《松鼠和松果》 (3) 教学设计_第1页
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《松鼠和松果》 (3) 教学设计_第3页
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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《松鼠和松果》课程标准《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教学内容分析环保、生态早已成为全球的热点问题，应从孩子教育起。《松鼠和松果》是新课标人教实验版一年级语文下册第三单元的一篇课文。课文以童话的形式，讲述了两只具有环保意识的小松鼠一边吃松果，一边埋松果的故事，突出体现了保护生态环境这一单元教育专题。教学目标1、复习巩固生字词，会写“主、意”这两个字。2、利用各种图片引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、学生通过拓展阅读，理解课文内容，懂得植树造林的道理。学习目标让学生在阅读的过程中体会小松鼠情感的不断变化，并努力读好体现情感变化的句子，从而以读代讲，使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系来达成教学目标。学情分析学生在第一课时，已经利用多种方法学习记忆了生字词。能正确流利地朗读课文。为第二课时有感情朗读课文、理解课文主要内容，实现情感目标的跨越做好了准备。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很容易吸引学生的学习兴趣，学生肯定乐于学习。重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教与学的媒体选择PPT课程实施偏教师课堂讲授类

备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、解读课本，深层感悟抓关键词句，学生在读中悟情。30分钟2二、总结升华，拓展阅读拓展升华，指导行为。10分钟345••••••教学活动详情教学活动1:解读课本，深层感悟活动目标体会小松鼠情感的不断变化，并努力读好体现情感变化的句子。解决问题以读代讲，使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。技术资源1、从网上找大量没有了树木会造成的影响的图片。2、制作PPT。常规资源学生利用课文插图理解课文。活动概述按照吃松果、想松树、埋松果、长松树这样的思路引导学生思考：光摘松果，不栽松树的后果，体会松鼠内心的担心、不安。学生能在读中感悟，真正走进文本，与文本共鸣。教与学的策略以读促悟，以悟激情。反馈评价在一遍遍的朗读中体会小松鼠的心情％通过评议，既让学生交流自己对语言的体验，又在培养他们倾听、赞美、交流的好习惯。教学活动2：总结升华，拓展阅读活动目标懂得植树造林的道理，培养热爱大自然的情感。解决问题引导学生争做环保小卫士，让学生读阅读材料的文章后说说自己打算以后要怎么做。让他们有表达的欲望，并能用学到的知识指导行动。技术资源跨越式资源常规资源学生汇报活动概述拓展阅读归纳总结、发散思维，激活想象。教与学的策略自读感悟反馈评价通过阅

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