线上教学工作总结

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线上教学工作总结疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对着全新的工作方式，老师们从刚起先的惊慌、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们“教学主播”的成长……从刚起先直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。

本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，起先回顾每单元的重点学问，重点是强调学习方法。很幸运，我带的这个班学生还对于上课还比较积。因为我的课都是支配在语文课后，真的要感谢那群可爱的孩子们。许多同学在我开直播的时候就来听课。在我提问的过程中，大家也特别主动的回答问题。这些行为很快打消了我的惊慌感。从最起先的忐忑担心到从容，孩子们真的给了我莫大的支持。

然而我在教学过程也发觉了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学，只是根据我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课状况，不知道谁中途离开，没听课了。也不知道孩子们究竟有哪些地方不明白，你只能根据自己的教学思路去教育学生们。许多孩子们可能因为各种缘由错过直播，但是都不情愿进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么接着讲课呢，这也是我须要思索的问题。

最终是作业，我发觉作业这个暴露出孩子们的许多问题。有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍旧是错误的。作业上因为不细心，许多简洁题都算错。今日我让孩子们做了一组简洁计算，发觉孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担忧。

说了这么多，还是想开学呀。

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新型冠状病毒COVID-19的到来，让每个人都猝不及防。于是，我们就主动响应上级“停课不停学”的号召，做起了钉钉网络直播，学生便在家拿起手机学习。一周的直播课，感受颇多。

首先，这种方式应对了当前的形式，只要有手机，有网络的学生都能学习，不至于在家不知道从哪起先学习，都能学有所获。家长想学习的也最终有机会提升一下自己了，陪孩子一起看直播，学习。当然了，也是很好的亲子陪伴时间。

其次，钉钉的有些功能挺好用。简洁的，比如说“家校本”，学生在线打卡提交，老师便一对一的批改，还能清晰的知道谁没交。学生始终没做，便会始终显示未提交，这便提示学生把没做的作业打卡补交。

然而，任何事物都有两面性。自律性差的学生可能早上起不来，就坐在被窝里听一听。还有的估计手机放着，人都不知跑哪了，或者看着直播课打着嬉戏。就像网络上说的，疫情过去将造就两种学生，自律性强的和自律性差的。自律性强的越来越好，自律性差的越来越差。再着，网络速度，家长，老师的操作都会影响学习效果。小组合作，同伴互助没法实现，从而学生这个学习共同体的作用便发挥不了。

对于老师，直播授课对我们来说也是一种学习，一种提高。通过这几天的直播课，我发觉英语课上，加上乐教乐来协助效果还不错。听录音，学生听着原汁原味的语音语调来读，对于学生的发音，听力都是很有帮助的。

所以，不管是家长，老师，学生，在不断学习的过程要尽量把网络学习这种学习形式的优点发扬到最大化，弊端避开到最小化才能使我们的学习更具效果。

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现在对于全国人民来说，最大的愿望就是疫情能够早日结束。而对于我们老师来说比以往任何时候都更惦念“三尺讲台”，但疫情特别时期，为响应教化部“停课不停学”的指示，我们接着在线上进行授课。由于学生须要对学习的学问进行沉淀，我这几天没有进行直播上课，也没有公众号更新，又逢新教材发放，学生能够线下学习，这恰好给了我总结和反思的时间。

要上好每节直播课，备课是关键。大家都知道备课分为备教材和备学生，所以课前我要依据本册教材的特点选择相宜的方式，有针对性的对已有素材进行课件制作，要对本节课的学问点、上课的教学流程、师生互动的设置以及作业的布置都要做到心中有数，还要做好上一次作业的反馈打算，提前让学生做好课前预习。

除此之外，我还要以微信的形式通知学生家长，了解大部分学生的在家学习状态。从刚起先直播的生疏和学生人数不全，到最终全部的学生一个不差的进入直播上课，我的行动和坚持渐渐让学生成为习惯，家长挚友们也纷纷赐予高度支持，并表示肯定会协作老师携手共抓。

线上授课，已经进行了三周有余，从刚起先的摸不着头脑到现在的娴熟操作，真是下了一番功夫的。虽不能面对面进行教学，但是我依据学科特点，运用多种方式相结合，驾驭学生的学习状况，并刚好批改作业，让学生养成按时上课、刚好提交作业的好习惯，最大限度地保证每个学生不掉队。

作为一名班主任，在做好线上直播授课的同时，我还常常向学生推送医护工作者和志愿者们的临危不惧，甘于奉献，舍己为人，大爱无疆的精神，让人肃然起敬，他们是我们的英雄，是我们的榜样!我要求大家做好自我防护的同时，肯定要少出门，勤洗手，坚持体育熬炼，多做力所能及的家务活儿，并坚持阅读和练字。

战“疫”，你我同行。让我们每个人的力气集中起来，拧成一股绳，共同对抗这场没有硝烟的斗争，用自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力气!

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回顾上周的工作，劳碌而有序。当看到、了解到停课不停学的内容与形式，真是感受到日新月异的改变啊!首先，老师提前将要上的课程内容，通过微信方式告知家长做好提前打算，然后依据课表上的课程支配在微信群中或云视讯中进行上课。其次，通过名校同步课堂让孩子学习每节课不同老师教的不同的内容，特别丰富多彩，给我很深印象的有语文课和美术课。最终老师则把微信家长群充分利用起来，在微信群里布置的.学习任务，要求学生通过微信平台向老师反馈，提示家长督促孩子学习。下午利用云视讯、微信群和优教信使检查、评讲作业，家长协作督促，提高了学生学习的主动性。作业布置在微信群和优教信使里进行，发作业到优教信使，检查评价，爸妈不在象爷爷奶奶在家的交到微信群，并检查孩子作业完成状况。本周，老师的手机群始终在不停地弹出消息，每天数百条信息都是报体温、回答问题、疑难讲解，老师们会对学生的提问进行一对一网上答疑，或者开设探讨组，或通过云视讯对共性问题进行统一回答或与学生绽开即时探讨、沟通共享。但也有不尽人意的地方，须要大家今后留意改进：1、个别家长不重视孩子的学习。2、个别家长手机信号不稳定。3、个别家长网上交作业操作不娴熟，批改后评语学生不能刚好查看，造成批改和评讲脱节。新的一周是新的起先，新的起点。下周教学过程中，留意劳逸结合，学习课本内容的同时多穿插一些防疫学问、平安学问等，让学生乐学。

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近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：

一、线上教学的实施基本成熟

1、打算充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。

2、按时授课。都能根据课表支配实施在线预习指导。

3、主动沟通。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能刚好反馈，刚好沟通，刚好解决。

4、阅历共享：部分老师把好的做法刚好共享给大家，供大家学习借鉴。

5、学案预习作业上传批阅刚好。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，便利了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。

二、线上教学给师生们带来的变更

通过几天的线上教学实践，老师们已经娴熟了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才起先上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应当大胆尝试。渐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，如同在身边”的线上学习体验！

同时，线上教学也变更了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新奇的学习方式也带动着大家主动行动起来，自理实力也提升了，还加强了熬炼。

同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的沟通话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让担心的心都能沉静下来！三、疫情面前，守土尽责做贡献

线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互协作，让线上教学得以顺当推动。疫情面前，我们必需万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

“停课不停学“，作为老师，我们肯定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的季节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切沟通，才能手把手的指导学生。

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一个学期的工作即将结束，这个学期我担当一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：

一、教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的本领，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的进取性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新本领和实践本领。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单理解你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。

2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。

教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教化和家庭教化有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必需的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，刚好沟通，共同探讨教化孩子的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。

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一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都须要做好自己的后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城；一边是冬天的终点，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依旧花万里。

过去一周的“停课不停学”的新模式工作，在我校全体老师的共同努力下，顺当完成。

特别时期，特别开学，特别成长，总结回顾第一周的学习状况，现小结如下：

1、各年级、各学科老师全年级统一布置学习支配，并按时发布。

2、在新的学习模式下，老师们能依据各渠道得到的反馈刚好作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推动，实现了给孩子们和家长们减负。

3、指导学生学习的方式有效、多样，很好地将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。如：共享国家公共教化资源里的微课；尝试上直播课的孙志华、常姗姗、李应利、王洪、刘小进等；尝试上录播课的孙雯、蒋玮玮、何丽娜、郑冬梅、刘怡等；每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评的陈果、张的、张琳、陈亚琛等。

4、课程内容丰富多彩。除了文化课的学习之外，一年级孩子们在老师的提倡下，结合防疫时事拍摄了短小的宣扬片，制作了致敬医护工作者的宣扬画和手语操视频。刘小进老师指导学生关注自然，感悟诗词魅力；张冀老师出的关于疫情辩论题中，让学生作为甲乙双方，用微信进行文字辩论，在辩论的过程中，学问变得丰富，思维变得灵敏；牟元元老师让孩子们关注疫情，收集相关资料，写出关于疫情的感想；美术学科向学生们举荐了防疫宣扬片，防疫宣扬绘本，也让学生绘画关于抗疫主题的作品；体育学科老师共享了体育组拍摄的趣味熬炼视频；英语学科用APP支配学生做配音等练习，提高了趣味性；科学学科联系疫情，布置了做口罩，还有操作性强的视频协助教学，其中邓晓荣老师还在群里揭开扫把能立起来的隐私；信息技术是以“疫情”为主题，利用学过的学问做Word、ppt或者美篇这样的实践作业；音乐组有的年级的老师指导孩子们进行演奏、演唱练习，并以K歌软件的方式丰富学生的课余生活。

在这特别的日子里，我校全体老师们不忘初心，牢记使命，用自己的方式加入到“抗疫”的战斗中，学生们也主动参加到学习中，今日的孩子，就是将来的专家、政府官员和社会公民。这场“疫情”对应我们来说，无疑是一种灾难，然而它也是一次教化的契机，让我们自己，并且带着孩子们一起去思索：原委要如何对待生命，自己的、他人的、社会的，这涉及到生命教化、科学教化、社会教化、道德教化、公民责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科学问。对生活的反思与学习，让孩子乐学、好学，就是最好的功课。

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一、详细工作教学流程

1.上课时首先要求同学们坐姿端正，把学习用品打算好，铅笔橡皮和昨天所做的作业打开，提前5分钟等候。

2.今日学习的内容是讲解课本练习四，正好也是我自己录的这节课，详细教学流程如下：打算：课本、作业、练习本、文具盒。提前5分钟点名。拿出昨天的作业，把错误打×，不明白的地方把题号圈起来。起先观看视频，观看过程中有不明白的在题号的右边标五星。补充两道题的讲解，讲解之前会提问同学。8点以前提交作业。

3.下午数学在线时间我们还是进行数学线上习题沟通，首先对昨天作业进行批改反馈，让孩子们做了几个题，然后拍图发在群内，重点进行了错题的讲解。对优秀同学进行了展评与表扬。

二、问题

1.个别同学群内点名，不能刚好反馈，家长监管不到位。

2.还有极个别同学错题更正不刚好，或者讲评后还能再做错。

三、改进措施

1.微信、电话、语音单独联系家长通知询问孩子不能刚好回答问题的缘由，了解详细状况，详细缘由详细分析。

2.出现问题较多的题型群内讲解，多次讲解。个别学生的错题，单独联系家长，让家长再重点辅导。

四、良好的方法与措施须要刚好强化。

1.多表扬，激励学生。老师的一朵小红花、一个微笑的表情、一个点赞的大拇指都激励着孩子学习的爱好，让孩子们主动的参加到学习中去。

2.刚好有效地提问与学生主动互动，调动学生线上参加数字学习的爱好。

线上教学工作总结9

一、不受时间和空间的限制。

传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。

而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。

二、网络教研专家在线，民主探讨。

传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看法也会直说。

这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。

三、网络教研持续探讨，空间无限。

传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。

通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。

网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。

而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

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这段时间线上教学工作，让我感受特别特别的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名老师，我时刻都在打算着，不管是什么样的环境下面我都须要坚持对学生负责，都须要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我始终都在追求的东西，这段时间以来上网课的经验，我也总结一下。

首先在一起先的时候我也是特别的不适应自己，从来没有经验过这样的上课方式，这对于我来讲也是某种程度，上面的熬炼让我看到了自己，还有这样的实力，当然，虽然说不便利，但是通过时间的积累，还是渐渐的适应了，还记得一起先的时候对着一个手机在讲课，我的确是感觉特殊的尴尬，因为过去从来没有过这种上课精力，我虽然是作为一名老师，但同时我更加希望在教室里面讲课，有着三尺讲台，对着学生们那样的感觉，才是真正的上课的感觉，但是一起先的时候对着手机讲课，我还是有些不适应的，通过肯定的时间之后，我还是渐渐的，缓和了下来，也坚持到了现在，虽然说这个过程当中有许多许多的小插曲，也有许多的不便利，但是我始终都知道自己的责任在哪里，我做一名老师须要对学生们负责，也须要对自己本职工作有一个交代。

期间遇到的问题也有许多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清晰，让学生们上课起来特别的吃力，也让我讲课讲的特别吃力，这是遇到的一个严峻的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了特别大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我始终在强调，假如说有学生没有听进去，可以再私下问我一些学问点，我都会耐性的去解答，我知道有问题，我们就肯定要去克服，去忽视不重视起来确定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经验，上网课真的是让我感受许多，我也认为学生们在这样的上课方式下面也自觉了许多，也进步了许多，将来我肯定会拿出像这样的看法去面对工作。

线上教学工作总结11

受疫情的影响，为了让孩子们“停课不停学”，在县教化局的统一支配下，从11月3日到11月27日进行了为期21天的线上教学。现将一年级5班教学状况总结如下：

1、仔细根据教化局要求上课，每天上午9点50进入钉钉班级群，起先学生考勤签到，10点起先全县统一的语文联播课，11点起先数学联播课，下午4点起先，由班级老师自行组织在班级群进行辅导，在线学习的同时，对学习任务进行引导和督促，在班级直播时师生之间的良好互动，刚好帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，布置当天的作业并完成批改。

2、大部分家长还是能主动协作老师完成各项任务，作业提交刚好，有个别家长不会操作，或没有智能手机，作业不能刚好上交。

3、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在许多问题，没方法刚好了解学生的学习状况，重难点落实的效果不志向。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，今后的须要我们去不断学习和适应。

线上教学工作总结12

突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度削减疫情对正常教化教学秩序影响所实行的措施，也是利用教化信息化变更教学方式、转变学习方式、培育学生自主合作学习的一种主动尝试。

不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行为，我的有效做法：

1。统一思想，形成合力。老师统一相识怎样上好课？要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业实力。家长统一相识线上教学，须要家长大力协作。学生统一相识线上上课和家里上课看法一个样，欢乐学习，健康成长。老师、家长存在线上教化技术问题，会在群里提问，熟识的老师、家长会立即截图，语音帮助，大家一起想方法，人人都是学习的主子。

2。聚焦课堂，注意实效。依据二年级学情特点、数学学科特点，通过四位老师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导安排。老师备课更充分，投入大量经验备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课，老师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感、嬉戏、当堂检测、老师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新颖 而独特的，更是具好玩味性和诱惑力，激发着学生爱好与求知欲。

3。三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学学问家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及协作老师的各项支配和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，老师指出，家长能立即能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次激励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。

反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一、二年级假如没有家长的帮助，30%学生不能有质量完成网课。家校协作，家长当好‘助教’特殊重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理实力弱的小学生来说，课程的学习，也须要家长大力协作。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一成天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担忧，自己复工后孩子如何独立完成学习任务。

线上教学工作总结13

本周我一心宅家搞教学，倾注爱心系学生。我始终记着“不忘初心牢记使命”，“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。以微信、QQ、名师公益优课等网络平台为渠道，以西安市优质教化资源共享平台和周至名师课堂教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，开展线上教学活动。

本周教学我调整了教学进度和教学任务，学完第七单元《常见的酸和碱》后，为了缓冲学习压力，留给学生记忆和巩固学问的时间，把第十一单元《化学与健康》和第十二单元《化学与社会发展》放在前边学习，大部分学生学习激情很高。

我常常激励学生，开阔学生视野，让学生在轻松愉悦中学习化学。我分别建了微信和QQ班级学习群，微信群发作业和批阅作业，QQ班级学习群发视频和对学生进行答疑解惑，我把每节课的核心学问点整理并群发，有利于便利学生随时观看。对交上来的作业我仔细批阅，随时点拨作业中存在的问题，便利沟通和互动。通过批阅作业发觉：学生交上来的作业书写仔细整齐，字迹工整，看法端正。在给学生批阅作业时以表扬和激励为主，同时指出每个人在学习上的不足，激励其改正，这种方法学生较喜爱。

我常常利用闲暇时间给马天琦同学辅导上学期没学好的内容，激励鞭策，效果不错，上册内容驾驭的很好，很快就赶上教学进度了。

新课的教学中我细心选择适合学生学习的教学视频，我先看视频再找出重点内容截图，发给学生让学生听课时整理笔记有方向。为了让学生学好每节课，我在微信群里下载了好多同一节课的视频，观看并比较那个视频课上得好且学生简单接受。布置的作业学生除了仔细整理笔记外，很少有学生完成对应的练习题，学生喜爱做不动脑思索的抄抄写写作业，不喜爱做动脑思索的习题，可能是面对练习题，感到不知道怎样思索吧。基于这种状况，我就先学习新学问，巩固基础，等开学了再进行系统复习和练习题。常常在群里督促家长协作我管好孩子，做家长的工作，刚好让学生听课做作业，建立了和谐的家校联谊，这是提升教学质量的保障，也是帮助学生健康成长的必备条件。

想想喧闹的校内现在悄静孤寂，看不到综合楼前飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激扬，听不到学生们在教学楼前大声的喧哗，真感觉不舒适，很想回到学生之中，感受浓浓的师生情意。“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”，期盼疫情快点结束，让学生回来课堂，让一切回来自然。

线上教学工作总结14

随着疫情形式的严峻,我们的教化工作也做出了相应的变更。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：

一、教学打算

课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行学问精简。在班级直播课的课件中我刚好补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到状况

直播起先回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参加，听课率达到101%以上。

三.教学过程心得

这种教学方式的确特别新奇,对老师和学生来说都特别新颖 ，小学生自控实力差，所以网络课堂就须要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂留