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文档简介

考本书于提教师于标教学意识有很的启意义教对于程标的关度，据标开发源的,及课标准应用力的高教师破依个人验，于依教科的思，从程设者角度体思课程,实现学评的一化。助引教师从程标的视来分自身专业展注教为背的教于推教师业能发展有一的现意.、涵义是生生结规,生某一段结描述是面全生共统要而不要而管、、与.而言不教执者而教方的保课程适应性。二涵与是种课程标准活，是制目标保持与目致性先教活计目与致三目学活通调活三环循将与统起来保和施致。（一)教念是程的要求程要际生知技生种准了生改己.（二）教学创造。为教师，如何教依据，没有指具体的教学内容点、教方法因此是弹性的，教有更多的教学主权，解课程标准达成课标准在教学施和程开发的创造性。注重学的全面展，课程准要求有基知识与能、学习过与方法良的情感度价观三体的课目标求教师课程标准实施程中实现生发展逆设程,

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科目：品德与生活年级花娟识它们计】一、标要认识见的全和通标志,遵守交通规则。二、标分析本学主题容是据《德与活课标准第三分“容标”之“健康安全地生活认识常见的安和交通标志遵守交通规则注安全。的要设置。】“我认识它们"主要通过观察一见安与通志在讨基础了解们代意义。在此基上,再拓展其一小学生应该了解的安全与通志，过“一，一加对些标志了解。】二年学是社弱势体当它面自社会，遇很的不全因至到害因此童具初自我护和能.认常见交与全警志遵交规是可做的】。过观察认常的全交标，守通则。过识各全志，强遵守则意。】本动主题的重点是：认识常见的安全和交标志,遵守交通规则难点：培养学生守交通规则自觉性

2课时第一课1。通观，识见安和通志2.通过识种全志增遵规的识本活主题的重点是认识见安全和交通志遵守通规则难点：培养学生守交通规则自性标的评价1。针对教师提供的各种交通标志能说出标志的名称及意义。针对目2的评1。在教师提供各种情景能判断为的对目标

1义2.频讨交

教师提供各种安全和通标志，学说出名到各种标志能出标志所表示的意1.在教师提供的情境中能够为的错

1.能说出什么标志1颗2说出每个标志表达的意颗我能判断出行为的对错1颗我能表现出遵守交通规则的行为2

2.针对具体的情景能够选择正星的行为节动1.动导入唤醒生活

学与价动1。学观看视频，体危。课件一：（小马虎上场大家好，我叫马晓,因为我做什么事都是马的，所以同学们都叫我小马虎.课件动:平时我过马路时都是和同学一起，（画:和同学们起走）可是前天我因为放学做值日，就己独自回家。在马路的十字路口，我正准备过马路，这时，对面的红亮了,我心想“师曾经嘱咐过马路要注意红绿灯，可是，环一灯亮了走呢怎么办呢”我左看了看周没一,心想：管它,快跑几就过去了。”于,我就路上奔起来。突然，边冒出来一辆小汽车只“吱。的一声，停在了我的身边。我一屁股坐在了地,哇神一看，汽车离我只有一。多危啊！学们马小真的怕,那辆汽车为什么差点撞他呀?1。动,自课件：大家好,我是小,所以，这的一环二，要的。（注意危险的在）

1.学生

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