利用信息技术指导小学生课外阅读的设计与实施

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程利用信息技术指导小学生课外阅读的设计与实施课程标准小学语文新课程标准第一次给课外阅读提出了量的要求（小学阶段不少于145万字），而小学中年级学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。教学内容分析阅读教学是小学语文教学最重要、最基本的环节。小学生阅读能力尚在形成阶段，教师要给学生营造良好的读书环境和氛围，激发学生的学习兴趣，在课堂上不断地指导学生总结所学到的阅读方法，运用这些方法进行阅读，形成能力。教学目标1、知识与技能：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，培养学生阅读古典文学原著的信心和能力，并实际运用到课外阅读中。2、过程与方法：通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会通读整本原著与精读古典文言名著经典片段的方法。3、情感态度和价值观：在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣，从而提高学生阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。学习目标引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，培养学生阅读古典文学原著的信心和能力，并实际运用到课外阅读中。学情分析本班学生有较强的识字能力，比较喜欢看课外书，尤其是童话故事，有一定的课外阅读基础。重点、难点知道如何阅读整本原著，指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。教与学的媒体选择多媒体教学课件PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注方法指导教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、创设情境，谈话激趣课堂教学环节4分30秒2二、好书推荐，指导研读学习活动环节32分27秒3三、谈收获，课外延伸学习活动环节10分钟45……教学活动详情教学活动1：*******活动目标培养学生的阅读兴趣，营造良好的读书氛围。解决问题吸引了学生浓厚的学习兴趣与激情技术资源幻灯片：看看同学们是怎样看书的，看课件后，学生的热情很高涨常规资源每位学生准备一本《三国演义》。准备好平时用的积累本《采蜜集》。活动概述1、读关于看书的名人名言。2、观看同学们在校园看书的幻灯片。3、学生交流读书收获。教与学的策略在这节课外阅读指导课的第一个环节激趣导入时，我首先给学生放映了我们师生在校园的阅览室、阅读书吧、班级里的图书角快乐阅读的情景。反馈评价这一环节深深地吸引了学生浓厚的学习兴趣与激情，他们细细回味，仿佛沉醉在缕缕书香之中流连忘返。教学活动2：*******活动目标通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会通读整本原著与精读古典文言名著经典片段的方法。解决问题学生学会通读整本原著与精读古典文言名著经典片段的方法。技术资源欣赏电视片段、幻灯片常规资源每位学生准备一本《三国演义》。准备好平时用的积累本《采蜜集》。活动概述1、指导阅读整书的方法2、引导细读经典片段的方法教与学的策略在指导阅读方法这一环节上，我们应当教会学生自主阅读的方法，让学生调动多种感官，发展多种思维，指导学生运用正确的读书方法，提高阅读能力。反馈评价激发学生的阅读兴趣，让学生喜爱阅读，初步掌握各种阅读方法，提升学生的阅读能力，培养了学生良好的阅读习惯。……评价量规：一、课前设计预习表格，包含的元素有：1、你读过哪些名著，那个人物给你留下了深刻的印象？用具体事例来说。2、你觉得阅读文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服困难的好办法？3、在本单元的名著阅读中，你学会了哪些阅读方法？二、课上思考：1、怎样阅读一本文学作品、2、怎样阅读章节？三、阅读实践。附板书设计：课外阅读方法指导封面作者：罗贯中了解一本书内容简介目录整本原著——通读：浏览、跳读、把握大意经典片断----细