文言文知识积累

1/9文言文知识积累一、常用实词知识点总结形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义,是提高文言文阅读能力片常见文言实词例释1．安(1)安逸。例：死于安乐(《生于忧患,死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用,译为“连……都不……”。例:曾不若孀妻弱子(《愚公移(3)追寻。例:溯洄从之(《蒹葭》)(8)向。例:从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)(2)领会。例:得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)2/9文言文知识积累(4)将要。例:方欲行(《狼》)(3)国都,京城。例：搜于国中三日三夜(《庄子。惠子相梁》)(4)国事。例：死国可乎(《陈涉世家》)(3)汇集。例:迁客骚人,多会于此(《岳阳楼记》)3/9文言文知识积累(3)文采。例：其文理皆有可观者(《伤仲永》)(3)了解。例：人不知而不愠(《论语。学而》)(6)觉得，感觉。例：不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)☀二、常用虚词知识点总结意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题(少数副词如“不”“也一小部分,但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句释也相当灵活。②连词:用在复句的后一个分句前，表示意思的转折。可译为“但是”“不过”“只是” 译为“哪里”“什么地方”。例:先生不知何许人也。(《五柳先生传》)C.代原因，可译为4/9文言文知识积累②助词：用于形容词或副词后，助成音节,可译为“……的样子”，或不译。例:牡丹之②副词:A.表示动作行为、情况的揣测、估计，可译为“也许”“大概”“或许”。例：②副词：表示推测、反问等语气，可译为“大概”“难道”，或者不译。例：其真无马②连词：表示递进关系,可译为“况且”“尚且”等。例5/9文言文知识积累②连词：A.表示目的，可译为“来”。例：是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)B.16．于介词:A.表示时间，可译为“在”“到……时”等。例:于时冰皮始解，波色乍☀三、多音字知识点总结中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字,普通用法和人名地名等用法不常见多音字例释háng七月》)③古代军队编制，二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)晏子请数其罪(《贞观政要。纳谏第五》)6/9文言文知识积累(《桃花源记》)③为此愿为市鞍马,从此替爷征(《木兰诗》)②不多闲静少言，不慕荣利(《五柳先生传》))ho所破歌》)涉世家》)②表房屋的量词安得广厦千万间(《茅屋为秋风所破歌》)②参与肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)④离间赵王信秦之间(《廉颇蔺相如列传》)☀四、异读字知识点总结异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音,而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况:破音异读、通假异读和古音异读。 7/9文言文知识积累所谓古音异读,是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、异读字例释信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例胡不见我于王？(《公输》)度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时,读臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chòu.例表示“始造”“首创”的意思时，读作chuàng．例：先帝创业未半,而中道崩殂。记。魏其武安侯列传》)罢表示“停止”“罢免”等意思时，读bà。例8/9文言文知识积累死于安乐》)☀五、通假字知识点总结通假字,汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字,它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。只有借一同音字来代替。(2)通假字的种类③同声旁的字互相代替。④音同或音近的字相互代替。常见通假字例释知智智慧孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)还旋回转，掉转扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)齐剂汤药在肠胃，火齐之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)止只仅仅担中肉尽，止有剩骨(《狼》)见现出现旧时茅店社林边，路转溪头忽见(《西江月》)家(《桃花源记》)☀六、文体知识9/9文言文知识积累知识点总结以发表议论;大多是一事一议，要求说出对某个问题的深刻见解。这种“说”，它的叙事及议论,都是为了表明对社会生活中的某个问题或某种现象的看法，从本质上说，它是属于议时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个小类,即“臣某诚惶诚恐,顿首顿首，死罪死罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》辰中秋,欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”这段小序即交代了作词的缘起与过程。4．铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。一般都鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡的《陋室铭》。5.记是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……