一天的时间 一等奖

《一天的时间》教学设计2022年11月年级三学科数学课题一天的时间总课时1主备人王琳使用人王晓静第1课时教学目标1、结合生活经验，知道1天有24小时，理解24小时记时法和12小时记时法的联系，并能正确地进行两者之间的转化。2、会计算两个时刻之间经过的时间。3、让学生认识珍惜时间和守时是生活的好习惯，并能运用在日常生活中。学情分析学生对与24时计时法在生活中不多见，所以学习起来比较困难.教学重点让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。教学难点掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。教学方法观察操作教具准备实物投影仪，时钟教学流程口算：13×2=24×2=12×4=123×2=60×7=34-34=（一）情景引出24时记时法“叮铃铃。。。。。。”闹钟响了。小明看了看钟，几点了？（6点30分了）

小明迅速起床穿衣，刷牙洗脸。吃了爸爸准备好的早饭，小明背着书包向学校走去，路上小明想起上个星期六的事，他和小光约好7点到小红家做作业，他到了小红家，小红热情招待了他，两人一起做作业，可是左等右等就是不见小光的踪影，小光平常是个守信的好孩子，怎么回事呢？大家猜一猜。教师引导初步认知：我们今天就来研究一下这方面的知识。（二）初步认识24时计时法

看电视节目单：

12：00

午间新闻

18：30

大风车

19：00

新闻联播

19：38

焦点访谈

。。。。。。问：一天有几小时？在学生争议后————板书引出课题：

24时计时法●时钟显:示：零时教师问：（1）新的一天从什么时候开的？（一般把这个时刻称为零时。这是分针时针都指向12→零时又是几时？）●显示18时：（既是下午六时也是18时,下午六时是普通计时法，18时是24时计时法）为什么？学生讨论。学生操作：假定钟面在转动第二圈的时候,请你观察画面，你发现了什么？（第二圈钟面显示的时间用24小时计时法表示需要加上12。）比方说下午4时用24时计时法怎么表示呢？（下午4时＝16时，板书）

课堂练习：p73想一想

提问：1、我们想一想：在情景图中，用刚学的24时计时法我们是怎么表述的？（9时20分或21时20分）2、谁能说一说，我们要注意什么？（三）探究理解24时计时法1、巩固新知：小明爸爸是邮递员，每天都要到各个小区邮箱取信，玉屏小区邮箱的取信时间(看取信时间表)。小明爸爸第二次取信的时间是下午几时？（下午2时）取信

时间第一次第二次第三次8：4014：0018：302、操作探究：小明爸爸第二次取信后经过多长（或者说间隔多长）时间第三次取信？（分小组用时钟将经过时间演示并探究计算方法）（1）14时就是下午2时，18：30就是下午6时30分，6－2＝4时，加上又经过的30分，所以经过时间是4时30分。（2）14时是下午2时，18：30是下午6时30分，差30分7点，所以7－2＝5时，再减去差的30分，经过时间就是4时30（3）18－14＝4时，加上又经过的30分，所以经过时间是4时30分（4）18：30差30分19时，19－14＝5时，减去差的30分，所以经过时间是4时30分。

3、联系生活：小明妈妈是兰州图书馆的管理员，图书馆的阅览时间如表;阅览时间9：00－12：0014：00－16：30

你认为去图书馆阅览图书什么时间比较合适？图书馆全天一共开放几小时？你是怎么计算的？（四）全课小结时间过得真快，不知不觉一节课就结束了，所以我们一定珍惜时间，做时间的主人，请同学们回家也制定一份周六一日的活动计划，比一比谁能合理安排时间，过得既充实又快乐。个体教学方案一、课前游戏、唤起记忆1、师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演得好，好不好？（1）老师先说一个时刻中午12时，用动作示范一下。（2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。[教师边板书边提问]（3）老师评价：小朋友们表演得很精彩。作业设计明天是周末了，小明要去看望妈妈，火车是18：08分开，必须在5分钟前上火