中班安全教案汇总六篇

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中班安全教案篇1

设计意图

随着我国医疗事业的不断进展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也更加严峻。中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物充斥了新奇急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，许多小伙伴感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五彩缤纷形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一状况，我觉得有须要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，援助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全爱护意识。所以设计了《安全用药》活动。旨在通过加强安全用药的教育，使幼儿从小具有肯定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命，用自己学到的知识影响身边的人。

活动目标

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不能乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互争论，积累生活阅历，加强自我爱护意识。

3、知道生不同的病要吃不同的药，不能乱吃药。

4、知道药是治病的，认识几种常见的药品，并能对症下药。

活动预备

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

重点和难点：

1、重点：知道用药常识。

2、难点：设计小药箱。

活动过程

1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒畅的。

提问：

〔1〕小松鼠能吃这种药吗？为什么？

幼：不能，由于吃药需要让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒畅

幼：吃下去会中毒的。

〔2〕你自己在家生病了能随意找药吃吗，应当怎么做？

幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的`用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不能乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？〔磕破皮擦的，贴伤口的。〕

出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？〔眼睛不舒畅时点的眼药水〕

3、知识竞答，援助幼儿丰富有观的阅历。

由老师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。

4、幼儿共同争论：乱吃药会怎么样？生病吃药时要留意些什么？

〔1〕要听医生的话。

〔2〕吃药时要有大人援助，小伙伴不能自己拿药、自己吃药。

小结：

通过争论使幼儿明白不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

1、观看图片，援助幼儿丰富有观的阅历。

老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。

2、情景表演游戏《小医院》。出示白大褂、听诊器：玩游戏

现在一起到我们班“爱心小医院”请小伙伴们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动延伸

设计家庭小药箱：重点强调有用、预备实时，不求多；突出小药箱的有用性。

中班安全教案篇2

活动目标：

1、了解厨房里的危急有哪些，具有肯定的安全意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

活动预备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程：

一、出示图

〔一〕，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？〔厨房〕

2、从什么地方看出来是厨房？〔有刀、铲、炉等物〕

3、你家有厨房吗？〔有〕厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐蔽了许多种危急。

二、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示实物刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小伙伴去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图

〔二〕：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！

三、第二种危急：厨房燃气炉的危急。

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小伙伴想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？

2、出示图

〔三〕：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小伙伴自己不能开燃气炉，因年龄小，掌控不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图

〔四〕，让幼儿观测后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小伙伴哭了。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出示图

〔五〕：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小伙伴说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

六、远离厨房避开危急。

要避开这些危急，有什么方法？〔远离厨房，不一个人在厨房里玩……〕

七、看《安全伴我行》手册。

让小伙伴一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故事说给小伙伴们听，幼儿一起沟通。

活动延伸：

回家到厨房里看看还会有哪些危急，和爸爸妈妈一起沟通避开危急的方法。

中班安全教案篇3

设计背景

现实生活中常常见到一些年幼的小伙伴,由于家长看管不周和自身对开水或火而导致烫伤和烧伤。设计这个教学活动是想让幼儿对防烫防火有所认识,减削损害。

活动目标

1、了解开水的温度,了解大火的威力。

2、通过活动，了解防烫防火的基础知识。

3、增加自我爱护意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

重点：让每个幼儿都了解防烫防火的基础知识。

难点：烫伤烧伤后该怎么办?

活动预备

一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。

活动过程

1、通过老师的提问，使同学初步了解开水和火的危害。

①谁来说说开水有什么特征?

②谁来说说火有什么特点?

③老师小结：开水和火在日常生活中我们常常用到,是我们的好伙伴，但也要留意安全运用它们。

2、演示教学

①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。

②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。

3、组织幼儿争论

①假如烫伤或烧伤了怎么办?

②出示相关图片，让幼儿留意安全。

教学反思

在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的爱好。同时，在平常的生活中也让他们对开水和或有肯定的了解。平常也能留意安全。但在争论的环节可能预备不够充分，应当多留点时间给他们发言。盼望我以后的教学活动能够更好。

中班安全教案篇4

活动目标

1、培育幼儿的勇猛精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护技能。

3、引导幼儿了解独自若家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备

情景表演所用的道具，排练情景表演。

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。

小伙伴，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢？

今日刘请小伙伴观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、开展

1.幼儿观看情景表演《独自若家》，老师进行旁白。

提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇猛的孩子？为什么？”

老师：亮亮究竟是不是勇猛的孩子，他的勇猛表现在什么地方？

请小伙伴再观看一遍表演。

2.请幼儿再观表演

老师重点讲解并描述能表现亮亮勇猛的地方。

提问：

--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？

--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？

--亮亮究竟是不是勇猛的孩子？为什么？”

小结：亮亮独自若家，想了很多方法克服困难，真是一个勇猛聪慧的好孩子。

3.老师与幼儿一起争论“和亮亮比一比，你有没有独自若家呆过？独自若家时感受如何？你认为自己勇猛吗？”

4.请幼儿自由结伴相互争论：独自若家时可以干什么？假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办？

5.请幼儿共同为独自若家时出点子，想方法。

老师设计几种情景，请幼儿来表演。

如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，

让幼儿充分体验生活是错综繁复的，要学会自我爱护自己，勇猛的面对困难，做一个真正勇猛的孩子。

三、结束

表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的爱好与信心。

中班安全教案篇5

活动目标

1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

2、引导幼儿初步了解简约的交通规章，加强幼儿对交通安全的认识。

3、幼儿知道过公路时肯定要走斑马线，留意安全。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

重点难点

1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

2、让幼儿知道，过公路时肯定要走斑马线，留意安全。

3、引导幼儿初步了解简约的交通规章，加强幼儿对交通安全的认识。

活动预备

1、红、绿色的实物材料。

2、交通挂图一幅。

3、儿歌《过公路》录音磁带及挂图。

活动过程

一、导入部分：

1、老师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？”

2、老师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？”

二、基本部分：

1、老师：“小伙伴，今日老师给你们带来了一幅很美丽的画，想不想看一下呀！不过在看得时候，肯定要认真的看，老师会有问题问你们。”

2、老师出示交通挂图。

〔1〕老师：“这幅画美丽吗？这上面都有什么呀？”

〔2〕老师：“这上面都有哪些颜色呀？”

〔3〕老师：“小伙伴有没有发觉，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过公路呢？”〔由于红绿灯。〕

3、老师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。”

4、老师提示幼儿观看挂图中的人。

〔1〕老师：“那行人过公路时应当怎么走呢？”〔走斑马线。〕

〔2〕老师：“行人过公路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过公路需要走斑马线；红灯亮了，行人需要在公路边等候。”

三、结束部分：

1、老师教幼儿读儿歌。

2、幼儿熟识歌词后，老师与幼儿一起玩游戏。老师让幼儿在活动室任意走动，老师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿连忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了抓紧走”时，幼儿继续行走。

3、活动结束。

四、活动延伸：

1、老师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。

2、老师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过公路”，同伴之间大声读儿歌。

附：儿歌

过公路

过公路别紧张，

留意行人和车辆。

红灯亮了等一等，

绿灯亮了抓紧走，

斑马线上别停留。

教学反思

幼儿对交通安全有肯定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规章的认识，引导幼儿要遵守交通规章，知道不能乱穿公路，加强了幼儿遵守交通规章的意识。在活动中，幼儿的语言表达技能有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。

对有趣的游戏幼儿特别喜爱，因此活动中他们的心情一贯很高，特别是第三环节“幼儿熟识歌词后，与老师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我实时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充斥着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也加强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的欢乐。

中班安全教案篇6

活动目标

1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

2、教会幼儿做个胆大的孩子。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

教学重点、难点

幼儿独自若家时自我爱护的方