关于中班教案五篇

第第页关于中班教案五篇

中班教案篇1

教学目标：

１．通过探究、实践，初步学习磨豆浆的技能。

２．能通过自身的努力，克服困难，体验合作的欢乐。

预备：

玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子

过程：

１．(带幼儿入室)今日老师给你们预备了一样新的玩具，它也是一样工具，你们可以去试一试，这样工具是怎么玩的？是怎么运用的？〔幼儿尝试〕

２．这样工具是怎么运用的？〔转的〕转的时候你们有没有听到声音呢？这是什么声音？怎么会发出这种声音呢？哦，这样工具是用石头做的，转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了，对吗？那么你们认识这样工具吗？它叫什么呀？〔石磨〕

３．这个石磨有什么用呢？可以用来磨什么呢？〔米粉、豆浆、饲料〕

４．〔出示黄豆和豆浆〕看，这是什么呀？黄豆和豆浆有什么关系呀？

５．今日我们一起来学学磨豆浆好吗？那么豆浆该怎么磨呢？请你们两个人结成一对好伙伴，一起来试试。

６．幼儿尝试磨豆浆，老师从以下几方面指导：

１〕磨豆浆要用什么？黄豆从什么地方放进去？放多少？

２〕你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢？你可以去看看、问问别人。

３〕你怎么会磨出豆浆来的，你是怎么磨的？

４〕这根筷子有什么用？可以帮上什么忙？

５〕为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？〔平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。〕

６〕为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

７．小伙伴，赶快到老师身边来。今日我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发觉告知我们大家？〔请几个小伙伴说说怎么磨豆浆，应当留意些什么。〕

８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应留意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们肯定会比今日磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲自磨的豆浆，好吗？〔幼儿一起收归物品〕

５〕为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？〔平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。〕

６〕为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

７．小伙伴，赶快到老师身边来。今日我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发觉告知我们大家？〔请几个小伙伴说说怎么磨豆浆，应当留意些什么。〕

８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应留意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们肯定会比今日磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲自磨的豆浆，好吗？〔幼儿一起收归物品〕

中班教案篇2

活动目标：

1、运用报纸玩各种游戏。

2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，进展身体的灵敏性。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片

2、开场、热身、游戏和放松的音乐。

活动过程：

一、热身运动

用报纸做方向盘开汽车入场

在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：

活动开始的游戏既满意了幼儿的新奇心，又使活动自然开展。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是老师细心设计的。在活动中，老师的语气语调神奇、夸张，激发幼儿参加活动的爱好。)

二、探究报纸的玩法

1.引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特别的方法?

(1)鼓舞幼儿探究一个人的玩法。

(2)鼓舞两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿予以鼓舞。

(3)随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度。

(4)提示幼儿保持合适的活动空间，留意安全。确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。。

(为了达成目标，老师分层次引导幼儿探究报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，老师应做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前展示，实时确定他们的创意，以启发其他幼儿思索。老师除了要捕获幼儿有创意的玩法外，还要实时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的制造热忱。)

三、游戏：小兔种萝卜

1.介绍游戏玩法：在《游戏》的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。第二关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最末将萝卜种上，跑步回来。

在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证安全。

四、放松活动

随音乐声放松身体，敲敲背等

延伸活动：

1、在户外活动时间鼓舞幼儿与同伴合作，继续探究运用报纸玩各种游戏。

2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。

在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开始部分的游戏和简短的运动既满意幼儿的新奇心又使活动自然开展。为了达成目标，在探究报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，实时确定幼儿的创意，唤起幼儿的制造热忱。后面的游戏是探究环节的连续，是为了加强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我安排了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。

中班教案篇3

设计思路：

在平常的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来整理玩具，来来回回跑许多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独整理玩具，很少与同伴进行合作。针对这一状况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作技能，在活动中探究出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

活动目标：

1.探究搬运玩具的各种方法和策略。

2.引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和援助他人的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

幼儿玩具假设干，有大小轻重的不同种类；工具材料假设干，

塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，

磁带；请一位老师扮演猪妈妈。

活动过程：

一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

1．提出问题：小伙伴们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么方法把萝卜运回家呢？

2．幼儿提出多种解决方法，老师鼓舞幼儿的创新精神。

二．活动：搬玩具。

1．进入情境:老师接电话，告知幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了许多玩具预备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们情愿援助她吗？

2．老师与幼儿共同尝试搬玩具。

〔1〕听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

〔2〕找到猪妈妈，看看有些什么玩具？

尝试将玩具搬回猪妈妈的家，老师留意观测幼儿的行为，可帮助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

A请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能涌现：

a援助别人，心里很兴奋。〔对幼的想法予以表扬、鼓舞〕

b很轻松。〔请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中运用了工具和有创新表现的予以确定、赞颂〕

c很累。〔请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累〕

B猪妈妈为了表示感谢，决断将玩具送给小伙伴。老师提出问题：猪妈妈家离小伙伴的家很远，用哪些方法搬玩具才能搬得又快又轻松。

C幼儿争论并说出自己的方法。

〔3〕再次尝试搬玩具。

将玩具从猪妈妈家搬到小伙伴的家，鼓舞幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

3．归纳总结阅历，体验胜利。

(1)归纳方法。

(2)与现实生活相联系，迁移阅历。

今日小伙伴们在搬玩具时运用了许多奇妙的方法，究竟胜利了。假如以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就肯定会胜利的。

(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

活动反思：

儿童教育家阿莫纳什维说：“制造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探究和发觉。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究提供活动的条件，这是活动得以顺当开展的基础。在活动中老师不是简约的把方法告知幼儿，而是引导幼儿自己发觉问题，自己得出结论，鼓舞幼儿充分发表自己的体验和感想。通过老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的沟通，幼儿不仅体会到了援助他人和胜利的乐趣，而且学会了合作。

中班教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来开心的感受。

2、知道说话时要清晰、和气，还要看着别人的眼睛。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动预备：

故事视频

活动过程：

一、援助生气的波波。

1、老师：这个小伙伴啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

3、讲解并描述故事第一～五段。

4、老师：波波为什么生气啊？〔姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包〕

5、老师：那波波坐到老爷爷身边的'时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？

6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？

7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜爱他呀？

那我们怎么来援助波波呢？

8、老师：小伙伴们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

二、老爷爷的魔语。

1、讲解并描述故事第六段～结尾。

2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？

3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？

4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？

三、我们也有自己的"魔语"。

1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？

2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小伙伴会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？

4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"感谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才情愿和你沟通，才情愿援助你，对不对呀？

教学反思：

本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平常我们上语言课的时候多以谈话的形式来开展，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理那么会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感爱好的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜欢的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的运用，课堂气氛也活跃了起来。由于故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和运用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小伙伴对动画片有着非常的喜欢，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最最少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

中班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增〔或由少到多〕的顺次排列物体。

2、培育幼儿对数学活动的爱好，进展幼儿的思维技能。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

教具：录音机、实物贴绒卡片假设干、贴绒数字1―6。

学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件〔上面贴有数字1--6〕。

活动过程：

一、参观果园，导入主题。

1、小猴家里有一个果园，它在果园种了很多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小伙伴到果园去参观，你们想去吗？〔想〕那我们一起去吧！〔出示图一〕

2、小伙伴看一看有哪些果树？〔梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树〕。那梨树有几个梨？依次问有几个〔柿子、橘子、桃、苹果、香蕉〕？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。

二、给水果排队

1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。〔出示图二〕第一盆是什么水