高一地理第二周集体备课教案

精选文档精选文档PAGE精选文档高一地理第二周集体备课及教课设计

集体备课时间：2012-2-10上课时间：2012-2-13起

备课执笔人：王军科集体备课主持人：王军科

第1课时——第2课时：地理环境的整体性第3课时——第5课时：办理习题

第1课时——第2课时：地理环境的整体性教课设计

教课要点难点

要点：光合作用生物循环均衡功能。

难点：均衡功能自然地理因素互相作用，进行物质和能量的互换。

课时安排

课时（第一课时包含“地理因素间进行着物质与能量的互换”和“地理因素间互相作用产生新功能”；第二课时包含“自然地理环境拥有一致的演化过程”和“地理因素的变化会＇牵一发而动浑身＇”）

第一课时

（复旧引新）我们在前面几章的学习中，已经认识了天气、水、地表形态等等地理因素，这

些因素之间其实不是孤立的，今日我们就来察看一下它们之间的关系

（板书）5.1自然地理环境的整体性

（播放录像“桂林山川”）

师：从片中我们能够找出哪些地理因素？

生：天气、地表形态、河流、生物,,

师：这些地理因素是有时地在空间上的汇聚吗？假如不是，它们之间又有着如何的联系呢？

（目标导学自主研究阶段）：?1、自然地理环境由＿＿、

＿＿、＿＿、＿

＿、＿

＿、＿＿

、等地

理因素构成。2、植物光合作用制造的物质叫＿＿＿。微生物的作用是＿＿＿＿＿。?称为生物循环.。生物循环促进自然界

,进而把

自然环境中的＿＿＿＿和＿＿＿＿联系起来

.

3、生物对自然地理环境的作用，归根结底是＿＿＿。?4.、气中的氧气来自＿＿＿,部分氮气也来自＿＿＿作用.

?5、陆地水的化学成分在相当程度上为＿＿＿所限制.

?6、生物的出现加快了＿＿＿,促成了＿＿＿的形成凫鹂岖绚轶貨澗簡覓瀟椭军償慫气。7、自然地理因素经过＿＿.＿＿.＿＿循环等过程,进行＿＿和＿＿的互换,形成一个＿

＿.＿＿.＿＿.＿＿的整体.

（板书）一、地理因素间进行着物质与能量的互换

（活动P93及答案：

生物、土壤、大气、水等

1.植物经过根系从土壤中汲取水分或植物的汁液截留大气降水；植物又经过蒸腾作用将水

分开释到大气中；经过大气降水补给土壤的、生物的水分等，可板图以下謾漲馳卖谄裤樂顾沩赜腸壺滯經慳。2.太阳能因为植物光合作用保留在植物体内并转变为了化学能，植物作为动物的食品将化

学能传达给动物并保留在动物体内，植物与动物在呼吸的过程中耗费了热量，将化学能变为热能开释到环境中，板图以下

）

师小结：大气、水、岩石、生物、土壤、地形五大地理因素之间进行着物质运动和能量互换，每个因素都有着独到的功能，同时又是一个和睦的系统，形成了一个互相浸透和互相作用的整体。这个系统因为各因素的互相作用，还会产生一些各因素自己其实不具备的新功能。（板书）二、地理因素间互相作用产生新功能

师：请大家看图5.2中的那棵树，想想，这棵树的长大需要哪些条件？

生：需要阳光、水、空气、养分。

师：不错。我们都知道植物的生长是经过光合作用来制造物质的，植物能独立地达成光合作用吗？

生：不可以

师：植物不过具备能够进行光合作用的能力，但还一定有外面条件来供给相应的物质基础才行。如大气为植物供给热量和二氧化碳，土壤、水圈、岩石圈为植物供给水分和无机盐，这

样植物才能进行正常的光合作用，生产出有机物。所以，绿色植物的这类生产功能是自然地理环境的整体性功能，而非某个单调的地理因素所能拥有的功能。（板书）1.生产功能

师：除了生产功能之外，地理因素间互相作用还会产生什么其余的功能呢？我们来看看藏羚

羊的资料P94活动（配合播放藏羚羊的录像）。思虑：藏羚羊的数目为何在自然状态下可

以保持相对的稳固？

生回答，师总结：藏羚羊在长久的生计中适应了可可西里严酷的自然环境。在没有人类扰乱

的状况下，可可西里自然环境各因素的变化，迫使藏羚羊不停经过增减数目来适应环境，从

而使藏羚羊的数目保持了相对稳固。这是均衡功能。

（板书）2.均衡功能

师：可是这是在自然状态下的状况，假如加入了人类的干涉，那状况又会如何呢？滇金丝猴是我国特别珍稀的保护动物，但据报导，最近几年来数目呈降落趋向，是什么原由致使的呢？

生：因为滇金丝猴的栖息地植被损坏严重，环境发生了根本的变化，它们失掉了生计的空间。

（讲堂练习）

1、在大海生物作用下，大气中的＿＿和海水中＿＿加快形成＿＿＿进而除去大气中部分新增的CO⒉鄧铛赊缃胫妪饪鍘茑秆屡嗶細亩釕。?2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿是自然地理环境的均衡功能。

3、在光合作用过程中，植物供给＿＿，大气供给＿＿和＿＿，土壤及水圈、岩石圈

供给＿＿及＿＿.光合作经过＿＿,将一致在一同，在必定条件下，生

产出＿＿.生产功能是自然环境的＿＿功能，而非＿＿地理因素的功能。生产功能主

要依靠于＿＿＿．生产功能是指＿＿的能力.

（讲堂小结）

鐓歷誡槨縫蝉齜鄒诉棲燜擔纜宾灄。第二课时

（复旧引新）发问：

1、地理因素间经过什么方式构成了一个有机整体？

2、地理因素经过互相作用，还会产生哪些单调因素所不行能有的新功能？

生回答，略

师：自然环境整体性的表现还不只这些，今日我们持续学习地理环境整体性的其余方面，先

看看P95的事例2。

（配合播放黄土高原的景观图片）

指引学生，以黄土高原的水土流失为例，得出结论：多暴雨，黄土土质松散，多垂直节理等特征，造成土壤受流水侵害是因由，水土流失是过程，植被退化、地貌形态、地方天气的变化是结果。

（板书）三、自然地理环境拥有赞同的演化过程

师小结：自然地理环境各因素的发展演化是一致的，一个因素的演化陪伴着其余各个因素的

演化，每个地理因素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。这类一致的变化过程，使得

自然地理因素间保持高度协调，这正是自然地理环境整体性的重要表现之一

（活动P95，剖析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理因素是如何一致变化的？

湖泊面积和深浅——面积变小，湖水愈来愈浅，直至湖泊消逝

地貌——由湖泊变为了陆地

生物——由水生生物变为了陆地生物

天气——由润湿变为了干燥

土壤——由湿变干）

师：自然地理环境的演化过程拥有高度的一致性，每个因素的演化都是作为整体的一部分而

进行的，一个因素的变化会影响其余的因素，同时也遇到其余因素的影响，所以，地理因素

的变化会——“牵一发而动浑身”

（板书）四、牵一发而动浑身

（合作研究阶段）

师：我们一同来看看P96事例3，回答以下几个问题：

东北的丛林主要散布在什么地域？

东北丛林的北部和南部在景观上有何不一样？

丛林对天气有着如何的影响？东北丛林的减少使当地天气有着如何的变化？

生议论，师小结：植被损坏——地表蓄水能力降落——地表径流增添——土壤侵害加剧——水土流失——肥力降落。

师：近些年来，我国华北地域沙尘暴愈来愈屡次，是什么原由呢？鵪預憚領輟缤谓攤账驕繆訌鏟随齙。

生：植被损坏——土壤沙化——沙尘暴

师：所以我国在北方地域成立了世界最大的防备林系统——“三北防备林”，请问，建设“三北防备林”对北方的环境有着哪些作用？

生：能够调理天气，改良水文状况，促进生态环境好转。

（播放录像“亚马孙雨林及其损坏”）

师：亚马孙雨林被喻作“地球之肺”，请说出热带雨林的作用，它遇到损坏会带来什么结果？生：热带雨林能均衡大气成分，大批砍伐热带雨林，会惹起全世界天气的变化，致使整个生态环境的功能失调。

师：可见，自然地理环境中某一因素的变化，会致使其余因素以致整个地理环境状态的改变。在人类对大气、水、岩石、生物和土壤的影响中，哪些地理因素更简单遇到人类的影响呢？生：水和生物

师：是的，人类活动简单惹起生物发生变化，并由此带动其余因素的变化，所以我们要保护生物，保护生态，防止给环境带来“牵一发而动浑身”的结果。

（活动P97，议论修筑水库会对自然环境产生如何的影响，依据图中供给的线索，把议论的结果填写在空白处。答案：

地下水——丰富

生物——种类增加

地方天气——湿度增添，温差变小

泥沙堆积——泥沙减少

洪水灾祸——减少）

（练习）

1．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的世局，反应了生物循环过程中的

食品链的关系

B.物质循环的关系

C.生态金字塔关系

D.能量流动关系

2．“一山不容二虎”反应了地理环境所具备的

生产功能

B.花费功能

C.分解功能

D.均衡功能

3．青海、内蒙古、甘肃等大批发掘“发菜”、“甘草”，致使环境恶化，这反应了

地理环境拥有整体性

B.地理环境拥有差别性

C.陆地环境各因素之间互相浸透、互相限制和互相联系

D.某一因素的改变势必致使其余因素甚至整个环境状态的改