中班社会教案《礼貌 》

第第页中班社会教案《礼貌》

中班社会教案《礼貌》1

社会活动：

——小猫问路

活动目标：

1、初步了解问路的礼貌用语。

2、学习运用礼貌用语。

活动预备：

《小猫问路》录像带一盘。

活动过程：

一、谈话导题：

今日我接到伙伴邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小伙伴帮我想方法。

争论：不认识路怎么办？

二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习运用礼貌用语。

有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。

1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？

2、我们来援助小猫，教小猫问路，应当怎么问别人才情愿告知你？

小结：问路时要有礼貌，别人才会情愿回答。别人回答了要说感谢。

三、利用情境表演学习运用礼貌用语。

1、师生共同表演。

要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。

2、幼儿分组表演。

3、特别请平常不情愿在集风光前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们熬炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜爱的情感。

四、争论：还有什么时候需要问别人的，应当怎么问？

师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？

中班社会教案《礼貌》2

设计意图：

最近，我发觉自己的身边时常涌现一些不文明不礼貌的不良事项。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会运用礼貌用语与别人沟通，需要别人援助时也径直用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应当让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一状况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

活动目标：

1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2．培育幼儿的语言表达技能。

3．通过本次活动，促使幼儿能正确的运用礼貌用语。

活动重点：

活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？

活动难点：

难点是请幼儿掌控礼貌用语的普及和广泛应用。

活动预备：

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识预备是一个小故事的动画碟片。

活动过程：

一、老师请小伙伴观看动画故事。

动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿争论。体会故事中兔宝宝的语言改变。〔故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝援助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很古怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。〕老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

请幼儿争论；老师小结争论结果。请幼儿续看动画故事再次进行争论。

〔下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，究竟又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝兴奋极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最末兔宝宝究竟援助妈妈做好了这件事情，特别的快乐和欢乐。妈妈也兴奋的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。〕老师提问：兔宝宝的语言改变了什么？请幼儿再次争论。老师小结争论结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会援助你的，所以小伙伴要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们感谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人援助时我们应当怎么说？

3.幼儿自由争论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

1.播放文明礼仪课件，让幼儿认真观擦。

2.将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

3.幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。

4.老师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓舞幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：小伙伴们都掌控了礼貌用语的应用，盼望全部的小伙伴都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延伸：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识阅历，让幼儿们在实践中体验运用文明礼貌用语的奇异和欢乐。

活动反思：

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动爱好深厚，特别是在争论时，他们积极主动，各抒己见，气氛特别激烈，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效果显著。当然，学习运用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的全都性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

中班社会教案《礼貌》3

活动目标

1、幼儿在需要别人援助时能用恳求的语气说：你能―――样吗？

2、幼儿能娴熟的运用你好、感谢、再见。

3、幼儿感受运用礼貌用语和同伴沟通的乐趣。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能娴熟的运用你好、感谢、再见

幼儿在需要别人援助时能用恳求的语气说：你能―――吗？

教学难点：幼儿在需要别人援助时能用恳求的语气说：你能―――吗？

活动预备

小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝〔配班老师扮演〕把孩子分成4组

活动过程

一、导入

老师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小伙伴们问好告知大家兔妈妈在森林里发觉了许多水果想请小伙伴一起去摘，激发幼儿的爱好。

二、礼貌用语我会用

1、兔妈妈对小伙伴们打招呼“你们好”，告知小伙伴们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈连忙说“感谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小伙伴们拿到水果后知道说感谢。

2、到树林里摘水果〔每个孩子只能摘2个〕。每个小伙伴一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说感谢、再见

三、游戏共享

1、孩子们能把自己的劳动成果和伙伴一起共享。

2、每组孩子摘的水果不一样假如你想吃其他的水果就需要说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

3、鼓舞孩子大胆的沟通

四、结束部分

请孩子们说说自己在生活中需要援助的时候应当怎样对别人说。

五、活动延伸

请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

教学反思

现在大多数的家庭都是独生子女，有许多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品行及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。基本礼仪的常识是让人们懂得尊敬他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上遇到老师或熟识的人能主动打招呼；知道要尊敬别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

中班社会教案《礼貌》4

活动目标

了解搭乘公共交通工具的礼貌。

尝试口头创作乘车礼貌标语。

活动预备

列车广播的录音带。

与乘车礼貌有关的标语图片。

《车来了》幼儿用书第22-23页。

图画纸、水彩笔。

活动内容

形式：集体/小组

1、播放录音内容，例如“不要在车厢内吃东西”，请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。

2、出示与乘车礼貌有关的标语图片，例如：不要吃东西、给老幼病残孕让座等，鼓舞幼儿争论这些标语的特点及作用。

3、向幼儿提问：

·为什么公共交通工具上张贴这些标语？〔提示乘客要保持秩序。〕

·不在车内吃东西有什么好处？〔能保持车厢清洁。〕

·为什么等候车辆时要排队？〔保持秩序，避开发生意外。〕

·你会给老爷爷老奶奶让座吗？〔自由回答。〕

4、出示《车来了》幼儿用书第22-23页，说说图中小伙伴在做什么，然后用绿色笔把有礼貌的小伙伴圈起来，用红色笔把没有礼貌的乘客圈起来。

5、请幼儿口头设计乘车礼貌标语，如不要拥挤、按顺次上车等。

6、老师援助幼儿写下标语，并把标语贴在展览区内。

中班社会教案《礼貌》5

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确运用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动预备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程：

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小伙伴，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，认真听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应当怎么说？请小伙伴把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，老师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说没关系〔感谢你〕

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说感谢你〔没关系〕

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说？幼：小兔子说别客气〔对不起〕

师：小猫应当怎么说？幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小伙伴一起来说说

幼：小兔子感谢你

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起〔不客气〕

师：小伙伴真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师：小伙伴刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平常还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

师：小伙伴平常早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

幼：跟老师说早上好

师：你不当心踩到别人的小脚，应当怎样说

幼：对不起

结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好伙伴听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件帮助教学可以更快更好的教幼儿学习正确运用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，加强幼儿学习的积极性。

中班社会教案《礼貌》6

一、设计意图。

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常运用的商定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标识着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小伙伴》本次活动的主旨。

二、组织形式。

集体。

三、活动目标：

1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿积极参加和仔细做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

四、活动预备：

1、儿童阅历基础。

2、去过公共场所。

3、环境预备。

4、挂图、礼貌牌假设干。

五、教学重点难点。

1、教学重点：了解“礼貌”含义。

2、教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确运用礼貌用语。

六、过程与策略。

1、老师出示挂图，请幼儿认真观测。

这是什么地方？你去过吗？

2、我们来当幼儿园有礼貌的小伙伴。

在商场里，我们要留意什么？

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小伙伴？你是怎样做的呢？

〔1〕幼儿自由结伴练习礼貌用语。〔请你看看小伙伴是怎么做的？〕

〔2〕鼓舞幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小伙伴。你们觉得哪个小伙伴最有礼貌？

〔3〕给有礼貌的小伙伴挂上礼貌牌。

七、活动反思。

幼儿以详细形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌控的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。在社会交往中运用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是特别须要的。

本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要运用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确运用礼貌用语，形成人人运用礼貌用语，到处运用礼貌用语的风气，渐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确运用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

中班社会教案《礼貌》7

有益的学习阅历：

1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺侮弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的技能。

预备：

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

《小熊让路》相关的视频

活动与指导：

1．老师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

2．老师演示教具并播放故事。(故事见附录)

3．提问：

(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

(2)为什么小熊欺侮小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺侮大象？他这样做对吗？

(3)力气大就可以欺侮人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺侮人呢？

(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

4．小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺侮弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合幼儿日常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺侮人的现象，今后打算怎么做？请大家相互监督和援助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小伙伴。

中班社会教案《礼貌》8

【活动目标】

知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。

【活动预备】

情境表演三个。

【活动与指导】

1、老师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的爱好。

内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批判，又得到小伙伴的援助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢？请小伙伴出主意。

2、观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？

争论：

〔1〕是否该打搅大人谈话？

〔2〕怎样打搅有礼貌？

3、观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？

争论：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

4、观看情境三：老师正低头替小伙伴预备教具，小猴有些肚子痛。

争论：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？来；自。大；考吧；幼。师网；有重要的事怎样说才有礼貌？

5、小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。

6、学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”鼓舞幼儿在生活中运用。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

中班社会教案《礼貌》9

活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动预备：

图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重点：

幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；

活动难点：

幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：

1、导入环节

老师：小伙伴们，今日老师发觉了一个问题，有些小伙伴在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小伙伴知道早上见到老师要说什么吗？〔幼儿答〕哪下午的时候又要说什么呢？〔幼儿答〕小伙伴都很聪慧，哪小伙伴们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？〔幼儿争论回答〕所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？〔幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答〕

2、活动环节

〔1〕〔怎么说〕珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小伙伴说说你都听到了那些礼貌用语？〔视频是到伙伴家去做客还有吃饭的场景〕刚才你们说了你们看到的、听到的，小伙伴有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀？〔幼儿答〕对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？〔幼儿答〕珍宝们真聪慧，小伙伴发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么？〔幼儿答〕你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？〔幼儿答〕嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小伙伴来表演一下去伙伴家做客。〔情景表演〕

〔2〕〔怎么做〕珍宝们有没有留意到视频中当大人给小伙伴东西是小伙伴是怎么做的呀？〔幼儿回答〕小伙伴真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片，说说图片中的小伙伴做的对不对？〔图片是一些小伙伴递东西给其他小伙伴，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结〕看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。〔老师观测幼儿的动作并做总结〕

〔3〕〔为什么〕刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小伙伴知道我们为什么要这样做吗？〔幼儿争论回答〕珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？〔幼儿答〕所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。

活动延伸：

珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去伙伴家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

中班社会教案《礼貌》10

设计意图

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常运用的商定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标识着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小伙伴》本次活动的主旨。

活动目标：

1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿积极参加和仔细做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

儿童阅历基础

去过公共场所。

环境预备

挂图、礼貌牌假设干。

教学重点难点

教学重点：了解“礼貌”含义。

教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确运用礼貌用语。

过程与策略

1、老师出示挂图，请幼儿认真观测。

这是什么地方?你去过吗?

2、我们来当幼儿园有礼貌的小伙伴。

在商场里，我们要留意什么?

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小伙伴?你是怎样做的呢?

(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

请你看看小伙伴是怎么做的?

(2)鼓舞幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小伙伴。

你们觉得哪个小伙伴最有礼貌?

(3)给有礼貌的小伙伴挂上礼貌牌。

活动反思

幼儿以详细形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌控的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。在社会交往中运用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是特别须要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要运用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确运用礼貌用语，形成人人运用礼貌用语，到处运用礼貌用语的风气，渐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确运用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

中班社会教案《礼貌》11

活动目标：

1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以礼相待。

2、培育幼儿关怀，亲近他人的情感。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

挂图。

活动过程：

一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为

1、老师出示图一：小伙伴，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?老师请幼儿进行回答。

2、老师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。

老师：小伙伴，看，是谁让的座呢?

3、老师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。

4、老师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿争论后进行回答。

5、老师出示图五：车到站了，两个好伙伴要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?

二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲解并描述故事

1、老师：小伙伴，刚才老师已经依据图画把这个故事讲解并描述出来了，你们会讲这个故事了吗?

2、老师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓舞幼儿大胆地在集风光前表现自己。

三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演

1、老师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。

2、老师边引导幼儿来进行表演。并鼓舞幼儿大胆表现。

3、老师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?

4、老师：当你援助别人时心里是什么感觉?当你被别人援助时心里又是什么感觉?

5、老师小结：生活中，援助别人和被别人援助是常常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的援助，会很感动、很快乐。当自己有技能援助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很欢乐。

活动反思：

对于中班幼儿来说，礼貌教育特别重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

让孩子在直观感受、参加、争论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。

中班社会教案《礼貌》12

一、设计意图：

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观测发觉孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

三、活动预备：

图片，多媒体，铅笔，剪刀

四、活动重难点：

本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：老师：小伙伴们，今日老师发觉了一个问题，有些小伙伴在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小伙伴知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小伙伴都很聪慧，哪小伙伴们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿争论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的.回答)

2、活动环节：

(1)(怎么说)珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小伙伴说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到伙伴家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小伙伴有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)珍宝们真聪慧，小伙伴发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小伙伴来表演一下去伙伴家做客。(情景表演)

(2)(怎么做)珍宝们有没有留意到视频中当大人给小伙伴东西是小伙伴是怎么做的呀?(幼儿回答)小伙伴真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片，说说图片中的小伙伴做的对不对?(图片是一些小伙伴递东西给其他小伙伴，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。(老师观测幼儿的动作并做总结)

(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小伙伴知道我们为什么要这样做吗?(幼儿争论回答)珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他;当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。

六、活动延伸：珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去伙伴家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班社会教案《礼貌》13

中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走，幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还，培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园中班社会优秀《借用物品有礼貌》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

儒灵童教材、游戏物品

幼儿园中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小伙伴你是怎样向好伙伴借东西的？

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：小猫为什么情愿把书借给小兔子？

故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了爱护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小伙伴你们能做到吗？

3、"看"动画提问导入：小伙伴，在借东西前应当说什么？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？

(2)得到儒灵童的援助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小伙伴向别人借东西时应当怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是特别不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小伙伴，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才情愿把东西借给你。

三、图谱演示，判断对错老师出示两张图片让幼儿判断对错。

老师看图总结：当你向他人借物品时肯定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不能把**借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说感谢。好好保管物品并实时归还，这样小伙伴才情愿把物品借给你。

四、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规章：将幼儿分为两组，其中老师依据本班人数预备好书本数量，一组