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授课教师：申雪妮授课班级：五2授课时间：2022年10月9日教学内容2、5的倍数的特征第__5__周第__1__课时总__12_课时教学目标掌握2、5倍数的特征。2、理解并掌握奇数和偶数的概念。教学重点2、5倍数的数的特征。教学难点奇数和偶数的概念。教具准备数位表教学课件板书设计2,5的倍数的特征是2的倍数的数叫偶数。不是2的倍数的数叫奇数。课后反思让学生在100以内的数表中找出5的倍数,用自己的方式做记号,并观察、思考5的倍数有什么特征。在此基础上组织学生交流,有效地培养了学生的操作、观察、归纳和自主探究的能力。2.通过探究活动,学生初步感受数学思考过程的条理性,发展初步的归纳、推理能力,激发学生探索规律的兴趣。教学流程一、温故知新1.填一填。如果a×b=c(a,b,c都是不为0的自然数),那么()就是()的倍数二、新课先知,5的倍数的特征。个位上是()的数都是2的倍数。个位上是()的数都是5的倍数。个位上是()的数既是2的倍数又是5的倍数。3.奇数和偶数。像12,24,36,92,…这样,是()的倍数的数叫偶数;像13,25,37,29,…这样,不是()的倍数的数叫奇数,最小的偶数是()。三、心中有数4.通过预习,我知道了有关()数和()数等数学概念,()的数既是2的倍数,又是5的倍数。5.我还知道了判断一个数是不是2或5的倍数,通过它的()数即可判断。四、预习检验6.在6,10,18,35,50,75,98,100,105,155,230中找符合要求的数。2的倍数:()5的倍数:()既是2的倍数,又是5的倍数:()五、温馨提

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