赏析叙事性文章中的词语、句子和段落

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．赏析叙性章中的语句子和落词语作【知识储备1、象性作，主要指词在叙事写人、绘景鲜明、体、生动传、含色彩、音乐性等叠词具音节美的作。2、达思想向、感情色等。3、确性作，主要指词在表达念方面的准恰当，饰、限制、充性词在表意的精、严密面的作用。4、构性作，主要指词在全篇或段）中的位和点、照应、过等方面结构作用。一、怎样理解文章中词语的含义或表达作用？（一）要结合具体的语言环境，分析词语的含义。乡》中三个辛”含义。答：我：奔波劳苦，闰土：辛勤劳苦，杨二嫂：处心积虑，挖空心思。、练习：品味下面句中加点词语的表达作用。那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。许多年后，父亲这样淡地了一句。（二）要注意词语的感情色彩，判断倾注作者感情的词语，是表示赞美、肯定的褒义词，还是带有贬斥的义词？而这些充满感情色彩的词语在运用时又常常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用。有解散辫子盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要脖子扭几扭。实在标极何理解文段中“标致”一词的含义表达效果？答致”本意为漂亮，这里指丑陋，作者运用反语，讽刺了清国留学生的丑态，也表达了作者对清国留学生的厌恶之情。、练习：品味下边句中加点词语的含义和表达作用。我用儿童的狡猾眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（三）可从修辞手法的角度来理解词语的含义或表达效果。只得我四周有不见的高，将我隔成孤身，使我非常苦闷句中加点词的含义和表达效果。答：句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。、练习：品味下边句中加点词语的表达作用。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿的。

．．．．．．（四）文中的某个词语可能有两个或两个以上的含义题目要在通读全文后才能全面把握加点词的含义、中考题《母亲的守望》第9题结合全文看，本文题为“母亲的守包含哪几方面的含义答）母亲望着她的儿子，也守望着她的儿子写过字的两箱纸片亲坚守着她对儿子不变的爱，坚守着她对儿子不变的牵挂。、练习：说说句中加点词的含义。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的。——鲁迅的《故乡》句子作答题样式：句子内＋术语（写点，一看分值）这一句出了……，概括……情，在文起到…作用（照应点题、过等，…作铺（埋下伏笔概括了…，深化题。二、怎样理解文中句子或段落的作用和含义？（一）某句话在文章中的作用是什么？、句子在结构方面的作用有：（1总领全文、引起下文。此类句子在文章（段落）的第一句话或前面。（2为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。（3过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。（4总结上文。此类句子在文章或段落的后面。（5照应。此类句子允许在文章的任何位置。……、句子在内容方面作用有：开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题。（二）具体品析重点语句或段落。、点语句或段落主要包括：描写议论、抒情的句子（段落总全文的句子等等。它们有的在文章的开头，有的在中间，有的在结尾，对其作用的品析，可以从结构上和内容上两个方面分析。、其作用主要表现在如下几个方面：（1开篇点题，总领全文。具有如此作用的语句或段落一般是文章的开头，开篇即从主题、内容方面总领全文，张一文之本，举一文之纲。如《父亲的眼神》中有这样一道题：文章开头一个背，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下文看，这句话有什么作用？答：这句话在结构上是总领全文，内容上是点明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响之大。（2设置悬念，引起读者的兴趣或思考。这样的语句或段落可以在文章的开头，也可以在文章的中间。如《我的叔叔于勒头写了利普一家的境况之后，并不忙着介绍于勒，而是说可

是，每逢星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步侯只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要重复他那句永不变更的话如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀答：激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。（3承上启下（过渡谓承上启下（过指章内容的前后衔接，由前一种意思自然的引出后一种意思人感到中间没有间断或跳跃的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体、一气呵成之感。《孔乙己第九自然段乙己这样的使人快活是有人也便这么过答：结构上，这一段就是承上启下，内容上，揭示了孔乙己在人们心目中没有地位，是一个可有可无的多余人。（4设伏笔、作铺垫。所谓伏笔、铺垫是指为下文情节的出现而打下的基础，如果没有了它，后文会显得很突然。如中考题《水塘边的鸟窝》第2题章②自然段描写了池塘边哪些景?请结合文章内容说说这些景物描写有何作?”答：文章通过描写繁盛的榆钱，热闹的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小筛箩似的鸟窝，为下文写人类对这一美好和谐环境的破坏作了铺垫，理下了伏笔。（5渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情中的景物描写句，除了表现地域风光，提示时间、季节和环境特点外，还具有渲染气氛、烘托人物形象的作用。如《我的叔叔于勒》的结尾，写菲利普一家人在船上巧遇沦落为水手的于勒后，惊慌失措，决定躲开于勒，这时，作者这样写到面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲西岛答：这段景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，且与上船时的心情形成了鲜明的对比。（6蕴涵哲理，含义深刻。记叙文中有些句子含蓄深刻，充满哲理，往往是作者思想火花的喷射点文眼所在于这样的重点语句或段落一定要结合具体的的语境来分析深层含义。如中考《泥土的声音中有这样一道题语境揣第⑥段横线句子‘他不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命义及其在文中的表达作用答）含义指憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地作：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。（7前后照应。前后照应是指文中内容和语句的前后联系呼应，前面提到的问题，后面有着落后说到的内容前有伏笔或暗示后照应使文章意脉相连文气贯通，浑然一体。照应一般可分为题文照应、首尾照应、前后照应。

如中考《你一束花中一题选文最后一段有什么作用？请你从内容和结构两方面回答么花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败?）答：引发读者进一步的思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励，照应文章的开头。（8推动情节的发展。情节是人物性格的载体，是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。而记叙文中的有些句子就有推动情节发展的作用。如《我的叔叔于勒》中，有这样一段信成了我们家里的福音书，有机会就拿出来念，见人就拿出来给他看答：于勒的第二封信被视为福音书，它使于勒身价更高，它不仅促成了二姐的婚事，还由此引出了哲尔赛岛的旅行，可见书”在文中的作用就是推动了情节的发展。（9总结全文，深化中心。记叙文成功的结尾，能让读者更深入、透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想。如魏巍的《谁是最可爱的人》一文的结尾会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人答：这段文字兼用议论与抒情