音乐七年级人教版 欣赏5 上册《阿里郎》说课稿

各位领导，各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是七年级上册音乐欣赏课《阿里郎》。下面我将从说教材、教法、学情、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、教材分析：歌及欣赏了印度尼西亚、泰国、土耳其、印度音乐。第五课时内容为欣赏朝鲜民歌《阿里郎》。采用宫调式，

3／4

拍，共由四个乐句组节奏

X.X XX

∣X.X

XX

∣；旋律进行以级进为主；大量使用重复音和模进手法。感，同时也体现了朝鲜人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的民谣之一，一直流传至今。二、学生分析：因此本课从欣赏学生所熟悉的韩国电视剧《大长今》主题曲入手，激发学生欣赏《阿里郎》这首朝鲜民歌的兴趣。学重点难点。三、说教学目标：情感.态度.价值观：通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。课程目标中提出，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，通过各种有惯，为终身喜爱音乐奠定基础。征与精神内涵。本节课通过朝鲜《阿里郎》的旋律、调式赏析，进一达的内在情感。特征。了解音乐与艺术之外其他学科的联系，扩展音乐文化视野。通过欣赏，让学生重点掌握附点节奏

X·X

XX

及３/4

拍的拍子特点，最终使学生能够用圆润的声音和优美抒情的声音演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。教学重点：欣赏完歌曲，能准确地演唱歌曲。教学难点：掌握歌曲中的四分附点节奏X·X

XX

。四、教法与学法根据教材的内容和学生特点，在教学过程中坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，围绕教学目标，通过看、听、唱、演等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。学生通过整体感知，体验感受，分组活动，合作探究，创编表演等方式，参与教学活动，使学生在交流和协作中，加深对音乐的感知，增强学生的音乐审美能力。在教学中我把音乐教学和多媒体相整合，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界吸引、陶醉，萌发对音乐的兴趣和爱野，提高学生的综合文化素质。五、说教学过程新目标提出，音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发之中，以情感人、以美育人。设计如下教学环节。（一）组织教学师生问好（二）聆听设疑，导入新课

激发学习兴趣首先请学生听大长今主题曲《呼唤》，教师设疑并引出下一个教学环节。同学们听到老师刚放的音乐了吗

?哪位同学听出老师刚播放的歌曲是几几拍的歌曲

?大长今是许多中学生非常喜欢的电视剧人物，主题曲《呼唤》也深受学生们的喜爱。此环节设计从学生最感兴音乐。（三）聆听音乐，初步感知1、欣赏歌曲《阿里郎》，初步感受歌曲节拍、速度。师：老师带来了一首最能体现朝鲜音乐特点，而且家喻户晓的、最具代表性的朝鲜民歌《阿里郎》，请在聆听的过程中注意：歌曲的调号、拍号、速度?生：调号：G

大调；拍号：

拍；速度：中速。2、下面老师给同学们讲述一个凄美的故事越过山岭走向战场，成符唱着这首歌曲送别自己的爱人。3、朝鲜文化习俗.综合文化素质。建筑：朝鲜半岛的传统建筑讲究对地形的选择，阴阳协调，一般依山朝南而建。房屋使用一种叫“温突”的地板供热。系统供热。建筑用料随房主的富裕程度而又所不同，主要有木头、瓦、石头、粘土和稻草。大豆等。朝鲜半岛三面沿海，因此海产品也是朝鲜半岛的主要食品。腌制的鱼类和蔬菜是冬季的主要食品。韩国料理味道以辣、甜、酸、淡为特点。服上并没有口袋。茶文化：随佛教从中国传入朝鲜半岛，已有

2000

多年的历史。朝鲜半岛的茶分为甜，酸，咸，苦和辛五味。茶文化从中国的传入，也推动了韩国茶礼的发展。拳道等。传统的女性体育运动主要是荡秋千。朝鲜的乐器：伽倻琴、长鼓。45、三次聆听歌曲，请学生跟随音乐拍节奏，哼唱歌曲，体会三拍子的重音拍

: X·X

XX

∣X·X

XX∣(长短节奏：每小节第一时值较长，二三拍用的时值较短，体会附点音符节奏的张力、纠结、拉扯的感觉。),6、小组合作完成

拍的拍子特点，指名学生指挥，第一组拿碰,铃敲击强拍，第二组、三组拍两下手表示弱弱。师弹琴合作一遍。7、继续欣赏并感受民族歌曲《阿里郎》的音乐情绪。师哼唱主旋律，生找出旋律主干音:5

6

1

2

3

没有半音

4

7的音调。旋律起伏，情绪略带委婉、忧伤、抱怨和忧郁。8、欣赏阿里郎组合演唱的《阿里郎》。让学生在意境中感受歌曲的音乐情绪，体会歌曲所要表达的主题。这样，既能使学生积极展开想像，又有效地培养了学生的审美能力。然后进行民族歌曲《阿里郎》和阿里郎组合演唱的具有流行音乐《阿里郎》，激发学生学唱这首歌曲的兴趣。（四）拓展延伸蹈，培养孩子的协调能力。现力、创新能力，活跃了课堂气氛，同时有助于提高学生审美能力。（五）课堂小结巩固知识引导学生总结我国朝鲜歌曲《阿里郎》的音乐特点，使学对本节课的知识结构有一个清晰的认识，培养其分析总结能力。一曲《阿里郎》，典型的拍歌曲，长短节奏、五声音阶的旋律

年的朝鲜民族气质、感情和内涵。同学们，让我们记住这个含蓄、内敛的民族——朝鲜朝鲜族民歌的特点，实现本课的教学目标。的要点。”我想在本课时的教学过程中，既能使学生学会技能，感受到了音乐之美，还完成了教学目标。六、板书设