语文初二上冀教版第9课(观蛇舞)教案2

语文初二上教版第9课(观蛇舞)教案2这是一篇如诗如画的优美散文冰心以她高超的语言技巧描写了卡拉玛姐妹优美的舞蹈艺术表达了对她们的赞美感激之情也借此赞扬了中印两国人民的友谊。文章先用写意的手法，铺陈、渲染了作者激动的心情和感悟到的艺术美，激起读者强烈的阅读兴趣然后工笔细描了这种飞动的美作者发挥丰富的想象运用多种修辞手法多角度描写了舞蹈艺术形象给人身临其境的感受其高超的语言技巧值得我们学习借鉴最后作者道出了优秀的艺术来源于民族文化的道理，并用诗意的语言表达了自己的赞美、感激之情。[教学设想]本单元的教学重点为理解思想内容品味积存优美的语句丰富文化素养。本文结构简单主题明白舞蹈描写是本文的精彩之笔教学时可删除一切旁枝将本文上成一堂舞蹈艺术观赏课教学重点“赏析舞蹈艺术和文本语言的美”。拟用一课时完成以下任务整体感受舞蹈艺术和文本语言的美观赏印度舞蹈飞动的美，学习描写舞蹈的技巧。为了让学生更直观地感悟舞蹈艺术之美本课以观赏印度舞蹈导入以观赏体验印度舞分析舞蹈描写方法为主体，以观赏品评中国民族舞蹈结束。[课程目标]1.知识和能力方面了解印度舞蹈的特点学习作者对印度舞蹈表演的生动描写，训练学生用语言来表现舞蹈艺术的技能。2.过程和方法方面：在对舞蹈和语言的双重审美过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。3.情感态度和价值观方面观赏体验印度舞蹈艺术的美培养学生的审美情趣。[教学重点]观赏舞蹈艺术和文本语言的美。[教学难点]学习把视觉形象转化为语言形象的方法，训练语言表达能力。[课前预备]教师上网搜集印度古典歌舞和中国民族舞蹈的影音文件学生搜集观赏自己喜爱的舞蹈、绘画、雕刻、体育竞技表演等资料。[教学课时]一课时一创设情境，以舞导入在上课之前，咱们先观赏一段舞蹈，看一下谁的观赏水平最高，〔利用多媒体播放印度舞蹈片段生观后由谈感受师因势导入新课〕师：动听的音乐、优美的舞蹈，都令人陶醉，可要大伙用自己的语言来具体描绘时，却“只可意会不可言传”。冰心也曾观看过类似的印度舞蹈，她是如何来说出心中所感受的美的呢？今天我们来学习冰心的《观舞记》〔板书课题〕复习作者上个学期学过她的课《荷叶母亲读过她的散文《繁星水》，咱们再一起复习一下这位女作家。

二浏览全文，整体感知1.听读课文。：1）听自己读不准的字注到书上，〔给生字词注音〕2）本文是送给谁的？作者什么原因要送给他们〔舞蹈美赞美他们感谢她们〕3）作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈表达了一种什么样的美？请从课文中找出一个相关的语句来回答。〔飞动的美〕2.思考：卡拉玛姐妹的舞蹈飞动的美，要紧集中在那些段落？明确：飞动的美。具体在第、16、17、18自然段描写。三品读重点，集体探究〔一〕自由朗读这三个自然段，完成以下阅读任务：1、思考1〕举例说出作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的？从身体、服饰、神态、动作、心理方面来表现了舞蹈飞动的美。身体：如“长眉、妙目、手指、腰肢”。服饰：如“髻上的花朵”、“腰间的褶裙”“繁响的铃声”。神态动作：如“细碎的舞步”云般慢移，旋风般疾转”、六个“忽而”句、“如莲花的花开瓣颤......孔雀的高视阔步”、精彩的“蛇舞”。心理：如“她忘怀了观众，也忘怀了自己”。什么原因如此说？心灵完全投入他本身确实是舞蹈的一部分真正的舞蹈是心灵之舞而不是技巧之舞，因此她忘怀了观众，也忘怀了自己。2〕作者是用什么写作手法来表现这种美的？〔1〕使用了排比的修辞手法。如：“我们看她忽而又眉颦蹙......使人几乎听得见铮铮的弦响描写了舞蹈之美。使人感到具体，读起来也特别有气势。b.“用她的长眉、妙目、手指......繁响的铃声。”“如莲花的花开瓣颤小鹿的疾走惊跃孔雀的高视阔步通过具体的列举，描写出了舞蹈动作时而舒缓细腻时而轻捷灵活时而高中典雅的特点突出了舞蹈的变幻多姿。〔赏析此句时要注意列举与比喻修辞的辨析〕〔2〕运用比喻的修辞手法。如：“轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。〔3〕运用了引用的修辞手法。如：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。3〕、同学们点评得特别好。现在我们来分角色朗读这三个自然段，再次品味舞蹈艺术和〔文革〕语言的美。朗读指导：第17自然段排比句应读出哀愁、喜乐、娇羞、盛怒、细腻、刚毅的语气，第18自然段要读出蛇舞、细腻、柔美，整个朗读渗透着美情。分角色朗读：请全班学生推举一名学生领读第自然段，全体学生齐读第、18自然段中的精彩部分4〕、引言回放在具体描绘舞蹈前，作者不惜笔墨用了10个自然段写了特别长一部分，前面这部分是多余之笔吗？明确不是它总体上写出了作者观舞的感受且用四个假设比段和一个喻

铺陈渲染了作者的感受，激起者强烈的阅读兴趣。5同学们通过探讨已悟出了冰心描写舞蹈的几种重要方法请大伙总结归纳。明确：①展开丰富的想象，灵活运用排比、比喻、引用等修辞手法，使描写生动形象具体。②从身体、服饰、神态、动作、心灵方面描写，使形象更丰满。③铺陈渲染，激起读者的阅读兴趣。6、那她写这篇文章要紧表达什么？主旨本文要紧描写了印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞蹈表演表达了作者对她们的感激、赞美之情。四延伸拓展，学以致用1.课内延伸：卡拉玛姐妹表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗们中华民族有着悠久的历史文化，那么有没有你最喜爱的本民族舞蹈？现在我们来观赏舞蹈《千手观音》和《雀之灵》精彩片段，观后，请同学们借鉴冰心描写舞蹈的方法来说出自己所感受的美。〔教师利用多媒体播放《千手观音》片段、观后有意留下2分钟空白、让学生品位舞蹈之美。鼓舞学生说出感受的美，哪怕只有一个词、一句话，要尊重学生的个体感受。〕【五】教师总结生活中，处处有着这种视觉形象之美：平面绘画、立体雕像、激烈的体育竞技场面、巧夺天工的自然景观......“有多大，舞台就有多大。”只要你有一双发明美的慧眼一颗表现创造美的匠心们每个人就都可成为美的天使。六、布置作业〔1〕交流、观赏收集到的资料，每人写一篇练笔小短文，要求写出自己所感受到的美。〔2〕收集积存古今诗文中描写歌舞的经典句子。[板书设计]观舞记冰心飞动的美形体美服饰神态心灵本文要紧描写了印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞蹈表演达了作者对她们的感激、赞美之情。[课后反思]本课充分表达了新课标探究性学习的特点以问题导入以问题探究为主体以学到的方法来进一步探究艺术形式的美