邵凯彤个性化辅导技术方案语文

邵凯彤星火性辅导方案语文星火个化学研究心个性化导案1/6

日：2014年月23日学编:学姓：彤

年级五年级辅科：文

总时：课时辅时：：00—17:00

班主任林焕桂学教：伟学的本况优邵凯彤给师的印象一直都是乐观朗，有上进心的一个学生，从不迟到。每次上，能跟着老师的思路走，而且对自己也非常负责，不懂得地方会向老师提出。作业方面，每次都能很好的完成师布置的各项作业，并虚心听取老师意见。学习态度方面非常端正，每次都按时上课，并尊重老师的建议，虚心采纳。

不基础知识：生字词，病句，修辞法，词语辨析，词语解释，标点符号，仿写句子掌握较好。歇后语成语等掌握一般阅读方面：文章思路解题、赏析、理解主旨、表述作者或者个人点题能力待加。作文方面：能写一篇完整的文章作文内容即取材单一，素材少，语言单调，缺个人的真情实感。序号123456789101112131415161718192021

基础知识阅读写作

知识考生词注音字形词语成语理解应用病句纠错古诗文默写基本文学常识句子转换修辞仿写句子标点符号记叙文六要素把握古文和古诗文翻译文章段落概括能力文章思路理解文章段落赏析能力个人观点表述人物形象分析审题能力文章立意文章结构安排艺术手法把握

学生掌情况良好良好一般优秀优秀一般良好良好良好良好良好一般良好一般一般一般一般一般一般较好一般

备注课本知识掌握较好，对课外拓展知识积累较少，需加强累积。对文章的解读不够深入强阅读指导。不能多角度地去解读作品，在作品中感受到的情感是单一的。已经掌握一些阅读技巧和答题方法，但是运用不熟练，还需加强这方面的练习。能完整的写一篇文章立意不新颖。对写作手法的了解较少，更不能灵活运用。2/6

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文章细节描写文章标题文章开头写人物类的文章写景类的作文写事类的作文

一般一般一般一般一般一般教方阶段（章节、元、模块）

内

容（括段测

课时数

教学时

备注生字词成语病句文学常识句子转换修辞仿写句子

通过听写、提问的方式，督促学记住需要掌握的拼音、字形和词意五级语文册第一、二单元）掌握一定数量的成语，并能理解思和熟练运用年级语文上册第三单元）知道病句类型，熟练修改病句级文册四单元）记住文学中的人物常识，熟悉一名著内容级语文上册第五单元）掌握把字句转换子述人称转换的方法习五年级语文上册第六单元）识别修辞方法，掌握各种修辞方的作用语文上册第七单元）积累优美的句子，掌握仿写句子技巧级语文上册第八单元）

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基础知识先复习理论知识后练习巩固后生字词督促学生日积月累。标点符号

熟悉不同标点符号的用法语文上册期末小册）2阅读理-答题技巧阅读理解-整体感知

通过文体特征的讲解，把握答题巧。掌握整体感知的方法，快速提取章信息，把握全文的主旨。

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课外阅读训练从整体提高学生的整体感知解文章思阅读理-分析思路

通过品析关键词、分析层次、概段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏在期间的作者想脉络。

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路括主要内容和3/6

阅读理解-概括要点阅读理-表现手法阅读理解-揣摩词句课外阅读理解-叙文类文学作品写景散文阅读作文作文如审题立意

通过概括要点练习，学会分析或概括文章、段落的内容、中心，理清文章的思路、把握文的情节内容，简述情节要素，从而提高对文章的整体把能力。学习表现手法的种类、特点、作，他们会以什么方式出现？应该怎样识别？怎样掌握？握有什么好处。理解词语在文中的意品味词的感情色彩析词语的表达作用；理解句子的深层含义欣赏句子在修辞上的特点。1.归纳中心思想2.常用写作手3.人物描写方法4.字词赏析阅读技巧综合训练，提高写景散阅读能力。从整体上熟悉不同文体的特征和文要求。1.学会审题立意，使文章符合题与文体要求，思想健康，中心明确2.高审题立意的能。

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赏析字词的能力分类训练学生的记叙文和散文阅读能力。作文方面，首先整作文如写作文提纲

通过作文提纲层次的训练，提高文结构组织能力。

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体上让学生熟悉不作文如拟题

通过作文拟题的训练，提升拟题力。2

同文体的特征。其次审题作文如开头作文如结尾作文细描写作文作文用记叙文六要素作文选叙事角度作文学观察作文控叙事节奏作文如生动地叙事

通过作文开头的训练，掌握开头技巧，使开头有吸引力。通过作文结尾的训练，增强结尾艺术魅力。通过作文的细节描写训练，丰富文内容。用好记叙文六要素。搭好文章构，并使之血肉丰满。提升中心思想。巧妙运用记叙文六要素招数在实写作中。理解什么是叙事角度以及叙事角的作用，知道常用的两种叙事角度并学会运用。调动五官，培养观察能力，写好段作文理解文章详略得当的作用，并学在写作中恰当裁剪。理解生动叙事的作用，掌握一些叙事曲折生动的表达技巧。

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立意文构思、拟题、开头、结尾和细节描写方面提高学生的写作能力。再次体教会学生如何写好记叙文和散文。最后，指导学生修改作文。4/6

作文给物画像作文如修改作文总结

抓住人物特点来描写人物的外貌掌握外貌描写的常用手法。明确作文修改的重要意义，了解文修改的一般步骤。以课外阅读和作文辅导以为主。于邵凯彤同学小学升初中，基础较好，固以提升为主，讲知识和练习的题目难度超出小学生水平。

22基础知识课时，阅读16时，作文30课时，共62时。预目首先，培养对语文学习的兴趣，其是写作兴趣，并能认清语文学习的目标。其次，学会的适合自身的学习方与解题方法，提高成绩。再次，提高课外阅读能力。最后，从审题、立意、作文结构作文技巧、作文创新等方面提升学生的写作能力。学教建阅读书籍，读书时多一点考，深一点思考，多联系一点生活实际。2、每周至少两篇日记或者随笔者作文，加强对生活的观察和体会，以达到