设计题目2十二班中学教学楼方案设计

,设计题目2十二班中学教学楼方案设计一、目的要求：为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。二、设计条件：、建地：筑位中小城市或工矿区新建职工住宅区内，情况参提供的地形图，亦可自己另选地段。、房间名称及使用面积教学用房

房称室室室室室室室室

间121111221

每用面(㎡)

备班人室

,房称室室室库室室室室室室

间1111311111

每用面(㎡)

备间印政房生活

室室室室室室室室室房

1111~26111

6~146~152420辅助

所

算

第4点、总平面设计：（）学楼：占地面积按设计（）动场：设250米环形跑道（附场1个

100米直跑道），田径场1个，篮球场2个排球（）化用地（兼生物园地）：300500㎡、建筑标准：（）筑层数：～4层（）高：教学用房

3.63.9m

办公用房3.0～3.4m（）构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（）窗：木门、铝合金窗

(或钢窗)

,（）修：根据当地社会经济状况，自行确定。（）道宽（轴线尺寸）2.4～（间道），1.8～2.1m（面走道）。（）光：教室窗地比为

其他用房为。（）生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），量按男女学生各半计算。男厕所：～50人一个大便器，两个小便斗（或女厕所：～25人个大便器。

1m长小便槽。三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，用内容：

AutoCAD软件计算机制图，2#纸两张。完成下列、平面图：各层平面，比例

～（）层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（）寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（）定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（）梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（）出剖面线及编号。（）明房间名称。（）图名及比例。、立面图：入口立面及侧立面，比例

～。（）轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（）明图名及比例。、剖面图：～2个面，比例。（）切分实线看见部分用细实线；地为粗实线，并表室内地高差。

,（）寸标两道，即各层层高及建筑总高。（）高：标注各层标高，室内外标高。（）图名及比例。、总平面设计作与否，可以酌情掌握。、主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积数（用面积/建筑面积）等。

/学总人数）、平系四、设计基础知识中小学教学楼设计基础五、设计方法与步骤、析研设务书明确目的要求及条件，据题目所给条件出各房所需数目及面积和厕所蹲位数。、着问学计基知识和任务书上所提参资料，参观已建同类筑扩大眼界，广开思路。、学习观基上对设计要、具体条件环境进行功能析从功角找出各部分、各房间的相互关系及位置。、行块设即将类房间所占面积粗略地计平面和空间尺用徒单画出初步方案的块体示意（比例

：500或：200在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。、块体计上，分房间，进一步调整各房间和细部之间系，入展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为

1:100～1:200。

,六、参考资料建筑设计资料集》（二版（）本书编写组

中国建筑工业出版社

1994托幼、中小学校建筑设计手册》张宗尧、赵秀兰主编

中国建筑工业出版社

1999中小学建筑设计》建筑学报》各期、民用建筑设计通则

张宗尧、李志民主编JGJ－87

中国建筑工业出版社

2000、中小学校建筑设计规范

GBJ99-86

,附：中小学教楼设计础学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。一、教学楼的组成与设计中小学教学楼一般是由以下三个部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。（一）普通教室的设计要：大小合适视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。教尺寸的确定取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为

50人远期为45人，每人使用面积为

1.08㎡小学每班近期为

45人，远期为40人每人使用面积为

1.04㎡。（）桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。图表1

课桌尺寸（单位：mm）高

1650以上

1500~16501350~15001200~1350

足1200

备

注

010001080~5,010001080~5课

高A高B

760600

700550

640500

580450

520400桌

宽长D:人人

4000~4201100~12001000~1100课

高a度b

430380

395360

360340

325320

290290椅度c360340320（）桌的：要满足生听及书写要求，并便通就和教师，见课桌椅的布置。abbb

02~0100~0a

0201

椅布置要求图表2课桌的布置①视要求：第一排前缘距黑板面≥；后一排距黑板距离，不超过到后墙面距离。

，②视要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应

>30°垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应

>45°。③座的排列，每不宜多于两个座位，行间距中为550～小学为500～。距c，学为850～900mm，学为800～850mm；课桌距侧墙的距离。

，为～（）室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，

4060,4060见图教室的平面形状与

尺寸。8400(a)

0027

0001082793008400(b)(c)00788500(d)

5

0

60(e)(f)一般普通教室的平面形式①矩教室：是当前国内大量用的形式。

其平面轴线尺寸，中可采用9000×6900、9000×6600、9000×，学可采用8100×6600、6300、9000×等几种。②方教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用

7200×72007500×7500、7800×及7500×7800等该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。③多形教室：有五边形六边等，形在采、风和座位排上有其优性，但经济性较上述形式要差一些。（）室的层高：取决于气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.63.9M层才能满足气容量的要求；其次从房间的比例和间的视觉效果看，以层高为房间跨度的为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层，就会增加造价，应予避免。3.教门窗设计

,（）室的：门主要为通疏散，并兼通风用根我的实践般在室前后各设一门，门洞宽

。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为人的通行。

1200～1500mm。洞高一般为

2400～，内开，以免影响走道中行（）室的：窗的位及寸大小，主要受采光准层及结构约，的高度还应符合模数。具体要求如下：①窗大小按窗地比

1/4确定般用窗宽为1500～2100mm为2100～2700mm。②光必须由学生左侧射室内各座亮要均，上口要尽可接近天棚窗下口距地面（即窗台高）为量缩小。

900～1000mm。间墙宽，在满足结构要求的前提下，应尽4.教的内部设施

教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁。（）板是内的主要定备。要易于书写擦拭不噪，不产光。板高度不应小于

，宽度：小学不宜小于

，中学不宜小于。板下缘到讲台面距离，小学宜为无光泽的材料。

800～900mm，学宜为

1000～。板表面应采用耐磨和（）台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为

，不应小于，长度等于黑板长度加上两端各延长

200～250mm。5.教的结构布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。矩形教室，常用纵横墙承重和纵墙承重两种，见图矩形教室结构布置。

060606067,06060606706-00

8100-90008100-900006-00(a)横墙承重，教室为三开间，设两根梁，上铺预制板(b)墙承重，预制楼板直接铺在两纵墙上矩室构置图表4

矩形教室结构布置图方形教室，则可用横墙承重或纵横墙承重，见图方形教室结构布置。7200

7200002

0027(a)墙承，预楼板接铺两横上(b)横墙重，搭在纵()墙，预制楼板铺在两横纵)和梁图表5

方形教室结构布置图教室的墙体厚度要经结构计算确定，

一般三层以下用

240厚四～五层时底层为

370厚当梁跨大于时如用240墙，则在梁的支承处加壁柱。（二）特殊教室设计1.实室：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。根据使用况，有综合实验室（理、化、生合用，适于初中和小学自然教室）和多功能实验室（边讲边试实验室、分组实验室和演示实验室）。验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式，以及设备的要求。人数以班为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备，其形状及尺寸如图常用实验室家具设备的尺寸和形

000066660400000666605002000000660000室具设000066660400000666605002000000660000室具设备尺寸和状状。6

0

投影

6

0

9

0

6

007

07

07

0704人单侧化学、生物实验桌

教师示桌

0

004人双侧物理实验桌双人侧物实验6

0

6

0

9

0

6

007

07

07

0704人单侧化学、生物实验桌

周边验台

04人双侧物理实验桌

4固定式设6

0

1

5

9

0

4

0

6

009

09

07

07教师示桌

0

09固定式设岛式学实桌

2固定式设图表6常用实室家具设备的尺寸和形根据我国情况，实验室大小以

75～85㎡宜，平面轴线尺寸（宽×长）可采用

6600×12000、10800、7500×11700、8700×9900几，层高与教室相同。每个实验室均要设一间准备室，作为实验准备、存

放仪器、药品和标本用，一般面积在

45㎡左右。准备室要紧靠实验室，并设门与之相通，以利使用，如图实验室平面布置实例。

,300030003000300030003000

准备室

生物、物理实验室平布

360036003600

30003000

准备室

化学实验室平面布置

实验室平面布置实例图表7实验室平布置实例音教室：大小形状与普通教同。若考虑兼作文娱排练和其他用途时，面积可适当加大。音乐课对其他教室干扰大，设计时可将它作为独立的部分放在尽端，或放在教学楼尽端的底层或顶层，或在教学楼外单独建造。音乐教室一般附有乐器室，两者紧密相连，并设门相通。合教室：供放映幻灯、科教影、实验演示、观摩教学、学术报告和合班上课用。合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存修理等附属用房与教室紧密相连，并设门相通，中学合班教室可设计成阶梯教室，使用面积按每座

1㎡算；小学的合班教室地面不宜起坡，以兼作文体室使用，使用面积可按每座

～1.1㎡计算，教室的规模一般以容一个年级为宜。放映室面积一般为

40㎡右，其位置可设于教室前部，也可设于教室后。前者称为前放式，后者称为后放式。当作成阶梯教室时，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考虑视线及视角要求，如图阶梯教室平面布置从视线考虑，前排到黑板距离应≥，后排距黑板不宜大于

。距一般为，走道宽≥。为了保证每排

,座位不被前排遮挡，阶梯梯级的高度，宜采用

，后排座位宜错位布置。合班教室在视角要求上与普通教室一样。在采光照明方面，与普通教室同，但当教室宽度采用双面采光。≤18000

>7.2m时，应

4000-6000>12000a：演示桌及讲台b：推拉黑板及帘式银幕c：帘幕d：4人学生椅子e：2人学生椅子图表8

阶梯教室平面布置图语教室：又称为语言实验

1.60～1.80㎡，语言教室一般包括语言教室、控制室、编辑及复制室、录音室、准备及维修室等一组房间。教室的位置应设在教学楼中比较安静，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通风和隔音条件。语言教室座位的布置应便于学生入座和离座，最好为双人连桌，两侧通道，如图语言教室座位布置形式。为了避免互相干扰，每个座位需设挡板隔开，前方安装玻璃，以便观看教师讲课。

0,0066

30001150115011501150(b)1.60平米/(a)1.65平米/30003000

115011501150

11502400(c)1.73平米/(d)1.78平米人语言教室座位置式图表9语言教室位置形式语言教室设有控制台，控制台可设在教室的讲台上，或设在独立的控制室内。当设在独立的控制室内时，教与控制之间应该观察窗，

且满足教室视线看到教室每个座位的要求。录音室是语言教室中的重要设施，可以放在控制室内或准备室之一旁，面积大小以10㎡为宜，若仅供～人使用，～5㎡即可。准备室供进行编辑器材维修和课前准备用，面积一般为～10㎡此外，语言教室的地面应设置暗装电缆槽。图阅览室：是学校重要的公教育设施，一般包括阅览室、书库和管理室三部分，

～面积大小视需要定，位置应设在师

生便于使用而又比较安静之处。阅览室要有良好的采光通风，并便于疏散。书库内要比较干燥，通风良好，防火安全。书库与阅览室应紧密相连，有门相通，管理室亦可与书库合并，阅览室视学校规模大小，可以师生分别独立设置或合并一起。

（三）行政及生活用房的设计1.办室：包括以下几种：党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、广播室及总务仓库等。教学办公室：包括各学科教室办公室、体育办公室及器材室等。应与教室有方便联系。社团办公室：各括工会、团、队及学生办公室等。办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，一般教师人数，按中学

,1人每班，小学0.5人每班配备，每座使用面积3.5㎡。办公室层高可比教室低一为～3600mm。2.厕及饮水处：设计时应注意几点：（）生用多集中在间息时，因此必须有足的量一般中人数按男女生各为一半计算。男厕：中学人使用一个大便（或1.1m长便槽个小便器或1m长的小便槽）；小学40人使用一个大便器（或

1.0m长大便槽，两个小便器（或

1.0m长小便槽）女厕：中学25人用一个大便器（或1.0m长大便槽。

1.1m长便槽）小学20人使用一个大便器（或（）厕所的位置应较为隐蔽，并便于使用

,宜设前室通风要良好，位置上多设于教学楼端部、转弯处。教工厕所应设小间与学生分开，可以靠近学生厕所设置，也可在教室办公室附近单独设置。厕所内或外应设取水龙头、水槽和污水池，供学生洗手和高卫生时用水。厕所地坪标高一般应比同层地面低

50～60mm，应设地漏。（）学楼内应分层设饮水处。宜按每度。（四）交通系统设计

50人设一个饮水器，饮水处不应占用走道的宽门：是教学楼组织分配人流交通枢纽，也是用来布置布告栏、宣传栏、壁报和供

,学生活动的地方，设计时必须注意以下几点：（）学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷；（）部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满

足安全疏散及休息停留用。（）厅口般要设门或蓬。寒冷地区要设双门成斗，门深度宜小于。楼：是上下楼层联系的通道位置要明显，疏散要方便，宽度和数量要满足疏散和防火要求。根据防火要求，两楼梯之间的房间，房门至最近楼梯间的最大距离≯

。形走道两侧或尽端的房间。最远房门到楼梯口的距离≯楼梯和走道的宽度指标表确定。

，图楼梯间距。楼梯宽度可按疏散外门、图表10

疏散外门楼和走道的宽度指标表/人）级

级

级

级

备

注层数

层层>层

0.630.801.00

0.801.001.25

1.00--------

层按算楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为

图表140～160mm，步高宽为

280～340mm，梯扶手高900～1000mm。梯梯井的宽度不应大于3.走：一般教学楼走道的宽度，内廊为为1.5米

，超过时，应采取安全措施。2.4～3米，外廊为1.8米～米；办公室走道

,内走道要有良好的采光通风，除两端开窗直接采光外，还可以通过两侧墙上开高窗和两侧房间门上的亮子间接采光。外廊栏杆高度不应低于

，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙≯

110，以免发生事故。外廊易飘进雨水，地面应低于室内或坡向外，作有组织排水。二、教学楼的组合设计组合设计就是将各个不同功能的房间组合在一起，通过三维空间的设计，从平面、立面、剖面以及体型等各方面综合反映功能、技术与艺术的要求。（一）组合的基本原则：1.结地形，因地制宜；2.各分功能区分明确、合理，既要联系方便，又要避免相互干扰；3.建空间布置紧凑，各个体部分组合得当；4.交联系要简捷；5.结合理，施工方便；6.设管线要尽量集中。（二）教学楼部分的组合要求1.将用功能一致，且开间、进深模数基本一致的用房组合在一起，而形成普通教组、专用教室组、办公用房组等。2.根学校规模，将使用功能基本一致的房间组（如学校的普通教室房间组等），合学校用地具体条件，进行教学楼的组合。在组合时应考率交通流线关系，功能联系关系，同样房间在物理环境上的一致性等。普教室组的组合。由于规模不同在组合上有较大的差异性，规模大可以组成若干体部（或单元），这种情况可按、中、高年级分栋；当规模较小时，仅为一个体部时，则高年级在上层，低年级在底层的布置方式。

,专教室的组合。一般各种专教室进深较大，房间的净面积也较大，在管理上也有其特殊要求，平面组合应保持一独立房间组（构成一个体部或独立一栋建筑）。办用房的组合。教学办公及政办公在一独立体部或独立建筑时，可分层布置；必要时也可分设，在这种情况下除一部分共用办公室集中布置在办公楼内（或办公区内），他若干班主任办公室亦可分散到教室区内，以便同学生接触。（三）教学楼的组合方式组合方式有多种，形式也各异。归纳起来，主要有以下几种方式：走式组合：有内廊、外廊和外廊结合等几种，是应用最广的形式，如图走廊式组合。办

公

办公

办公教室

教室

教室

教室实

准备室

门厅

教室

教室

教室

教室(a)上海实

准备室

教室

办公

办公

办公

办

公门厅教

室

教室

教室(b)天津走廊式平面组合图表12走廊式平面合

单元式平面组合,单元式平面组合2.单式组合，如图单元式组合：（）元组一个级的教室集中在一个组体内，亦可设置合体需卫生间、及教师办公室等。（）满足防火规范的要求，在设计上可将几个单元以联廊连接起来，或从屋顶相通，以形成任何一间教室均有二个通路疏散。（）元组式，据需要组成的教室数量同，可有多种组式，需足教室对南向采光的要求。教室

教室

男

教

室

教室

教室

教室教

室

教室

教室

教室二层平教室

教室

女底层平总平面教室

教室

男教

室

教室教室

教室

女

教

室

教室

教室

教室二层平

底层平(a)天津小树林小学

(b)贵阳南昌路小学图表13单元式平面合（）元组，适地形的能力较强，尤其于不甚规整或地伏较的园更为有力。（）元组，可每个教学单元有相对的立性，以保证有的教环；也便于组织和开展同年级的教学活动。（）元组式，利于组织多变化的室外间，易于创造良学习动相互交往的环境。

厅式平面组厅式平面组合3.厅组合，如图厅式组合：

事收

院(a)闭

发

身房(b)敞图表14

厅式平面合厅式组合是以设于中部的通高大厅连接周边的各教学用房的一种组合形式。各层教学用房是通过设于厅内周边的走廊相联系，形成环状组合。中部大厅形成学生课间的休息、交往、游戏场所，多适用于高中或完全中学。当大厅顶部设置采光顶时，适用于严寒，多风沙的地区，当大厅顶部开敞时，适用于南方地区。厅式组合的缺点是工程费用较大，易造成声音相互干扰。三、教学楼的体型、立面及细部设计（一）教学楼的体型，立面设计中小学建筑的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，

通过成组的教室、明的窗户开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。首先要主次分明。教学用房是主要的使用空间，应布置在主要部分。办公室及辅助用房宜放次要部位。通过体量、线形、虚实、凹凸、光影与色彩的对比，以突出其主要部分。其次还必须使各部分相互呼应，协调、统一，从而达到整体完美、形象生动的艺术效果。（二）细部设计重点是入口，处理得好，可以打破立面设计上过分统一而形成的单调感。因此在入口出

,多作特殊处理，如挑出的雨蓬或门廊、空透的隔断、花墙、独特的花台，再加上丰富多变的材料、质地、色彩、从而达到统一多变，突出重点的

效果。其他还有门窗、柱子，檐口、雨蓬、遮阳、栏杆及装饰线条等，除了满足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都应仔细考虑，如柱子用什么断面好，门窗用何种形式才便于清洁、开关等，总之细部设计要结合结构构造及使用要求，力求简洁、轻快、注意整体效果，切忌繁锁和附加一些不必要的装饰。四、学校的总平面设计简介（一）学校总平面组成的内容1.校建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。2.室体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等3.科实验园地：包括生物教学标4.道及绿化。（二）学校总平面设计的要求

本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等。教用房、教学辅助用房、行管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。2.风操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。3.音教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。4.学的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过一定缓冲距离。5.建物的间距应符合下列规定：（）学用房应有良好的自然通风。

300辆道路。校门外应留出（）向的普通教室冬至日低层满窗日照不应小于（）排教室的长边与运动场地的间距不应小于

2h。。

,（三）总平面的布置方式在总平面布置中，主要是处理好教学楼、出入口与运动场应尽量争取南北向。根据不同的地形环境条件，一般有以下几种布置方式，如下图总平面布置示意。(

()图例教学楼d)入

e)图表15

入总平面布示图

运动场运场位于教学楼的一侧，教楼与运动场地的朝向均好，功能关系好，运动噪音对教室干扰小，如图总平面布置示意

:（运场位于教学楼的前或后，运动场的长轴与教学楼纵横线垂直时，两者之间需加绿化隔离，以少扰，图总平面布置示意（运动场的长与教学平行，则二者有其一的朝向会较差，干扰也较大，如图总平面布置示意时教学楼临近运动场一面可布置为辅助房间或外廊，并用绿化隔离。

（解决这一矛盾，此

,（四）运动场地布置的有关资料见图几种常见运动场地的尺寸及足球场尺寸表。条)

5条dRd

5条

d

5条3条

d

5条3条

6条

L

6条

B

6条

RL

30

6条

RrRBBBD

D

D

D

d

L

Dd

L100m条)

直线跑道

条)

60

C

C

C

C足球场45/80

m

b

A250m跑道

c

A250m跑道

d

A200m跑道

e

A200m跑道学校运动场规格（单位：）R

学校运动场规格

A

场地尺寸BCL

弯曲半径R

r

跑道宽度d厕所

条)

300m跑道(a)

65.50

139.00.

75.50

23.50

--

7.50

6.25

C

1.5

250m跑道(b)

54.50

129.0036.00

67.50

18.00

--

7.50

6.25250m跑道(c)

68.00

129.0049.50

26.13

33.00

16.50

7.50

6.25a

300m跑道

250m跑道(d)200m跑道(