英语 Module2AnimalsUnit3Whatanimalisit 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module2AnimalsUnit3Whatanimalisit?课程标准鼓励学生使用关键词进行对动物的描述，大胆说英语。教学内容分析教育科学出版社Module2AnimalsUnit3Whatanimalisit?动物的话题以前已经接触，每种动物都有自已的特性，学生对这类话题也比较感兴趣，所以课堂会比较活跃。教学目标1、“四会”掌握以下词汇：back,difficult,frog,turn,starfish,Africa,tiger,lion,becalled;2、正确理解和使用下列句型：befrom…Looklike…Lovedoing…3、掌握新单词，学习如何描述动物。学习目标培养学生爱护动物的意识。学情分析本课的部分动物单词学生已经学过；学生未掌握动物以外的其他四会单词，能正确使用短语进行交流。重点、难点能在听说读写的语言活动国中理解和运用本模块单词和词条。能从外形、栖息地、习性等方面简单描述动物。教与学的媒体选择金太阳，教学图片，PPT等课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Warmingup1,Greeting2.Freetalk.2二、PresentationandPractice1.课件呈现图片（让学生回忆并复习五年级学过的关于动物的单词，引出新课内容。）T:I’llgiveyouoneminutetoremember,howmanyanimalsarethereinthepicture?Whatarethey?2.Reviewthewordsofanimals:elephant,lion,tiger,bear,giraffe,panda,kangaroo,monkey,hare,rabbit,,horse,frog,fish,starfish(newwords)3.Guess:Whatanimalisit?(1)TipsA:Ithastwostrongbacklegsandcanjumpveryfar.TipsB:Itusuallyhasbrownorgreyhairandit’sfromAustralia.(Answer:kangaroo)(2)TipsA:Thisanimallookslikeastar.TipsB:Itlivesintheocean.(oceanmeanssea)(Answer:starfish.Learnthenewwords:Africa,lion,becalled)(3)TipsA:Itloveseatingmeat.ItisyellowandlivesinAfrica.TipsB:Itisalsocalledthe“Kingoftheanimals”.(Answer:lion.Learnthenewwords:Africa,lion,becalled)3Sumup:Wecanusethesesentencestodescribeappearancesoftheanimals:Ithas…Itlookslike…It’sfrom…Itlives…Itloves…Itis…4Watchthevideo.AndtrytounderstandwhattheyaretalkingaboutJudgethesentencesaccordingtothedialogue.()1.Akangaroohasfourstrongbacklegsandcanjumpveryfar.()2.Astarfishlookslikeastarandlikeseatingmeat.()3.Alionisabigcat,Italsocalledthe“kingoftheanimals.”()4.TigersliveinAsia.5Readthedialogueandtrytoactoutthedialogue.6Homework:Copythenewwordsandrecitethenewwords.Readthedialogue.Trythedescribeoneoftheanimalinyourownword.教学活动详情教学活动1：PresentationandPractice活动目标课前读动物单词，引起学生的记忆。解决问题谈论动物，以旧带新，为本节新授内容作好铺垫。技术资源PPT播放动物图片，引起学生对动物单词的记忆。常规资源单词卡片活动概述1、利用图片，引起学生对动物单词的记忆。2、利用多种形式操练句型，达到熟透的层次。教与学的策略跟读单词、词组，纠正自己的发音。把学生分成一对一的形式，展示关键词。尝试使用黑板的关键词进行描述动物。反馈评价学生能正确说出单词、词组的发音，并能使用关键词进行描述动物。教学活动2：Sumup活动目标看图，读单词，概括每种动物的特点。解决问题学生围绕图片进行操练，小组内交流。技术资源使用PPT，利用小组形式操练图片对话常规资源活动概述归纳巩固：1、学生围绕图片进行操练，小组内交流。2、根据图片及听力提示进行图片判断。befrom…looklike…lovedoing(like