学们去看望他④参加合作学习小组后，小强的数学成绩有了较大进步A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④二、解答题26．在中国共产党成立100周年之际，某校举行“学党史，感党恩，跟党走”系列活动。七年级某班同学收集了以下两则材料：材料一

伟大的共产主义战士、共产党员雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”材料二

一级战斗英雄邱少云1951年参加中国人民志愿军入朝作战。1952年10月，邱少云随部队在391高地实行潜伏任务时，一颗燃烧弹在邱少云身边爆炸，燃烧液溅到了他的身上，立刻燃烧起来。为了500多战友的生命安全，为了整个战斗的胜利，他不惊慌，不呼救，坚定地趴在地上，咬紧牙关，巍然不动，直至壮烈牺牲，献出了年仅21岁的生命。为表彰邱少云烈士的崇高的集体主义精神和顽强意志，志愿军总部于1952年11月6日给他追记特等功，并于1953年6月1日追授他“一级英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章，并将邱少云的名字刻在朝鲜金化西面的391高地石壁上，让英雄的名字与英雄的山岭共存不朽。(1)结合所学知识谈谈集体生活是如何成就我们，使我们“最有力量”的？(2)请你用个人利益与集体利益的关系谈谈邱少云烈士的英雄事迹给你带来的启示。(3)作为班集体的一员，请你为集体的进步提出合理的建议。27．“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”然而，在现实生活中，也有些同学和“三个和尚”一样不愿意参加集体活动；个别班干部和课代表对工作也是敷衍了事……（1）集体的力量来源是什么？（2）上述材料启示我们应该如何关爱集体呢？28．【单声与和声】在学校生活中，同学们总是对学校的种种规定产生一些困惑：学校规定我的意愿禁止学生带手机进入课堂我需要用手机拍作业,或者跟家长联系着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间我觉得体育锻炼很累,不如在宣内玩舒服在确有必要的情况下,学校,教师可以在学生存在不服从,扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒我们年纪小、有点儿调皮很正常不应该受到惩戒学校要求每天必须穿校服校服颜色、款式都不能体现我的个性,我不愿意穿(1)请分析集体规则与个人意愿产生冲突的原因是什么？(2)面对材料中的冲突，我们应该如何做呢？29．【名人名言】人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。——奥斯特洛夫斯基【引经据典】一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量。（1）材料告诉我们，集体的力量来源于什么？（2）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们应怎样做？（3）“在集体中我们可以共成长”，怎样才能做到我与集体共成长？（4）美好集体拥有共同的梦想。愿景是集体的_______之源，是推动集体发展的_______。（5）在集体生活中，我们走向社会的“必修课”是什么？（写出两个即可）【参考答案】一、选择题1．C解析：本题考查对集体归属于感的认识。①③：依据教材知识，集体归属感是指人都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，成为这个集体的一员感到光荣和自豪。故①③符合题意；②④：是缺乏集体荣誉感的表现，故排除②④；故本题选C。2．C解析：本题考查建设美好集体。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。分析材料，谚语强调了集体是力量和智慧的源泉，美好的集体应该是充满关怀与友爱的集体，民主的、公正的集体，充满活力的集体；所以②③④说法符合题意；①说法错误，美好集体不能满足每个人愿望的集体。故选C。3．D解析：本题考查感受集体的力量。③④：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。“单则易折，众则难摧”体现了集体的重要性以及集体团结的重要性，说明集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥，故选项③④符合题意；①：观点是错误的，集体的力量并不仅仅取决于人数的多少；②：说法错误，“只要…就”的说法绝对；故本题选D。4．A解析：本题考查在集体中发展个性。A：集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。小美同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高，体现出在集体中发展个性，A符合题意；B：错误，不能耽误上课时间；C：错误，小鑫邀请其他同学和他一起去网吧，对同学和自己不负责任；D：错误，经常上课乱动，和同桌说悄悄话是不遵守纪律的表现；故本题选A。5．C解析：本题主要考查正确处理个人意愿与集体规则的冲突。AC：集体规则有利于维护班级秩序，促进我们健康成长，故A正确，C错误；BD：依据教材知识，在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这是正常的。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。BD正确；本题为逆向选择题，故本题选C。6．C解析：本题考查个人利益和集体利益的关系。①④：依据教材知识，疫情期间，大家积极主动的配合政府的相关要求，做过防疫工作，启示我们坚持集体主义，识大体，顾大局；正确处理个人利益和集体利益的关系，故①④说法正确；②：个人利益要服从集体利益，故②说法错误；③：个人利益和集体利益在根本上是一致的，但不完全相同，故③说法错误；故本题选C。7．A解析：本题考查集体生活成就我。①②③：据教材知识，在集体生活中，有利于我们发展自己的个性，认识和完善自己的个性，丰富自己的个性，故①②③说法符合题意；④：集体生活需要张扬个性，故④说法错误；故本题选A。8．B解析：本题考查关爱集体的表现。①④：依据教材知识，小东结合班级的问题向班主任提出改进建议，小东和班级同学齐心协力夺得篮球比赛第一名，是为集体建设建言献策，积极参加集体活动，为班级争取荣誉，故①④符合题意；②：小东不遵守班级管理，是损害班级荣誉的表现，故②做法错误；③：小东故意报错班级的做法损害了班级荣誉，故③做法错误；故本题选B。9．C解析：本题主要考查节奏与旋律的相关知识。①③④：根据教材知识和题干信息，该同学需要协调好学生会主席、班长、学生等角色与职责，体现了我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，我们需要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调，故①③④选项说法正确；②：题干信息中该同学的观点主要启示我们应该积极主动地承担集体责任，故②选项排除；故本题选C。10．D解析：此题旨在考查学生对集体生活成就我的认识，题文中的观点强调了集体生活对我们成长的重要性，表明集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，集体生活可以展示和发展自己的个性，集体生活可以让我们不断认识和完善自我等，①③④观点正确；②观点错误，集体生活中，我们需要学会接纳他人，学会理解他人，宽容他人等，所以正确答案选D。11．C解析：此题旨在考查学生对小团体主义的认识，根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。所以①观点错误，②③④观点正确，正确答案选C。12．C解析：本题主要考查的知识点是集体生活对青少年成长的意义。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，①②③符合题意。我们要反对沾染上江湖义气的小团体主义，④观点错误，排除。故选C。13．A解析：本题考查排解不同角色冲突带来的烦恼。①②③：依据教材知识，排解不同角色冲突带来的烦恼，要考虑自己更关注哪个集体，考虑自己的兴趣、爱好，让个人利益服从集体利益，故①②③正确；④：我们不能只维护自己所在的小群体的利益，故排除④；故本题选A。14．A解析：本题考查小团体主义的认识和理解。①②：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。正确对待小团体主义；明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。此题考查对小团体主义的认识。联系教材知识分析可知，小团体主义必实质就是将局部利益凌驾于集体利益之上，是扩大了的个人主义；为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是小团体主义的表现。①②符合题意；③④：说法错误，混淆了小团体主义和集体主义，排除。故选A。15．C解析：本题考查憧憬美好集体相关知识。我们的班集体建设成为一个良好的班集体，我们应该：各尽其力，充分发挥自己的特长，为班级建设添砖加瓦，自觉遵守班规校纪，团结协作，互助前行，互相取长补短，共同提高，所以②④是正确的选项，符合题意；①③选项做法不利于建设良好班集体，排除。故选D。16．A解析：此题旨在考查学生对不同集体中的角色冲突的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中表明，我们生活在不同的集体中，我们同属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，所以①②③观点正确，④观点错误，正确答案选A。17．D解析：本题考查团队精神。依据教材知识可知，团队精神就是团队内部形成的上下一致、相互支持的精神，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力，团队内部密切合作、无私奉献的精神，所以①④是正确的选项。②③是错误的观点，队员之间不是没有矛盾，是能正确处理内部的矛盾；不是完全牺牲个人利益，一心只顾集体的精神而是在维护集体利益的前提下兼顾个人利益。故选D。18．B解析：本题主要考查在集体中成长的相关知识。B：题干信息中水珠的故事体现了个人离不开集体，故B选项说法正确；ACD：题干信息主要体现了个人不能离开集体，与团结协作、共同目标、集体离不开个人等信息无关，故ACD选项排除；故本题选B。19．B解析：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。所以①④说法正确，②③的说法均过于绝对，说法错误；所以本题选择B。20．C解析：本题考查善于合作，与人沟通．善于合作，把握沟通的技巧，能有效化解在合作中出现矛盾和分歧。其关键是：及时沟通，消除隔阂，因为有效的沟通，能有效化解在合作中出现矛盾和分歧。所以C符合题意，ABD都与题干“矛盾”不符，排除。故选C。21．C解析：漫画《两败俱伤》启示我们要正确对待合作与竞争的关系：既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高，C是正确的选项；A选项不符合题意；B选项企业竞争最理想的结果是共赢，不符合题意；D选项漫画没有体现。故选C。22．D解析：本题考查小群体。ABC：一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，小群体可以对集体产生积极影响；分析可知，ABC都是有积极影响的小群体，不符合题意；D：这个小群体体现出了哥们儿义气，属于不良小群体，不应该加入，D符合题意；故本题选D。23．A解析：本题考查的是建设美好集体的相关知识。A：我们从中国航天团队的故事中，感受到美好集体有共同的愿景，团结集体力量大，同舟共济事可成，集体事情同参与，集体利益同维护，集体需要共创建，舍得小我为大我，故A正确；BCD：题干未涉及到美好集体是充满关怀与友爱的、是民主的、公正的，中华民族是富有创造精神的民族，故BCD不符合题意；故本题选A。24．C解析：材料中的同学为班集体的荣誉团结合作，说明了团结的集体才有凝聚力和战斗力，C的说法正确且符合题意，应入选。A中的“成功要避免竞争”说法错误，事业的成功既需要合作也需要竞争；B的说法正确，但材料没有体现公平地承担责任；D的说法正确，但材料没有体现竞争与合作之间的关系。这三项应排除。故该题选C。25．D解析：本题考查美好集体。①：根据所学，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。分析题干可知，“通过参加班级组织的文艺活动，小倩变得活泼开朗”说明美好集体是充满活力的，有助于我们的健康成长，观点①正确；③：“小刚生病住院，同学们去看望他”说明美好集体是充满关怀与友爱的，观点③正确；④：“参加合作学习小组后，小强的数学成绩有了较大进步”说明美好集体是善于合作的，观点④正确；②：“小梅怕耽误学习，很少与同学交往”是没有积极融入集体的表现，观点②错误；故本题选D。二、解答题26．(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②可以培养人际交往的基本态度和能力。③在集体中发展个性。在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；④实现共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。(2)①在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。(3)①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体的建设出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护，集体的建设需要我们维护集体的荣誉。解析：(1)本题考查集体生活成就