七年级生物多细胞生物体的结构层次

七年级生物多细胞生物体的结构层次第一页，共32页。第四节多细胞生物体的结构层次第二页，共32页。学习目标描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。说出器官和系统的概念。形成生物体是一个统一整体的生物学观点。第三页，共32页。达标测试学习活动二：动物体的结构层次学习活动一：植物体的结构层次作业第四页，共32页。你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?多细胞植物体的结构层次第五页，共32页。花叶茎根种子果实植物的组成第六页，共32页。器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构叫做器官。问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？

2、这些组织是如何排列的？

3、叶片有什么功能？第七页，共32页。西红柿中的主要植物组织搜

查的结果:保护组织营养组织输导组织器官第八页，共32页。橘子中的主要植物组织大搜

查活动的结果是:保护组织营养组织输导组织器官第九页，共32页。花叶茎根种子果实营养器官生殖器官植物的器官第十页，共32页。细胞器官组织植物体第十一页，共32页。这是植物的哪个器官？根第十二页，共32页。这是植物的哪个器官？根第十三页，共32页。这是植物的哪个器官？茎第十四页，共32页。这是植物的哪个器官？叶第十五页，共32页。这是植物的哪个器官？花第十六页，共32页。这是植物的哪个器官？

果实第十七页，共32页。这是植物的哪个器官？种子第十八页，共32页。

1、与消化食物和吸收营养物质有关的器官有哪些？

2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？

3、这些器官是直接构成人体的吗？人体系统动物体的结构层次第十九页，共32页。系统：生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统循环系统呼吸系统消化系统运动系统人体的八大系统由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。第二十页，共32页。器官由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。第二十一页，共32页。动物或人体的组成许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。组织器官系统细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位动物体或人体第二十二页，共32页。分别说出山羊和青草的结构层次思考与练习第二十三页，共32页。1、下面属于器官的是（）。

A．洋葱表皮B.菠菜植株

C.桃花D.叶脉2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）

A细胞B组织

C器官D植物体3、一株番茄植株他的果实的作用是（）

A观赏B食用

C食用并观赏D繁殖后代CCD选一选第二十四页，共32页。4、绿色开花植物体的结构层次是（）。

A.细胞→器官→组织→植物体

B.组织→器官→细胞→植物体

C.器官→组织→细胞→植物体

D.细胞→组织→器官→植物体D第二十五页，共32页。

5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）

A.营养器官、生殖器官

B.生殖器官、营养器官

C.生殖器官、生殖器官

D.营养器官、营养器官

6、下列各项中不属于器官的是（）

A桃花和核桃

B白菜叶和绿豆

C苹果的果肉和大豆瓣

D树根和树叶BC第二十六页，共32页。

1、不同的______有机地结合在一起，形成具有一定______的结构，叫做器官。组织功能

2、一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中

属于营养器官，

属于生殖器官。根、茎、叶花果实种子

3、由多个_____按一定______组合起来，共同完成一种或几种

________的结构，叫做系统。器官次序生理功能填一填第二十七页，共32页。

西瓜果实

茉莉花茶

根

花生米

茎

藕

叶

萝卜

花黄花菜种子用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连第二十八页，共32页。作业组织绿色开花植物分生组织保护组织营养组织输导组织细胞器官根茎叶花果实种子